語文一年級上冊教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的語文一年級上冊教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計理念：
1、運用形象直觀的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和圖畫理解字義，使抽象變?yōu)樾蜗蟆?/p>
2、放手讓學(xué)生讀韻文，認生字，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律，進而記住字形，猜測字義，感受識字的樂趣。
3、利用兒童的生活經(jīng)驗，將識字和生活、識字和認識客觀事物結(jié)合起來
學(xué)習(xí)目標：
1、認識13個生字，會寫3個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。
課前準備：
1、13張生字卡片，12個會意字的圖卡。
2、多媒體課件。
3、學(xué)生每人一套生字卡片。
教學(xué)流程：
�。ǖ谝徽n時）
一、形象揭題，趣味識字
（一）出示海上日出圖，感受太陽的明亮。
小朋友，多美的天空、大海呀！是誰把天空和大海都照得如此通紅通紅的？（太陽）
(二)課件出示太陽圖和漢字“日” 。
(三)天空中還有誰也非常明亮？（月亮）
出示明月圖和漢字“月”。
(四)是呀！日月都很明亮。
課件演示“日”“月”合并成“明”，板書課題，齊讀。
(五)認識生字“明”，讀準字音，猜猜字義，用“明”組詞。
二、舉一反三，讀中識字
《日月明》是一篇識字課文，里面有好多有趣的生字等著小朋友去認識呢！看看誰愛動腦筋，誰的生字朋友交的多！
xiōn
(一)課件出示：魚羊鮮，
chēn
小土塵，
jiōn
小大尖。
1、學(xué)生認讀生字。（注意三個字都是前鼻音）
2、讀讀整行字，你有什么發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
�。~、羊肉都很鮮美；三個字都是前鼻音；前面兩個字合成了后面的字等等。）
教師隨機出示：“鮮花”詞卡；汽車開過“塵土”飛揚圖；“筆尖”詞卡；認讀詞語，給這三個字擴詞。
3、獎勵有發(fā)現(xiàn)的小朋友，給他一次當(dāng)老師領(lǐng)讀的機會。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三節(jié)中的生字。
1、課文中還有許多這樣有趣的生字呢！小朋友敢自己去學(xué)一學(xué)嗎？
提示要求：
（1）一邊讀一邊找出文中這樣的生字，并圈出來看拼音讀一讀。會讀哪句就讀給同桌聽。
�。�2）讀完后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
（3）遇到困難的可以請同學(xué)或老師幫助。
2、先自學(xué)第二、三節(jié)中的生字，再同桌交流。
3、出示課件第二、三節(jié)，指學(xué)生認讀——齊讀。
4、匯報學(xué)習(xí)情況和自己的發(fā)現(xiàn)，師隨機指導(dǎo)并獎勵帶有生字的水果卡片給有發(fā)現(xiàn)的小朋友，貼到相應(yīng)的表示會意字字義的圖卡下。
（三）小結(jié)，拓展
小朋友，我們學(xué)習(xí)的漢字多有意思呀！像這些漢字由兩個或兩個以上漢字組成，它的意思就是這幾個漢字意思的組合。你可以從書中、姓名或其他地方找一找，下節(jié)課把你找到的告訴大家。
三、鞏固認字，誦讀課文
（一）游戲
1、手上有水果卡片的小朋友把卡片貼到相應(yīng)的圖卡下，其他小朋友當(dāng)裁判。
2、手上拿著“男”“看”“塵”水果卡片的小朋友讀出生字，再讓其他同學(xué)說出是由哪兩個字組成。如：男—田力男
�。ǘR讀課文。
四、指導(dǎo)書寫
�。ㄒ唬┱n件出示“力”，仔細觀察，怎樣才能把這個字寫好。
1、比較“月”和“力”的“亅”
2、了解“力”的筆畫，筆順及在田字格中的位置。
3、師邊范寫邊提示。
4、學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。（先寫好的.可以看一看旁邊的小朋友，進行互學(xué)）
�。ǘ┰u選好的作業(yè)，進行展示。
（三）取長補短，再寫一個。
�。ǖ诙n時）
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀正確，還要讀流利，大家有信心嗎？
二、復(fù)習(xí)生字詞
（一）合作游戲：一人拿出生字卡片，另一人說出由哪兩個字組成。如：明——日月明
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�。ǘ┳宰x，匯報，交流課后“我會讀”；并用詞中的生字組詞或說一句話。
三、熟讀全文
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生讀課文，評議。
�。ǘ┍茸x（師適時范讀，強調(diào)韻尾）
�。ㄈ┩烙谩皩诹睢钡姆绞阶x一讀。
（四）齊讀。（邊拍手邊讀）
三、指導(dǎo)書寫
�。ㄒ唬⿲W(xué)寫“手”字。
1、出示“手”，學(xué)生描紅。（了解筆順和在田字格中的位置）
2、師范寫。
3、學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)寫“水”字。
1、學(xué)生說一說壓線筆及左邊“フ”的位置。
2、學(xué)生描紅。
3、師范寫。
4、學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┬〗M評選好的作業(yè)，進行展示。
四、“讀讀想想”實踐激趣
�。ㄒ唬┳杂勺x“讀讀想想”中的內(nèi)容。
（二）師生對讀。如：不正歪——歪歪扭扭
�。ㄈ┏鍪尽巴�、晃、品、晶”四個字，學(xué)生認讀，并說說新的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄋ模┌堰@四個字仿照課文編一編韻文。（小組合作進行）
（五）交流。
五、擴展練習(xí)
展示自己找出的會意字，學(xué)著課文的樣子，編一編韻文，或編字謎。（可小組合作）
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