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團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、準(zhǔn)備階段：
1、開學(xué)第一周讓每位學(xué)生的父母寫一篇文章，說說自己的孩子。題目為《談?wù)勎业膬鹤樱ㄅ畠海�，誰寫的就署誰的名字，并把文章放在信封里，交學(xué)生帶回來。
2、第二周同學(xué)們開始熟悉了，就讓他們自由分組（5人左右），可以憑興趣相設(shè)成組，也可以興趣不同，取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。
3、要求同學(xué)們做以下三項(xiàng)準(zhǔn)備工作：
�。�1）展示自我風(fēng)采。把自己最獨(dú)特、最好的一面展示給大家看。
（2）展示小組特色。以小組為單位，搜集資料、圖片或其它，展示小組的特色。
�。�3）留心觀察身邊的一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）身上不易被人發(fā)覺的閃光點(diǎn)，真誠地加以贊揚(yáng)。
目的：懂得欣賞自己，學(xué)會(huì)欣賞別人，團(tuán)結(jié)互助，營造班級(jí)和諧、友愛的氛圍。
二、課堂實(shí)施過程：
�。ㄒ唬┪揖褪俏遥▊�(gè)人上臺(tái)展示自我風(fēng)采）
�。�1）各有各精彩：
說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。
�。�2）請(qǐng)為我鼓掌：
學(xué)生展示自己最擅長的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺出了小學(xué)以來獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……
�。�3）答記者問：
回答同學(xué)提出的各種問題。
如：
A、“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”“大吃一頓�！�
B、“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人。”
C、“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”“明天的我�！�
……
老師評(píng)議：“我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，讓大家了解你，是一件多美好的事情。我想，同學(xué)們之間的理解和感情又加深了，對(duì)嗎？”（學(xué)生表示贊同）
�。�4）真心面對(duì)面
作為老師，也是其中的一分子，所以這個(gè)環(huán)節(jié)以老師的自我展示為結(jié)束。能夠如此接近老師，了解老師的喜好和內(nèi)心所想，是學(xué)生們最為感興趣的事情，看著學(xué)生們專注和高興的樣子，我也深感滿足和欣慰。從他們微笑的眼神中，我看到了美好的明天：我們會(huì)更親密地一起學(xué)習(xí)和生活！
�。ǘ┛鞓吩诰�（展示小組特色）
摘錄：
�。�1）朗誦冰心的詩
（2）介紹貝多芬及其作品
�。�3）介紹《傲慢與偏見》及其作者簡？奧斯汀
�。�4）配樂朗誦自創(chuàng)詩歌
（5）學(xué)電臺(tái)播音員，開辦一分鐘講座
�。�6）打拳
�。�7）即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
�。�8）跳街舞
……
老師評(píng)議：“不看不知道，你們比老師強(qiáng)多了。知道嗎，當(dāng)你們?cè)谂_(tái)上揮灑自己風(fēng)采的時(shí)候，你們已經(jīng)進(jìn)入了一段嶄新的成長歷程——向成熟邁進(jìn)。無論是思想、個(gè)性、知識(shí)，還是風(fēng)度，都有了一個(gè)飛躍。祝賀你們，你們長大了！”
（三）來自心海的消息（欣賞別人）
同學(xué)們紛紛上臺(tái)，熱情贊揚(yáng)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)。都是一些平時(shí)不易被察覺的細(xì)小之處，贊揚(yáng)的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪，被贊揚(yáng)的同學(xué)都不好意思地低下頭，但流露出抑制不住的感動(dòng)和興奮。我相信，無論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚(yáng)的同學(xué)，他們對(duì)這一堂課的印象會(huì)特別深，而且同樣的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)在他們兩個(gè)人的身上閃光。
有一位同學(xué)是欣賞全班同學(xué)的，因?yàn)橛X得大家都友愛、團(tuán)結(jié)、和睦相處。
有一位同學(xué)是欣賞我，因?yàn)椤袄蠋熡H切，有個(gè)性”。當(dāng)這位學(xué)生說到欣賞我的時(shí)候，我頗為吃驚，但隨后就明白了他的心思。他是把我當(dāng)作了活動(dòng)中的一分子，也就是他們說的“自己人”。由此可見，我這個(gè)參與者的角色是成功的，我以自己的真誠之心贏得了他們的童心。
�。ㄋ模c(diǎn)滴真情（公開家長的信）
以家長的拳拳愛心感動(dòng)他們，以家長的殷殷期望激勵(lì)他們，樹立理想，奮發(fā)向上。
家長們的來信寫得十分懇切、真誠、客觀，言辭間流露出對(duì)子女深深的愛和期望，尤其是許多家長通篇都以“我的兒子”或“我的女兒”、“這就是我…的兒子（女兒）”來稱呼孩子，一份份“天下父母心”躍然紙上，真讓人感動(dòng)。我統(tǒng)計(jì)了一下，有近四成的家長認(rèn)為只要孩子健康成長，有健全的人格，有快樂的心境，就夠了，對(duì)學(xué)習(xí)的好壞不強(qiáng)求。而且90％的.信都是父親、母親共同簽名，可見他們非常重視這次“作業(yè)”，非常重視自己的孩子。
家長的信學(xué)生沒有看過，所以很自然地有一種神秘感。當(dāng)我抽念來信的時(shí)候，他們很認(rèn)真地聆聽。我把所有的信發(fā)給學(xué)生自己看，并要求他們回去寫一篇讀后感。有位學(xué)生這樣寫道：“原來我的父母是這樣的愛我、珍惜我，而我卻總是讓他們生氣和失望，從今以后，我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對(duì)我的愛和期望……”；有位同學(xué)這樣寫道：“……以前吃飯都是媽媽幫我盛飯，以后我要為媽媽盛飯！”類似這樣的心聲還有很多，學(xué)生的心與家長的心拉近了。
事后，我要求他們把家長的信和自己的讀后感放入成長袋，作為一份珍貴的成長資料。
小結(jié)：一直以來，在教育理論上，都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育，其核心是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)�？墒�，落實(shí)到教育實(shí)踐上，又有多少人真正做到了呢？蘇霍姆林斯基、陶行之、葉圣陶等大教育家早在多年以前就提出這樣一個(gè)質(zhì)樸的教育理念：我們教育的根本目的，是著眼于每一個(gè)“人”的發(fā)展，而不是培養(yǎng)“考試機(jī)器”。因此，我們的教育應(yīng)做到目中有“人”，我們要欣賞的是一朵花，而不僅僅是一片花瓣。我想，教育與教學(xué)在這一點(diǎn)上是相通的。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。
