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語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
【重點(diǎn)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
【教學(xué)方法】自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣
1、播放音樂《咱們新疆好地方》：
請(qǐng)班級(jí)里的小舞蹈家應(yīng)天琦和鄭桂芬小朋友給大家跳一跳新疆舞。
�。úシ乓魳罚瑢W(xué)生也可自由地做動(dòng)作）
2、老師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。
（出示課題：《葡萄溝》）
學(xué)習(xí)生字“溝”。
二、初步感知
1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。
2、說說看了之后有什么感受？
三、自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2、檢查朗讀情況：
�、判±蠋燁I(lǐng)讀生字。
⑵識(shí)字游戲一：摘葡萄。
教師畫一串大葡萄，每個(gè)葡萄上寫上本課生字，讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄，認(rèn)讀生字，其他學(xué)生跟讀。
�、亲R(shí)字游戲二：找朋友。
讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。
新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。
�、捎米约合矚g的方式說說是怎么記住這些生字的。
�、手笇�(dǎo)書寫：
溝夠密蜜
�、酥该侄巫x課文，正音。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。
�。ㄕn件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番）
2、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生給詞語(yǔ)排排順序：
吐魯番在葡萄溝新疆的
__________________________。
3、葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？
說話練習(xí)：
用句式“有。有。還有�！�。
4、指導(dǎo)朗讀這一段。
5、小結(jié)：
人們最喜愛吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。
第二教時(shí)
一、檢查
1、卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。
2、師生引讀第一段。
二、感悟體會(huì)
1、請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。
（播放課件）
2、葡萄溝到了�？炜纯雌咸逊N在哪兒？
�。▽W(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”）
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？
⑴讓學(xué)生上黑板畫圖理解“茂密”。
�、七@山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么時(shí)綠色的涼棚？
�。ń處熆捎檬謩�(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫好的簡(jiǎn)筆畫理解）
老師只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）
趕快鉆進(jìn)去感覺如何？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)讀書上的`句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）
�、趴凑n件，然后用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下。
�。ㄒ呀�(jīng)在黑板上畫好的茂密的葡萄架）
⑵出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。
�。ǹ凑n件引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）
�、菍�(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。
小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
�。ò鍟何骞馐�，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？
看，新疆老鄉(xiāng)來了！
�。ń處煷魃闲陆保⑿χ邅恚�
�、趴谡Z(yǔ)交際：小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？對(duì)我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？
�、啤拔摇闭伦钐�、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？
�、俏覀冃陆相l(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠，請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！
�。ò鍟簾崆楹每停�
�、嵌嗝礋崆楹每偷睦相l(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。
（帶著感受讀課文）
6、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯础?/p>
�。ǹ凑n件）
說說陰房是什么樣子的？
7、老鄉(xiāng)還有個(gè)問題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”
8、讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。
9、觀察、品嘗葡萄干。
�。ㄗ寣W(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）
10、推銷葡萄干：
假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)怎樣推銷葡萄干用生動(dòng)的話語(yǔ)來打動(dòng)每位顧客？
四人小組討論，再派代表全班交流。
三、升華
1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說一說。
學(xué)生暢所欲言。
2、小結(jié)：
千言萬語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
3、用句式“因?yàn)�，葡萄溝真是個(gè)好地方�！�
說話練習(xí)，總結(jié)課文。
四、指導(dǎo)寫剩下的生字
五、實(shí)踐活動(dòng)
小調(diào)查：
我的家鄉(xiāng)
引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等），完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上，準(zhǔn)備在本單元語(yǔ)文園地里展示交流。
【板書設(shè)計(jì)】
葡萄溝
葡萄五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干色鮮味甜
真是個(gè)好地方
【課后分析】
這堂課利用多媒體，縮短了時(shí)空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，而且讓學(xué)生身臨其境，感受了新疆葡萄多、美，此時(shí)的朗讀不用說。是水到渠成了。在教學(xué)中還體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)之一，重視學(xué)生的口語(yǔ)交際，如：“老鄉(xiāng)的采訪”“推銷葡萄干”。學(xué)生上課的積極性很高，氛圍很濃，真希望天天上課以這樣的效果��！
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)要求】
1、了解我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。
3、在繪聲繪色的朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
找出自然段的內(nèi)容，有感情朗讀。
【教學(xué)方法】
朗讀法、談話法。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
有一個(gè)非常美的地方叫“葡萄溝”，聽說過嗎?去過嗎?沒去過不要緊，今天我們我們學(xué)的課文《葡萄溝》就能把我們帶到葡萄溝去，欣賞到那里迷人的景色�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們熟讀讀課文，一會(huì)老師要請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)導(dǎo)游。
二、初讀課文、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)字、詞
請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，其他同學(xué)作為游客。導(dǎo)游讀課文，游客說出從導(dǎo)游的介紹中了解了什么，相機(jī)出示生詞，可讓同學(xué)把生詞寫在黑板上，討論字詞的字音、字型。
三、采訪游客
你最喜歡葡萄溝的哪方面，為什么?把你的.喜愛之情讀出來，讓我們跟你一起分享葡萄溝的美麗。游了葡萄溝以后，你有什么話要說，有什么問題要問嗎?
