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《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)推薦或自我推薦，選舉新班委。
教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第六題
1、審題。
(1)注意“薦”的讀音，指名讀題。
(2)教師提示學(xué)生說說班委職位及擔(dān)任該班委的`條件，比如班委中的班長(zhǎng)，各方面發(fā)展較全面，班上多數(shù)學(xué)生信任，此外還有學(xué)習(xí)班委、文娛班委、宣傳班委、體育班委、勞動(dòng)班委、旗手。
2．指導(dǎo)。
(1)這里有7個(gè)班委職位，請(qǐng)用書上的辦法，我們開個(gè)班委推薦會(huì)。
(2)宣布班會(huì)開始。
(3)思考：誰(shuí)適合擔(dān)任什么班委?為什么適合?
3．交流。
教師提示學(xué)生注意說別人要實(shí)事求是，不要夸大，如果推薦自己，也不要夸夸其談，當(dāng)然也不要太謙虛。
4．評(píng)議一下誰(shuí)說得好。
5．寫選票，每人發(fā)寫有各位班委職位的選票各空格中寫上你要選的同學(xué)的名字。
6．收票，唱票，記票，產(chǎn)生新一屆班委會(huì)。
7．小結(jié)一下說話情況。
提示今后說話前要想好說哪些話，說的時(shí)候注意舉止大方，盡量不帶口頭禪，如“嗯”、“這個(gè)”之類。
《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)資料:
北京市京上海市滬、申重慶市渝河北省冀
山西省晉天津市津江西省贛九江市潯
四川省川、蜀成都市成、蓉重慶市渝
山東省魯廣西省桂南寧市邕柳州市柳、龍
湖北省鄂湖南省湘寧波市甬江蘇省蘇南京市寧
河南省豫洛陽(yáng)市洛開封市汴
貴州省貴、黔貴陽(yáng)市筑
云南省滇
陜西省陜、秦
甘肅省甘、隴
福建省閩
寧夏回族自治區(qū)寧銀川市銀
西藏自治區(qū)藏
新疆維吾爾自治區(qū)新
烏魯木齊市烏
周總理曾編成詩(shī)歌以便記憶：
兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺(tái)北上天。
教學(xué)目的：
1、了解我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱歌，理解帶有簡(jiǎn)稱的句子。
2、熟記8個(gè)成語(yǔ)和背誦誦古詩(shī)《夏日田園雜興》。
3、創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，讓學(xué)生有一定條理地說出想說的話。
4、鋼筆字：書寫時(shí)注意寫好捺畫。毛筆字練習(xí)兩個(gè)筆畫及含有這兩個(gè)筆畫（橫撇、撇點(diǎn)）的字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱歌
2、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會(huì)成語(yǔ)的意思。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：中國(guó)地圖簡(jiǎn)稱對(duì)照卡
課時(shí)目標(biāo)：讀熟并背誦簡(jiǎn)稱歌
教學(xué)過程：
一、熟記并背誦簡(jiǎn)稱歌。
1、出示中國(guó)地圖。
�。ㄖ袊�(guó)地圖像一只傲然挺立的雄雞）
2、借助地圖了解我國(guó)有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。
直轄市：北京、上海、天津和重慶
少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古
特別行政區(qū)：香港、澳門
�。ń處熥寣W(xué)生了解就可以，不應(yīng)講過多的'地理知識(shí)）
3、介紹有關(guān)簡(jiǎn)稱的知識(shí)。
讓學(xué)生說出自己所知道的簡(jiǎn)稱
4、出示句子。
指名讀出句子，帶學(xué)生讀簡(jiǎn)稱歌，疏通其中的生字。[
5、實(shí)踐活動(dòng)
分小組合作做簡(jiǎn)稱對(duì)照卡，師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生用做好的對(duì)照卡，相互練習(xí)鞏固對(duì)簡(jiǎn)稱的記憶。
二、運(yùn)用簡(jiǎn)稱
1．出示句子。
啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？
�。ㄇ‘�(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡(jiǎn)稱能使語(yǔ)言表述更簡(jiǎn)潔）
2、運(yùn)用簡(jiǎn)稱的詞句。（留心觀察、記錄簡(jiǎn)稱在日常生活中使用）
如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。
三、總結(jié)
1、背誦簡(jiǎn)稱歌
2、對(duì)照卡的運(yùn)用。
作業(yè)：
1、找兩個(gè)運(yùn)用簡(jiǎn)稱的句子或詞語(yǔ)。
2、課后游戲（運(yùn)用對(duì)照卡）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個(gè)字）注意寫好捺畫；進(jìn)行讀讀背背。
一、寫好鋼筆字
1．看看寫的字。（“遮、越、處”三個(gè)字）要注意什么？
�。ㄉ杂捎懻撘⒁獾牡胤剑�
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)字的捺畫的不同走勢(shì)。
正確把握三個(gè)字的捺畫起筆走勢(shì)。
“遮”字一捺走勢(shì)平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫。
4、督促學(xué)生注意寫字姿勢(shì)
