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        《草原》教學設計

        時間:2021-04-05 14:35:57 教學設計 我要投稿

        《草原》教學設計

          目標設計:積累品味優(yōu)美句,體會其含義,理解課文:草原人美、景美。使學生受到熱愛祖國和民族團結的教育。

        《草原》教學設計

          重點難點:體會句子的含義

          教學方法:師生互動生生交流自主探究體驗觸情

          教具:錄音機VCD

          學具:留言卡

          課前準備:自制心形卡熟讀課文收集草原資料

          課堂流程:

          一、誘趣引入:

          同學們,今天老師想和大家比試一下預習作業(yè)(展示草原資料)你們的詩你們的佳句、老師的`VCD都展現(xiàn)遼闊壯美,我相信也很想親自到草原去看看吧!今天就跟隨老舍先生一起走進那令人向往而又神秘的土地吧!

          二課上求知:

          (一)師生互動學習第一段(草原美景)

          1、指名讀段

          2、出示學習提示:找出能體現(xiàn)草原美的詞、句,談談你的理解;理清層次。

          3、老師走進學生中傾聽和誘導提煉理解精華,學生匯報,

          4、自由讀文體會景物的美

          [本段重點誘導:“一碧千里”“無邊無際”這幾個詞你能看出什么?看出草原的遼闊,綠的美;平地綠、小丘綠對比的不鮮明,形成一體,美的那么柔;面對這種境界你的感受怎樣?作者用駿馬、大牛來襯托(情景交融法);修辭是一大亮點]

         。ǘ┥涣鲗W習第二段(迎客)

          1、自由讀文小組合作學習并匯報

          2、教師相機點撥:結合“灑脫”“怎么走都可以”體會作者的心情變化;結合“彩虹”“歡呼”體會主人的好客;結合汽車“飛”“走”不同的描寫,動靜結合把作者的激動心情靈活的展現(xiàn)出來。

          (三)自主學習第三、四段(相見款待)

          1、默讀自學質疑匯報

          2、解疑點撥:如何體會蒙汗兩族人民的深情厚意

          蒙古不但景美人更美,我們目睹了草原人民接人待物的風俗習慣,又感受了民族團結之情,就讓我們一起唱起來吧!放錄音《騎著馬兒巡邏去》

         。ㄋ模R讀第五段理解“蒙汗情深何忍別,天涯碧草話斜陽”進一步點明了讓作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的自然美和人情之美

          你們看此情此景你想怎么表達你的心情呢?用歌、用詩、用畫。。。

          三觸景體驗

          1、把你的話寫在你的心形卡上貼在黑板,進行愛國教育

          2、嘗試片段做導游

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