四、介紹你從葡萄溝帶回的紀(jì)念
五、作業(yè)
1、摘抄好詞。
2、抄寫生詞。
3、背誦第二段。
【教學(xué)評(píng)論】
課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。整個(gè)教學(xué)過程是讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。本節(jié)課學(xué)生在愉樂的環(huán)境、輕松的氣氛中，讓學(xué)生通過采訪的形式掌握了課文的主要內(nèi)容。
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)說明：
課文圍繞“葡萄溝是個(gè)好地方”描繪了葡萄溝的葡萄成熟的景象和葡萄干的制作過程，表現(xiàn)了葡萄溝的美麗開愛。那里的葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。學(xué)生除了對(duì)葡萄溝有所了解，還要進(jìn)一步體會(huì)課文的語(yǔ)言文字帶給我們的享受，在感悟情感的同時(shí)積累一些好詞好句。
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方是本課教學(xué)重點(diǎn)；感悟句子所包含的感情是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎？喜歡吃又香又甜的葡萄嗎？如果把這兩者合起來呢？今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。（讀課題：葡萄溝）
二、細(xì)讀感悟
（一）、第一段
1、去之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。（課件出示第一段，學(xué)生讀）
2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那里出產(chǎn)水果。
水果種類很多（課件出示水果），人們最喜歡葡萄。
3、引讀第一段
新疆吐魯番有個(gè)地方叫______
那里出產(chǎn)______
五月有七八月有——到了九十月份——
�。ǘ┑诙�
1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢？讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么？（最好九十月份，因?yàn)榈搅司攀路�，葡萄就成熟了。）那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。
2、（出示葡萄溝概貌圖）這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上�！保ㄟ呎f邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹）
3、這些葡萄樹長(zhǎng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說。
書上是這樣寫的（出示第二句）學(xué)生讀。
這句寫的是（枝葉），什么樣的枝葉（茂密的），怎么樣（向四面展開）。連起來（茂密的枝葉向四面展開。）
作者進(jìn)一步描寫說就像（搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚）。為什么比作涼棚而不是別的。（結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f明）
在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的“涼棚”，感覺怎樣？帶著這份涼爽舒服讀第二句。
4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是（出示架上葡萄圖）
這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
自由讀。畫出表示顏色的`詞。這么多顏色漂亮嗎？可以用一個(gè)什么詞形容，（五顏六色）如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那（就更漂亮了），用一個(gè)詞形容是（五光十色）。
瞧，一串串水靈靈的。葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們（美麗極了）。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的，葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界，葡萄的王國(guó)，葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛、贊美再讀句子。
出示“我會(huì)填”再填空讀。
閉眼睛邊背邊想象。
5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎？看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。（出示課文插圖）讀句子。
看，他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量最高的葡萄。
維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠，你想夸他們什么？（熱情好客）
6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下（背誦）。
�。ㄈ┑谌�
1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦？讀第三段
2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。（邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。）
3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。（體會(huì)葡萄溝人的聰明）
4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色（鮮），味道（甜），非常（有名）。
三、情感升華
葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客，有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
2、理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長(zhǎng)句，練習(xí)背誦。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn):
知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長(zhǎng)句。
教具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、xxx產(chǎn)的葡萄干、課件等
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
同學(xué)們看這是什么，知道我國(guó)哪個(gè)地方的葡萄最有名嗎？老師先和你們一起跟隨攝影師的腳步來欣賞一下葡萄溝的的美麗風(fēng)光吧，美么，鏡頭下的葡萄溝美，作者筆下的葡萄溝更美，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課葡萄溝。齊讀課題，