二、讀讀背背。
1．熟記8個(gè)成語(yǔ)。
2指導(dǎo)審題。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。
�。�1）學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
（4）理解8條成語(yǔ)的意思，只要大體說說成語(yǔ)的意思即可。對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解。
3.練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。
4.反饋。集體背。指名背。
三、學(xué)寫毛筆字
1．筆畫練寫：
橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長(zhǎng)而舒展。
撇點(diǎn)：注意起筆時(shí)要頓筆，收筆時(shí)回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時(shí)以提筆為主。同時(shí)還要注意撇與點(diǎn)的長(zhǎng)短與傾斜度。
2．寫字練習(xí)：
夕：第一畫“撇”要短，起筆從豎中線開始；第二畫“橫撇”，橫從短撇的腹部落筆，橫畫不能長(zhǎng)；第三畫“點(diǎn)”是圓點(diǎn)，位于米字格中心便下一點(diǎn)。
女：整個(gè)字要向四周舒展。橫畫在橫中線上，要寫長(zhǎng)些，撇點(diǎn)的起筆與撇的收筆基本在一條線上
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1.審題。
�。�1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)。
（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
�。�3）教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
2.指導(dǎo)。
�。�1）分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？
回憶春節(jié)中的情景，談?wù)勥^春節(jié)的感受。
（2）用投影出示教材中的五幅圖，分別用一句話概括這五幅圖的主要意思。
（3）選取五幅圖中任意一幅結(jié)合自己的生活實(shí)際準(zhǔn)備進(jìn)行口述（引導(dǎo)學(xué)生選取自己最感興趣、印象最深刻的事來(lái)說，才能說得生動(dòng)、具體）。
3.練習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生按照順序，抓住重點(diǎn)來(lái)說（選擇其中一幅圖的內(nèi)容用小黑板出示主要順序，重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生打好腹稿）。
（2）學(xué)生分小組練習(xí)口述。
（3）任意上臺(tái)來(lái)說。
�。�4）同座互說。
4.反饋。
（1）教師對(duì)學(xué)生的口述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。�2）鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位）。
2、百以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：
1、在小兔請(qǐng)客一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式的各部分名稱。
2、在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題時(shí)，我們用到了算式25+4=29和25-4=21。
3、在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會(huì)用計(jì)算器演示計(jì)算過程，在計(jì)算56+30=？和56-30=？時(shí)，我們知道十位和十位相加減，個(gè)位和個(gè)位相加減。
4、在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計(jì)算百以內(nèi)加減法，豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位要對(duì)齊。
5、這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。
二、做練習(xí)
第1題，直接寫出得數(shù)，對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。
第2題，提醒學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，教師可以再多出一些類似的`練習(xí)。
第3題，（1）從家到學(xué)校，再到少年宮：
42+35=77（m）
（2）從家到學(xué)校比從家到少年宮少走12米：
54-42=12（m）
如果小明從家經(jīng)過學(xué)校到少年宮，那么從家到學(xué)校比從家到少年宮少走35米。
第4題，把算式和結(jié)果68連線，其中52+12是多余信息。
第5題，
�。�1）空格處畫蘋果；
（2）空格處畫
�。�3）空格處畫
第6題，給出了結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生寫出算式，如：
27+10=37
49-12=37等。
教學(xué)時(shí)可以多出幾個(gè)得數(shù)請(qǐng)學(xué)生做。
第7題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如：
先取4，看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。