3、在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。
�。刍顒�(dòng)重點(diǎn)］
用普通話清楚、流利、簡明地介紹自我
�。刍顒�(dòng)安排］
1、活動(dòng)時(shí)間：兩周
2、課時(shí)安排：二課時(shí)口語交際，二課時(shí)作文及講評(píng)
［課前準(zhǔn)備］
1、分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。
2、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品、個(gè)人簡歷等材料。
［設(shè)計(jì)思路］
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇一項(xiàng)活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。這是初中階段的第一次活動(dòng)，教師可多做些指導(dǎo)。這次活動(dòng)主題是“這就是我”，形式有三種，教師在指導(dǎo)時(shí)可先明確三項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，并注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境，并在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫作，指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。
�。刍顒�(dòng)過程］
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放《我是誰》片斷。趁學(xué)生情緒高漲之際，及時(shí)導(dǎo)引：失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山吶喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的，每個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自己。你清楚自己是誰嗎？清楚自己要干什么嗎？今天我們來開展“這就是我”的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更清楚地認(rèn)識(shí)自我，了解他人。
二、明確要求
（一）活動(dòng)一：“自我介紹”
要求：
1、表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況
2、表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采
3、可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式
4、限時(shí)三分鐘
（二）活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門課代表
要求：
1、將自己的特長、愛好制作成power-point演示文稿，文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分
2、結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為xxx，將為之做些什么
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：小記者面試
要求：
1、應(yīng)聘者應(yīng)每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。整理發(fā)表過的文章或（你認(rèn)為優(yōu)秀的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份
2、考官就活動(dòng)主題準(zhǔn)備好“考題”。
（三項(xiàng)活動(dòng)各有重點(diǎn)，以上要求作為指導(dǎo)學(xué)生口語交際的著重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準(zhǔn)確、簡明、流利的說整段整篇連貫的話。）
三、分組活動(dòng)
1、活動(dòng)形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示
2、每人發(fā)言完畢，應(yīng)有一分鐘“答記者問”
3、推舉三名有特色的代表在全班交流
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)評(píng)價(jià)表
內(nèi)容［5分］
（主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，積極健康）
表達(dá)［3分］
�。ㄒ闷胀ㄔ�，條理清晰、流暢自然、符合身份）
感情［2分］
�。▋x態(tài)大方自然，富有激情，有恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語）
第一組
第二組
第三組
�。ㄟ@樣的交流形式，一方面增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面給學(xué)生創(chuàng)造更多的'互動(dòng)空間，發(fā)展學(xué)生的語言和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)。）
四、班級(jí)交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”
五、教師總結(jié)
通過這次綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是在準(zhǔn)備過程中，大家盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示出來，創(chuàng)新方法的運(yùn)用、口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。
六、當(dāng)堂作文
�。ㄔ诨顒�(dòng)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生將口語內(nèi)容組織成書面材料，能一改平日無話可說的寫作難點(diǎn)）
�。鄢晒故荆�
一、應(yīng)聘實(shí)錄
二、學(xué)生習(xí)作
應(yīng)聘實(shí)錄
考官：甲應(yīng)聘者：乙
甲：你認(rèn)為當(dāng)小記者有哪些標(biāo)準(zhǔn)？
乙：要有“大義滅親”的精神，根據(jù)事實(shí)報(bào)道，不能無中生有。
甲：請(qǐng)你說出你報(bào)記者的理由？
乙：當(dāng)記者可以贊揚(yáng)美好，揭露丑惡。
甲：你覺得你的語言表達(dá)能力怎么樣？請(qǐng)描寫一下雨。
乙：我覺得我的語言表達(dá)能力不錯(cuò)。雨：今天，下起了小雨，它叮叮咚咚地敲打著我家的玻璃窗。那淅淅瀝瀝的雨絲，在天空中織出了一塊晶瑩透亮的絲綢。它，順著房檐滑下來，仿佛在向我問好。多么美的雨!