二初讀課文，了解大意
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本43頁(yè)，老師先來讀一遍課文，小朋友們用心聽，邊聽邊想這篇課文主要寫了什么？
老師讀完了，給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，你們?cè)賮砜焖俚刈x一讀課文，邊讀邊想這篇課文主要寫了什么？讀完之后可以自己練習(xí)說一說。
小朋友們很有自己的見解，說得很好，有一個(gè)小朋友還抓住了文中非常重要的一句話，葡萄溝真是個(gè)好地方，是的這句話就告訴了我們這篇文章的主要內(nèi)容。這也是概括課文主要內(nèi)容的一個(gè)好的方法，希望小朋友們能夠認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)這樣的句子，以后可以經(jīng)常運(yùn)用。
三細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞
請(qǐng)同學(xué)們保持正確的讀書姿勢(shì)。認(rèn)真地讀課文，劃出課文中的生字寶寶，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，課文下面的小魚可以幫助你最后別忘了把劃出來的生字寶寶多讀幾遍哦
老師現(xiàn)在想請(qǐng)一名小朋友來讀一遍課文，大家一起認(rèn)真傾聽看看文中的生字寶寶是不是已經(jīng)和她成了好朋友。
現(xiàn)在淘氣的生字寶寶已經(jīng)從課文中跑到了大屏幕上，快來和她成為好朋友吧。開火車領(lǐng)讀。
四熟讀課文理解內(nèi)容
生字同學(xué)們呢掌握的非常好，現(xiàn)在又有新的任務(wù)要交給你了，連貫的把課文讀一讀，看看這篇課文一共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段寫的.是什么。
誰來讀一下課文，所以說每個(gè)自然段寫的是什么？
然后試著用這篇課文主要寫了什么開頭寫了什么，中間寫了什么，結(jié)尾寫了什么的形式說一說
這篇課文主要了葡萄溝是個(gè)好地方，先寫了葡萄溝在xxx吐魯番，那里盛產(chǎn)水果，中間寫了葡萄種在山坡的梯田上，葡萄很多很美，維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情。最后寫了葡萄干是怎么制成的。
五朗讀課文，體會(huì)情感
這么美的地方，這么美的文章，一定要美美的讀出來，誰來讀，
看，這個(gè)畫面，你能從文中找到相應(yīng)的文字嗎？老師注意到他把讀得很重，把美感讀出來了誰能像他這樣再來讀一讀。
同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在多給幾個(gè)小朋友機(jī)會(huì)，老師找三個(gè)同學(xué)，每人一段，最后一句大家一起完成好么？、
讀的真是太好了，說一說，你從文章中感受到了什么，作者表達(dá)了什么。
課堂小結(jié)文章讀完了，我們?cè)賮砘仡櫼幌掳伞＿@篇課文主要寫了什么開頭寫了什么，中間寫了什么，結(jié)尾寫了什么誰能說一說？
六指導(dǎo)寫字，
今天的生字老師挑出了兩個(gè)，一起寫一下，誰來分析一下這個(gè)字怎樣寫。
七練習(xí)背誦，這么美的文章，一定要讓他永遠(yuǎn)的留在我們的記憶中，挑選你喜歡的段落
快來背一背吧，同樣的時(shí)間看誰積累的最多最美。每個(gè)小朋友都要加油呀。開始。
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固本課生字新詞，重點(diǎn)理解“一大串一大串、五光十色”等詞語(yǔ)和“葡萄溝真是個(gè)好地方”這個(gè)句子。
2．認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情，陶冶美的情操。
3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方”。
2．理解第二段的'四句話，體會(huì)葡萄的“多、美、甜|”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。
一．引入課題
1.齊讀課題。
2.課文說葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？（板：真是個(gè)好地方）
3．談話導(dǎo)入：到葡萄溝去。
二．講讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一節(jié)
1．引讀一節(jié)。
2．你從哪兒看出葡萄溝是個(gè)好地方？（板：水果多）
（二）學(xué)習(xí)二節(jié)
1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。
2．第二自然段有幾個(gè)句子？
3．指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？
4．回答。（板：葡萄老鄉(xiāng)）
5．葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）
6．回答。（板：多美甜）
7．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？
1）自讀第二自然段，并分別用符號(hào)勾畫。
2）分學(xué)習(xí)小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。
3）交流討論情況：
�、倌銈儚哪男┑胤娇闯銎咸讯�？
②你們從哪些地方看出葡萄美的呢？
③從哪兒看出葡萄甜呢？
8．葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）
9．這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三節(jié)
1．CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）
2．這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮甜）
三．練習(xí)
葡萄溝的水果（），這里的葡萄（），維吾爾族老鄉(xiāng)（），這里生產(chǎn)的葡萄干（）。我多想（）！
1．自由填空。
2．指名填空。
3．集體填空。
4．讓我們齊聲贊美葡萄溝吧�。ㄗx四節(jié)）
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解新疆，感受新疆是個(gè)好地方。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道新疆是個(gè)好地方
教學(xué)難點(diǎn)：
新疆是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣?開火車讀。
葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠
2、上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。
二、學(xué)習(xí)二節(jié)：
1、自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。
a、第二自然段有幾個(gè)句子?