《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀例句，說說每組句子是怎么擴(kuò)的，再照樣子寫句子。
2、熟記八個(gè)成語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、投影
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題
1、審題。
�。�1）讀題。
�。�2）弄清本題要求
2、指導(dǎo)。
�。�1）出示小黑板例句（1），指名讀句子。
�。�2）比一比：每句多了什么詞，在書上用“——”畫出這些詞，有了這些詞，把什么說具體了？
�、侵该卮穑旱诙涠嗔恕跋蛭覀儭保硎鞠蛘l(shuí)走來(lái)，第三句又多了“沿著紅地毯”，表示走的狀態(tài)，都加在“走來(lái)”的前面。
�、饶敲淳毩�(xí)句“小船駛?cè)ァ痹谀膬杭樱康谝淮渭邮裁�？第二次呢�?/p>
�。�5）指名試說：小船向岸邊駛?cè)ァ?/p>
小船緩緩地向岸邊駛?cè)ァ?/p>
（6）討論，說出不同答案。
�。�7）小結(jié)學(xué)法：①看懂例句。②思考練習(xí)句說法
3、練習(xí)。
�。�1）看例句（2），再說說兩次補(bǔ)充了什么。
�。�2）思考練習(xí)句，說說第—一次、第二次可怎么補(bǔ)充。
�。�3）匯報(bào)。
4、根據(jù)同學(xué)匯報(bào)修改自己的答案。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
讓學(xué)生說說本題要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀8個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或問老師。
�。�2）教師范讀。再讓學(xué)生注音：
�。�3）學(xué)生自由練讀。
（4）弄懂成語(yǔ)大意，有難度的教師講解，可以提示每一行說的是哪方面的`。
撥亂反正：治平亂世，回復(fù)正常。（可稍講背景，提到鄧小平的講話）
禮賢下士：尊重有才能的人，降低自己身份結(jié)識(shí)有知識(shí)的人
周公吐哺：形容求才心切。
家給人足：家家生活富足。
3、練習(xí)。
�。�1）放聲自由讀，齊讀，再自由背
�。�2）同桌互背。
�。�3）抽背。
4、反饋。
齊背，指名背。
三、課堂作業(yè)
完成第四題，照樣子寫句子。
《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目的
學(xué)用字詞句，積累豐富的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)感。
教學(xué)重難點(diǎn)
由課內(nèi)向課外拓展，積累詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備投影
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題的第一部分
1、審題，指名讀題目。
2、自讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。
3、開火車檢查讀詞，并說說這些詞都是描寫什么的？（自然風(fēng)光）
4、你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？請(qǐng)告訴大家，你是怎么知道的？
�。�1）在想像情境感知詞義時(shí)，可以根據(jù)詞語(yǔ)中的個(gè)別熟字的意思來(lái)推想整個(gè)詞語(yǔ)所描繪的情景，也可以結(jié)合下一題中的畫面，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描摹詞語(yǔ)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
�。�2）理解詞語(yǔ)的意思，教師作適當(dāng)解釋。
5、情景交融，朗讀詞語(yǔ)。
二、教學(xué)第二部分
1、審題，指名讀題目。
2、分別出示六幅圖，用自己的話說說圖意。
3、將詞語(yǔ)與之匹配的`畫面連線。
4、情景交融，朗讀詞語(yǔ)。
5、看到這些畫面，你還想到了哪些詞語(yǔ)？?jī)A盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽(yáng)西沉連綿不絕山清水秀
6、除此之外，你還知道哪些描寫自然風(fēng)光的詞語(yǔ)？
三、教學(xué)第三部分
1、審題，讀題。
2、指導(dǎo)觀察，說說圖上畫了哪些景物？
�。�1）要求仔細(xì)而有順序？
（2）圖中描繪了夏季的小河邊，環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚，他高興地笑了。
3、小組活動(dòng)收集有關(guān)描寫這些景物的詞語(yǔ)，可以是成語(yǔ)，也可以是約定俗成的詞語(yǔ)。
4、描述圖中景物，比一比哪組的詞匯豐富，運(yùn)用恰當(dāng)。
四、小結(jié)解詞方法
今天，我們學(xué)習(xí)了練習(xí)1的第一部分“學(xué)用字詞句”�；貞浺幌拢瑢W(xué)們用了什么方法來(lái)理解這些描寫自然風(fēng)光的詞語(yǔ)的？
1、根據(jù)詞語(yǔ)中個(gè)別認(rèn)識(shí)的字的意思來(lái)推想整個(gè)詞語(yǔ)所描繪的情景。
2、結(jié)合書中的畫面，描摹詞語(yǔ)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
其實(shí)，理解詞語(yǔ)的方法很多，同學(xué)們今后要多中積累，大膽運(yùn)用。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、收集描寫自然風(fēng)光的四字詞語(yǔ)，寫在好詞佳句本上。
2、把練習(xí)中用“釣魚圖”的一段文字描述出來(lái)，并努力用上一些描寫自然風(fēng)光的四字詞語(yǔ)。[
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