甲：你覺得同學(xué)們會(huì)對(duì)哪一方面的新聞感興趣？
乙：我覺得男同學(xué)嘛，會(huì)對(duì)那種帶有刺激的新聞感興趣；女同學(xué)嘛，會(huì)對(duì)娛樂方面的新聞感興趣一點(diǎn)。
甲：如果你要采訪一個(gè)人，而那人他（她）不讓你采訪，你會(huì)怎么做？
乙：我會(huì)竭力地說服那個(gè)人，讓他（她）知道這次采訪對(duì)他（她）的好處。
甲：如果你沒有選上小記者，你會(huì)怎么想？有什么感受？
乙：如果我沒選上，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)繼續(xù)努力，因?yàn)橹卦趨⑴c嘛！
甲：你覺得記者這個(gè)職位適合你嗎？
乙：我覺得只要肯努力，即使是不適合我，我也不會(huì)放棄，因?yàn)樽钪匾氖俏蚁矚g當(dāng)小記者，有這個(gè)我覺得那就夠了。
甲：如果你選上了，你的感受又怎樣？
乙：如果我選上了，我當(dāng)然會(huì)高興，但我也不會(huì)驕傲，要努力做一個(gè)優(yōu)秀的小記者。
甲：許多人，尤其是明星都討厭記者，你對(duì)此有何看法？
乙：我想，問題出在記者身上，沒有據(jù)實(shí)報(bào)道，使明星受到困擾。
甲：如果你要采訪一位又聾又啞的老太太，你該怎么辦？
乙：如果她識(shí)字的話，那我就把我要說的話寫在紙上，讓她寫出回答；如果她不識(shí)字的話，我那就利用口型來“告訴”她我在說什么。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。
活動(dòng)安排：3課時(shí)
第1課時(shí)：重點(diǎn)是教師指導(dǎo)，學(xué)生明確選擇。
活動(dòng)過程：
一、教師幫助分析三項(xiàng)活動(dòng)特征及要求：最美好的一定是最真誠、最自然的。
活動(dòng)一：
說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。
a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。
活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。
請(qǐng)為我鼓掌：學(xué)生展示自己最擅長的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺出了小學(xué)以來獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……
a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。
b．結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。
活動(dòng)三：小記者面試。
回答同學(xué)提出的各種問題。如：“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”“大吃一頓。”
“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人�！�
“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”“明天的我。”
a、每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。
b．整理發(fā)表過的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的'文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。
c．如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？
二、分組：
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組
每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組。
三、活動(dòng)過程：
分組交流，小組成員間互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合作探究，由課內(nèi)延伸到課外。
活動(dòng)時(shí)間：1周。
第2課時(shí)：分組交流。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行交流：
1、交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。
2、每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。
3、推舉三名有特色的代表在全班交流。
二、教師參加各組交流，巡視指導(dǎo)。
第3課時(shí)：班級(jí)交流
活動(dòng)過程：
一、全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
二、盡力展現(xiàn)小組特色：
如：朗誦冰心的詩
介紹貝多芬及其作品
介紹《傲慢與偏見》及其作者簡·奧斯汀
配樂朗誦自創(chuàng)詩歌
學(xué)電臺(tái)播音員，開辦一分鐘講座
打拳
即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
跳街舞
三、教師總結(jié)：
通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、教學(xué)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)4
○活動(dòng)目標(biāo)
①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
�、谟闷胀ㄔ捒邶X清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。
○活動(dòng)重點(diǎn)
用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。
○課前準(zhǔn)備
分組：
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。
要求：
�、倩顒�(dòng)一：
a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。
�、诨顒�(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。
a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的'我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。
b．結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。
�、刍顒�(dòng)三：小記者面試。
a．每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。
b．整理發(fā)表過的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。
c．如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？
○活動(dòng)過程
創(chuàng)設(shè)情景
播放《我是誰》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎？清楚自己要干什么嗎？
分組交流
�、俳涣餍问剑夯顒�(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。
�、诿咳税l(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。
�、弁婆e三名有特色的代表在全班交流。
班級(jí)交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
教師總結(jié)：
通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
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