小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀春曉詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀春曉詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀春曉詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)春天的描繪與熱愛(ài)。

　　2.朗讀課文，感受春天的美好。了解古詩(shī)大意。

　　3.背誦兩首古詩(shī)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀課文，感受春天的美好。背誦這兩首古詩(shī)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　1.師：你能背哪些古詩(shī)?

　　指名背誦，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　2.師：今天我們一起來(lái)學(xué)兩首古詩(shī)。

　　二、學(xué)第一首古詩(shī)

　　1.師板書(shū)：春曉。

　　師：誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀，請(qǐng)小老師讀)

　　2.師：誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了?請(qǐng)他讀一讀(表?yè)P(yáng))。

　　3.聽(tīng)老師讀，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

　　4.聽(tīng)錄音，跟著讀(兩遍)。

　　5.再聽(tīng)老師讀一讀，自己輕輕地讀一讀。

　　6.師生合作讀，一人讀一行(生提出不懂的字詞，師揭示，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。)

　　7.生看圖，師講古詩(shī)大意：春意綿綿好睡覺(jué)，不知不覺(jué)天亮了，猛然一覺(jué)驚醒來(lái)，到處是鳥(niǎo)兒啼叫。夜里迷迷糊糊，似乎有沙沙的風(fēng)雨聲，呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少。

　　8.師：誰(shuí)已經(jīng)背出來(lái)了，請(qǐng)來(lái)試一試。(看圖試背，師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))

　　9.齊背古詩(shī)

　　三、學(xué)第二首古詩(shī)

　　1.板書(shū)：詠柳(指名認(rèn)讀)

　　詩(shī)得作者是誰(shuí)呢?(賀知章)師板書(shū)。

　　會(huì)背的站起來(lái)背一背(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))。

　　2.聽(tīng)錄音，想想你聽(tīng)到了什么?

　　3.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀古詩(shī)(兩遍)。

　　4.聽(tīng)錄音，跟著讀(注意停頓)。

　　生質(zhì)疑問(wèn)詞，師揭示，生試講古詩(shī)大意。

　　5.生看圖，師講詩(shī)意：高高的柳樹(shù)像是碧玉裝飾成的，下垂披佛的柳枝猶如絲帶萬(wàn)千條，你可知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)裁剪的嗎?就是那鋒利如尖刀的二月春風(fēng)啊!

　　6.指名背誦古詩(shī)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.男生、女生分別朗讀兩首古詩(shī)。

　　2.指名背誦。

　　3.小組開(kāi)展背古詩(shī)比賽，選出優(yōu)勝者，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀春曉詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析

　　這是清代詩(shī)人袁枚寫(xiě)一首五言絕句，寫(xiě)夏天中午所見(jiàn)到的情景。詩(shī)的語(yǔ)言清新流暢，明白如話，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)，把一個(gè)活潑機(jī)靈、天真可愛(ài)的牧童刻畫(huà)得栩栩如生。

　　教學(xué)理念：

　　本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開(kāi)想象，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的大概意思。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)的意境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　是教師以優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中去。

　　俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春�！贝�，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春是花的世界，是鳥(niǎo)的天堂，是詩(shī)的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩(shī)人都用優(yōu)美的詩(shī)句贊美春天的可愛(ài)，你能背出1-2首你學(xué)過(guò)的與“春”有關(guān)的詩(shī)嗎?然后指名背《春曉》《絕句》《草》等詩(shī)。聽(tīng)了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫(huà)面，你聽(tīng)，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。多好的享受啊!接下來(lái)，老師請(qǐng)你們欣賞一段畫(huà)面，看看哪位同學(xué)觀察地最仔細(xì)，想得最深入(播放有關(guān)柳樹(shù)的畫(huà)面，目的讓學(xué)生感受柳樹(shù)是春的使者，帶來(lái)春天的信息，春天充滿生機(jī))師：看完了這段畫(huà)面，你最想說(shuō)的是什么?生：交流，談感受初讀古詩(shī)，了解大意師：同學(xué)們說(shuō)得真好!想知道檀老師在想什么嗎?此時(shí)此刻，老師就想把唐朝詩(shī)人賀之章寫(xiě)的《詠柳》推薦給大家。(邊出示詩(shī)句，邊朗誦)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

　　1.詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

　　2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

　　3.檢查自讀生字情況。

　　(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

　　(2)開(kāi)火車讀。

　　(3)全班讀。

　　4.從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。

　　5.學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　6.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。

　　7.全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意

　　1.指導(dǎo)第一、二句。

　　(1)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)

　　(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)

　　(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的`柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。

　　(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳�！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些�！熬G”字也可讀重點(diǎn)。

　　(5)全班看著圖片吟誦這兩句。

　　2.自讀第三、四句。

　　(1)接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

　　(2)學(xué)生自讀。

　　(3)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

　　(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。

　　(5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。

　　3.全班齊讀。

　　4.能背的站起來(lái)背。

　　反復(fù)誦讀，體會(huì)感情多美的柳樹(shù)呀，多好的春天呀，怎能不讓人喜愛(ài)?你準(zhǔn)備怎樣讀這首詩(shī)，讓別人聽(tīng)了確實(shí)感到很美。自由練習(xí)，你可以在書(shū)上做上記號(hào)(換氣、輕聲、重音)師：哪位同學(xué)愿意給大家讀讀這首詩(shī)?你自己認(rèn)為那里讀得最好。(老師可以幫助點(diǎn)評(píng))師：你認(rèn)為誰(shuí)讀得最好，讓我們象他那樣去讀，以四人小組為單位讀，看誰(shuí)讀得最美。讓我們一起靜靜地再聽(tīng)一遍古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們將眼睛輕輕閉上。

　　師：會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，我們一起背誦，不會(huì)的就看書(shū)朗讀。默寫(xiě)，同桌對(duì)改，訂正，集體反饋：錯(cuò)在哪兒?課外延伸：春風(fēng)多好呀，它吹綠了柳樹(shù)，吹出了勃勃生機(jī)，你還知道哪些贊美春天的詩(shī)，背給大家聽(tīng)。其實(shí)，還有不少的散文、對(duì)聯(lián)、童謠、歌曲也是描寫(xiě)春天的，你知道嗎?

【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀春曉詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：春曉04-02

人教版小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）04-16

一年級(jí)下冊(cè)《春曉》教學(xué)反思09-26

人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《春曉》說(shuō)課稿05-19

古詩(shī)春曉鑒賞01-21

《春曉》古詩(shī)鑒賞04-13

人教版一年級(jí)下冊(cè)《春曉》教學(xué)教案09-26

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）04-16

古詩(shī)《詠柳》賞析03-02

《詠柳》古詩(shī)鑒賞06-06