b、指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好?
c、回答。(板：葡萄老鄉(xiāng))
d、葡萄溝的葡萄好在哪兒呢?(分組讀二自然段)
e、回答。(板：多美甜)
2、從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢?
a、自讀第二自然段，并分別用符號(hào)勾畫。
b、分學(xué)習(xí)小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。
c、交流討論情況：
①你們從哪些地方看出葡萄多?
〈1〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說明葉子長(zhǎng)得又多又好。
揭示：這個(gè)句子是什么句子，把什么比作什么?說明什么?
〈2〉你還能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢?
比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”的數(shù)量。
一張葡萄葉就像一個(gè)綠色的涼棚，張張葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長(zhǎng)得又多又好。
過渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎?你能把這種高興的心情讀出來嗎?(2～3名)
〈3〉指名讀,評(píng)議
你們從哪些地方看出葡萄美的呢?
a、從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。
(觀察圖)這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。
b、從“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。
師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說“五光十色，美麗極了”?
c、五光十色什么意思?色彩鮮艷，形式多樣。
①讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺?(小聲讀仔細(xì)體會(huì))再指名讀。
�、谀隳芙Y(jié)合書上這個(gè)句子和生活中你見到的葡萄說說你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎?
想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……
〈4〉同學(xué)們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎?
〈5〉指名讀(3名)，再齊讀。
�、蹚哪膬嚎闯銎咸烟鹉�?
品讀第三句話�！ �(“熱情好……最甜……吃個(gè)夠”)
抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯唷⒑�、甜才�?huì)讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。
3、葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢?(板：熱情好客)
這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。
三、葡萄干有名：
1、指導(dǎo)讀好第三段，教師適當(dāng)講解幫助理解陰房、碉堡、蒸發(fā)的意思。
制成的.葡萄干什么樣?為什么很有名?
(拿出葡萄干)
〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣?
〈2〉(品嘗)味道怎么樣?(板書)色鮮味甜有名
四、練習(xí)：
1、葡萄溝的水果( )，這里的葡萄( )，維吾爾族老鄉(xiāng)( )，這里生產(chǎn)的葡萄干( )。
我多想( )!
