課文小小竹排畫中游的教學設計范文
【教材內(nèi)容簡析】
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學生體會到江南的美麗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
【設計理念】
以學生為主體，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學生的需求和興趣愛好，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生帶入江南美麗的風光中，感受江南的美好，讓學生在具體的語言環(huán)境中學語言。
【教學目標】
１、知識與能力：
⑴理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的.地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
⑵用自己的方式認識１２個生字,會寫“口、日、中”３個字，認識２個筆畫和三個偏旁。
�、悄軌蛘_流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。
�。�、過程與方法：
�、爬枚嗝襟w課件，引導學生結合看圖，聯(lián)系生活實際，反復誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。
�、圃谥笇W生認記字形時,應鼓勵學生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
�、侵笇懽謺r，引導觀察，范寫指導。
�。�、情感、態(tài)度、價值觀：
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學生體會到江南的美麗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學重點、難點】
１、認識筆畫、
偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文
２、字形的教學。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學時間】
第一課時
〖預設目標
初讀課文，認識本課１２個生字，會寫“口、日、中”三個生字，認識２個筆畫和３個偏旁。
〖教學過程
一、直接導入
１、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）
�。ㄈ绻校埶麃碚f一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學生看圖理解，隨機正音：排。）
�。病煟航裉煳覀兙蛠韺W習3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）
二、初讀課文
�。�、自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它？（提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學。）師巡視檢查。
２、小組內(nèi)齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。
３、參賽選手讀，其他學生評議、正音。
三、認讀生字詞
�。�、出示生字詞卡，學生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。
�。�、同桌互讀并交流記字詞的方法。
�。�、全班交流。
�。�、認識３個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖�。（課文中學過的、自己知道的）。
�。�、結合課件、圖片、生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文等理解詞義。
順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。
樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。
禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？
江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學生讀有關句子。
四、學習寫字
�。�、比一比：口-日-中
�。�、認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
�。场⒄n件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。
４、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。
�。怠⒚杓t、書寫。
五、擴展運用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。
【課文小小竹排畫中游的教學設計范文】相關文章：
《小小竹排畫中游》教學實錄12-07
人教版《小小竹排畫中游》教學實錄12-14
人教版《小小竹排畫中游》教學反思12-10
《小小竹排畫中游》的語文教學反思范文06-07
《小竹排在畫中游》教學設計12-22
一年級上冊《小小竹排畫中游》教學設計12-03
人教版《小竹排在畫中游》教學設計12-22
小學語文《小小竹排畫中游》教后反思06-28
一年級語文《小小竹排畫中游》教案設計12-24
一年級上冊《小小竹排畫中游》教案11-30