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人教課標(biāo)版七年級上冊語文《虛實(shí)結(jié)合巧寫景》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的人教課標(biāo)版七年級上冊語文《虛實(shí)結(jié)合巧寫景》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、設(shè)計(jì)目的：
初一學(xué)生以學(xué)習(xí)記敘文寫作為主。景物描寫是記敘文寫作中的一個重要內(nèi)容，能起到很好的借景抒情，渲染氣氛和烘托心情作用。指導(dǎo)學(xué)生開展景物描寫一是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察，二是要指導(dǎo)學(xué)生有序而形象的表達(dá)。
課內(nèi)精讀篇目，尤其是名家文章，不僅是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的范本，更應(yīng)該充分發(fā)掘蘊(yùn)含其中的寫作技法的示范作用。教師通過梳理整合，以名家文章為范例，引導(dǎo)學(xué)生揣摩學(xué)習(xí)其中的寫作技法，既是對學(xué)生寫作能力的提高也是學(xué)生理解文本的再深入過程。
正是基于以上兩點(diǎn)考慮，本人設(shè)計(jì)《虛實(shí)結(jié)合巧寫景》這一寫作指導(dǎo)教案，以期引導(dǎo)學(xué)生走一步再走一步，從讀寫結(jié)合的角度重新認(rèn)識我們的教材和教材所選編文本的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┟鞔_虛實(shí)結(jié)合的寫景方法。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生感知教材范文對虛實(shí)結(jié)合寫景方法的運(yùn)用。
�。ㄈ┊�(dāng)堂聯(lián)系鞏固。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤绾斡脺\顯易懂的語言讓初一學(xué)生明白“虛實(shí)結(jié)合”的寫景方法。
�。ǘ┚x課文運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合寫景方法的語句。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生感知教材范文對虛實(shí)結(jié)合寫景方法的運(yùn)用。
（二）當(dāng)堂聯(lián)系鞏固。
五、課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生重讀朱自清《春》。
（二）學(xué)生利用課余時間踏青賞春尋找早春蹤跡。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏鍪菊n題，直接導(dǎo)入。
（二）明確虛實(shí)結(jié)合寫景方法。
引入材料：老舍《談敘述和描寫》節(jié)選
明確方法：實(shí)：有什么（特點(diǎn)）
虛：像什么
想到什么
詞語的溫度
�。ㄈ┱w感知，感知虛實(shí)結(jié)合寫景技法的運(yùn)用。
1、老舍筆下的虛實(shí)結(jié)合寫景（對比賞析）
�。�1）山坡上有些村莊，村莊房頂上有雪。
�。ɡ仙幔┥狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
（2）山坡上有的地方有雪，有的地方露出干枯的草。就這樣，一塊白，一塊暗黃。
�。ɡ仙幔┥狡律�，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚。
�。�3）天氣晴朗，池塘沒有結(jié)冰，水藻很綠，潭邊有竹子垂柳。
（老舍）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！
2、朱自清筆下的虛實(shí)結(jié)合寫景（看圖片回憶課文）
�。�1）野花遍地是；雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，村上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。
（四）學(xué)以致用，探究學(xué)習(xí)。
運(yùn)用所學(xué)虛實(shí)結(jié)合寫景技法，師生共寫，同臺競技。
1、圖片一：盛開的紫荊花。
片斷：一朵紫荊花在枝頭傲放。五片紫色的花瓣中矗立著纖細(xì)的花蕊，像極了凌波起舞的女郎張開飄飛的裙裾彎腰答禮。想必觀眾如潮的掌聲久久不能停歇吧，不然，她們何以一直淺笑不止呢？
2、圖片二：木棉樹組團(tuán)
片斷：挺拔的木棉直刺天空，盡管樹干粗糙，暴突如釘，樹枝上也沒有一片綠葉，但枝頭卻開滿了火紅的花朵。像鮮艷的火炬又像沉重的嘆息。這是歷經(jīng)磨難的英雄不屈的斗志，也是他飽經(jīng)滄桑后的嘆息。
3、圖片三：蜻蜓與荷花組圖
片斷：一只黑頭花尾的蜻蜓輕盈地?fù)肀е恢Τ鏊暮衫�。蟲蛹經(jīng)過了一冬的等待，一春的孵化才成為身披雙翼的精靈。而那粒蓮子呢，又何嘗不是在黝黑的塘泥中沉睡了千年方凌波而立﹑亭亭凈植啊。歷經(jīng)多少輪回的守候，這對有情人才得以重聚。人們只知道“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，又何曾想“縱人間有百媚千紅，而我卻獨(dú)愛這一朵”。
4、圖片四：露珠
片斷：在一個早春的清晨，一截枯枝上掛著兩滴晶瑩的露珠。那是母親思念游子歸鄉(xiāng)的雙眼；那是春姑娘遺落人間的珍珠耳墜；那是大樹母親挽留落葉的淚滴。
※※這一環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生有充分的課堂練筆時間。對于學(xué)生展示片斷，教師要結(jié)合前面所授虛實(shí)結(jié)合技法點(diǎn)評，做到“念念不忘，回響不絕”，更要通過剖析片斷的寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對虛實(shí)結(jié)合寫景技法的理解。
�。ㄎ澹┩卣惯w移，聯(lián)系鞏固。
課堂練筆：春到神灣
�。┱n堂小結(jié)，布置作業(yè)。
題目：春到神灣
要求：
�。薄⒆屑�(xì)觀察故鄉(xiāng)早春三月的景物特點(diǎn)，寫出故鄉(xiāng)春天獨(dú)特的美。
�。病⒆⒁馕恼碌慕Y(jié)構(gòu)和寫景順序。
�。�、學(xué)習(xí)運(yùn)用老舍的景物描寫方法。
４、字?jǐn)?shù)不少于６００字。
溫馨提示：可以模仿《春》和《濟(jì)南的冬天》的結(jié)構(gòu)和寫法。
�。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)。
實(shí)：有什么（特點(diǎn)）
虛：像什么
想到什么
詞語的溫度
�。ò耍┙虒W(xué)反思。
“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯�！保▌③摹段男牡颀垺罚┯需b于此，我們在日常的閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生把握文章表達(dá)的感情和表達(dá)感情的方式。我們在寫作教學(xué)中也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的“情動”點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生連綴成文。景物描寫虛實(shí)結(jié)合就是要由客觀存在的事物觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象從而擴(kuò)展成文。因此在后段的寫作指導(dǎo)教學(xué)中要注意開設(shè)“托物言志”“借物抒情”的專題。