自由填空。指名填空。集體填空。
2、讓我們齊聲贊美葡萄溝吧!(讀四節(jié))
3、夸一夸，葡萄溝，當(dāng)導(dǎo)游。給葡萄溝的葡萄打廣告。
教后感：
學(xué)生讀著讀著，說自己口水流出來了。他們?yōu)槠咸褱系钠咸阉鄯瑸檎n文的文字所折服。上課過程中，引導(dǎo)學(xué)生去品詞，利用葡萄溝美麗的圖畫，在讀中感受葡萄溝的多、美、甜。但是在品詞過程中，學(xué)生對(duì)詞的感悟能力還不強(qiáng)，他們往往抓句子，而不會(huì)品詞語(yǔ)，這需要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)及日后的訓(xùn)練。
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個(gè)好地方。
3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感悟到葡萄溝真是個(gè)好地方。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
1、播放音樂《咱們新疆好地方》。
2、師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習(xí)生字“溝”。
二、初步感知
1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件，聽朗讀課文。
2、說說看了之后有什么感受？
三、自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、檢查朗讀情況。
3、學(xué)習(xí)生字。
（1）小老師領(lǐng)讀生字。
（2）識(shí)字游戲一：摘葡萄
教師畫一串大葡萄，每個(gè)葡萄上寫上本課生字，讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄，認(rèn)讀生字，其他學(xué)生跟讀。
�。�3）識(shí)字游戲二：找朋友
讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。
疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用圓圈劃一劃，再指名讀一讀。
�。�4）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。
�。�5）指導(dǎo)書寫。“溝”、“夠”、“密”、“蜜”
�。�6）指名分段讀課文，正音。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示所寫的生字，認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫？
3、老師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)評(píng)議。
五、鞏固練習(xí)。（課件出示）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要帶你們到一個(gè)地方旅游，知道去哪兒?jiǎn)�？（讀題）但有個(gè)條件：要能正確地讀出這些詞語(yǔ)。（課件逐個(gè)出現(xiàn)）
同學(xué)們的生字掌握的不錯(cuò)。事不宜遲，現(xiàn)在我們一起前往葡萄溝。
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┞犝n件朗讀。聽完后問：你覺得葡萄溝怎么樣？（是個(gè)好地方、板書）為什么說是個(gè)好地方？她好在哪兒？自己讀課文，然后回答問題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知，完成練習(xí)：（出示）
1、葡萄溝在
2、葡萄在月份成熟。
3、葡萄種在。
4、收下來的葡萄有的運(yùn)到去，有的運(yùn)到，制成葡萄干。
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，感悟理解
1、現(xiàn)在我們深入課文，看看葡萄溝到底好在哪兒。課文共有幾個(gè)自然段？先標(biāo)上序號(hào)，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡？
1）自由讀。
2）匯報(bào)
板塊一：誰喜歡第一段，為什么？（葡萄溝出產(chǎn)水果）
1、出產(chǎn)什么水果，請(qǐng)你讀一讀。
2、自由讀，完成練習(xí)：（出示）
時(shí)間
水果
五月
七八月
九十月
看著這么多的水果，你在想什么？
�。ㄆ咸褱险婧茫∥艺嫦氤�！我真想去葡萄溝。）
4、引讀：這么好的地方，大家該用什么語(yǔ)氣讀？（快樂、高興、向往……）
6、齊讀第一段。
7、引讀：這地方出產(chǎn)的水果太多了：五月有
葡萄溝真是個(gè)出產(chǎn)水果的好地方，五月有
這里的水果多有名呀！五月有
小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說：葡萄溝是個(gè)（好地方）
板塊二：誰喜歡第二段，為什么？（這段寫了葡萄溝的葡萄很美麗）
1、指名讀。
2、自由讀，邊讀邊畫出描寫葡萄的句子。
3、指名讀描寫葡萄的句子。
4、理解、感悟：
1）葡萄種在哪兒？（出示課件）師畫簡(jiǎn)筆畫：這是什么？（山坡、讀）這又是什么（梯田、讀）
師：這個(gè)地方的葡萄種在山坡的梯田上，和我們平時(shí)看到的不一樣，真特別。
2）葡萄長(zhǎng)的怎么樣？（茂密）。
師：同學(xué)們請(qǐng)看：（師畫簡(jiǎn)筆畫：葡萄架、葡萄蔓）剛才同學(xué)說是“茂密的枝葉”，怎樣才是“茂密的枝葉”？（師畫一片葉子）一片葉子是茂密嗎？?jī)善�？三片？怎樣才是茂密呢？（貼板書）
師：這是怎樣的葉子？（茂密的葉子。出示）還有茂密的什么？茂密的葉子向四面展開像什么？（涼棚）怎樣的涼棚？（綠色的涼棚。出示）為什么說是綠色的涼棚？還可以說綠色的什么？就只有一個(gè)涼棚嗎？從哪個(gè)詞看出？“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”有什么不同？
師：看到這樣的涼棚，你想干什么？（鉆進(jìn)去，想到葡萄架下坐一坐。）趕快鉆進(jìn)去，感覺如何？（“涼快”、“涼爽”、“舒服”）把你的感覺讀出來。（出示）
a、指名讀。
b、引讀：看，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得多好啊！茂密的
坐在葡萄架下多涼快��！茂密的
多舒服、多寫意啊！茂密的
3）多涼爽呀，我們現(xiàn)在是坐在葡萄架下。快抬頭看看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄、板書）怎么樣的葡萄？（一大串、很多種顏色）
4）出示畫好的一串串葡萄，讓學(xué)生上來說說是什么顏色，然后掛在葡萄架上。
5）理解“五光十色”。
a、這么多葡萄的顏色，可以說是（五光十色，板書）
b、怎么這么有概括能力呢？你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄（有很多種顏色）
c、既然有這么多種顏色，我們也可以用這個(gè)詞語(yǔ)來形容，（出示“五顏六色”）
課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢？（重點(diǎn)理解“光”）
小結(jié)：葡萄不但長(zhǎng)的顏色多，而且質(zhì)量好，一個(gè)一個(gè)顆粒，水靈靈的，陽(yáng)光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透�，F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個(gè)詞，感受感受。
d、葡萄長(zhǎng)得五光十色，所以我們不由得發(fā)出這樣的感慨“美麗極了！”讓我們美美的讀一讀。（出示“到了秋季……”）
齊讀導(dǎo)讀：
是呀，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得多好啊！到了秋季
這里的葡萄長(zhǎng)得多美啊！像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的
e、看到這樣的葡萄，你想到什么？
�。ㄆ咸褱系钠咸验L(zhǎng)得真好！葡萄溝真是個(gè)好地方！我真想吃。）
�。�6）一會(huì)兒老鄉(xiāng)就讓你們吃個(gè)夠，“吃個(gè)夠”是怎么吃？你會(huì)怎樣吃？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說出多種吃法）
師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個(gè)夠，吃個(gè)痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣？（熱情好客、板）
（7）老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。（出示句子讀）
a、指名讀。
b、比賽讀：你好像還沒吃夠。誰吃夠了？
師：你們看，葡萄溝不但葡萄長(zhǎng)得好，人也（熱情好客）
所以，我們不得不說，葡萄溝是個(gè)好地方！
（8）引導(dǎo)背誦：
就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看？閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜矗咸逊N在……
�。�9）拓展：
師：葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，那里正在招聘導(dǎo)游，你們想去嗎？要想當(dāng)好導(dǎo)游，得把這段話變成自己的'語(yǔ)言，開頭怎么說、結(jié)尾怎么說，還要自己去創(chuàng)造。我相信你們的創(chuàng)造。
a、小組討論，先說一說。
b、指名說
板塊三：誰喜歡第三段？為什么？（這段講了陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的）
師：陰房是怎么樣的呢？
1、自由讀文，邊讀邊畫出描寫陰房的句子。
2、指名讀齊讀。（出示）
3、你知道陰房有什么作用嗎？（制作葡萄干）
4、葡萄干又是怎么制成的？自己讀課文，完成練習(xí)：
運(yùn)葡萄修（陰房）、釘（架子）、持（葡萄）
蒸（水分）葡萄干
5、口說無憑，眼見為實(shí)，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。（課件演示）
6、品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。請(qǐng)先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？
7、老師把你們說的概括一下，就叫做“色鮮味甜”。（板書）生讀。
8、吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？
（葡萄溝真是一個(gè)好地方！）（板：真是一個(gè)）
三、總結(jié)課文：
課文學(xué)到這里，你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？（引導(dǎo)看板書說）
四、延伸拓展：
1、像葡萄溝這樣的好地方還有很多，你還知道有哪些？
2、老師相信同學(xué)們的家鄉(xiāng)也是好地方？你想對(duì)家鄉(xiāng)說一句什么話？（出示）
葡萄溝（家鄉(xiāng)），我
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)，讓我們真切地感受到（指板書）葡萄溝真是一個(gè)好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎？千言萬語(yǔ)化作一句活葡萄溝真是一個(gè)好地方！自豪地再說一遍葡萄溝真是一個(gè)好地方！我的家鄉(xiāng)也是一個(gè)好地方！
板書設(shè)計(jì)：
葡萄溝
葡萄架、葡萄
葡萄架
葡萄五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干色鮮味甜
真是一個(gè)好地方！
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo):
1．知識(shí)與能力：識(shí)記11個(gè)生字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
2．過程與方法：通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番，通過理解詞句，進(jìn)行口語(yǔ)交際感到葡萄溝是個(gè)好地方。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)得生字，理解葡萄溝是個(gè)好地方。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確理解文中重點(diǎn)詞句體會(huì)蘊(yùn)含的情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一張中國(guó)地圖。
2、介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。）
3、音樂新疆是個(gè)好地方
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入新課
1、課件謎面引出葡萄
2、我知道我們中國(guó)有個(gè)地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。（板書課題）
�。ǘ┏踝x課文，初步感知
1、打開課文細(xì)讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍想辦法認(rèn)識(shí)它。
2、檢查初讀情況。
我們剛才在讀課文的過程中，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧（課件出示本課生字），我們一起認(rèn)識(shí)一下好嗎？（說說部首、用字組詞）
你有什么好辦法記住它們嗎？（換偏旁、編字謎、形聲字……）
我們把這些生字放進(jìn)詞語(yǔ)里，我來考考大家�。ㄗx詞語(yǔ)。指名讀、開火車讀、齊讀等形式）
3在圖畫中理解詞語(yǔ)如：梯田維吾爾族碉堡
（三）品讀課文，感悟體驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)第一自然段
⑴再讀課文了解葡萄溝的位置，教師課件出示地圖
�、七@里盛產(chǎn)什么，體會(huì)這里是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方
�、瞧咸褱系乃尕S富�。∽屛覀儊砜湟豢淦咸褱习桑。ㄖ负诎逄崾荆R讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
⑴葡萄溝最著名的當(dāng)然是葡萄了，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參觀一下，好不好？說去就去，快把書打開。葡萄溝到了，看，葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，出示圖理解“山坡、梯田”）
�、期s快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)得怎樣？（出示圖理解“茂密”）。
⑶這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺如何？（出示圖理解涼棚）
�、瓤焯ь^看，在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀書上的`句子。劃一劃。
你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書：五光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的。“光”中發(fā)現(xiàn)）指導(dǎo)用“五光十色”說話。指導(dǎo)朗讀。
⑸小結(jié)：這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
�、势咸褱侠锏钠咸巡坏芏�、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來劃下來，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。
�、俗x得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說（漢族小朋友們，你們真可愛啊�！熬S吾爾”就是團(tuán)結(jié)合作的意思。我們新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。）會(huì)怎么做？
⑻葡萄溝葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，我們來夸夸他們吧！
3、學(xué)習(xí)第三自然段
⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃�？（課件出示陰房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察）新疆老鄉(xiāng)還有個(gè)問題要考考你們：葡萄干是怎么制成的？（在書中劃出相關(guān)語(yǔ)句，齊讀。再用自己的話說一說）
�、七@里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？看，課件展示（板書：色鮮味甜）
�、沁@里的葡萄干色鮮味甜，我們帶著又鮮又甜的感覺一起讀第三自然段。
4、總結(jié)全文，理清思路
孩子們剛才我們游覽了葡萄溝，感受到老鄉(xiāng)的熱情，即將離開這里了，你想對(duì)老鄉(xiāng)說的什么（葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄干有名、人熱情好客讓我們齊讀最后一自然段，板書葡萄溝是個(gè)好地方）
5、拓展延伸，升華感情
1、葡萄溝水果多、葡萄甜，人熱情真是個(gè)好地方。老鄉(xiāng)知道我們要走了還要送給我們一首歌你們聽（新疆是個(gè)好地方）
2、葡萄溝是個(gè)好地方，老師覺得我們家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，課下搜集我們這的風(fēng)景、特產(chǎn)的資料，我們也來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！
語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
2、通過學(xué)習(xí)課文，了解葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：通過看圖、學(xué)文，了解葡萄溝的葡萄色鮮味甜的原因。
課前準(zhǔn)備：課件、錄音
設(shè)計(jì)意圖：《葡萄溝》這篇課文向?qū)W生展示了新疆吐魯番葡萄溝的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，其他水果也非常好，主要通過學(xué)生自己朗讀，找句子體會(huì)“葡萄溝盛產(chǎn)水果�！边@樣，讓瑯瑯的讀書聲代替煩瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、談話
同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺味道怎么樣？
對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。那么，你們知道我們國(guó)家，哪兒生產(chǎn)的葡萄又多又好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：談話式的導(dǎo)入使學(xué)生對(duì)葡萄產(chǎn)生了興趣。）
2、揭題、讀題
葡萄溝
3、了解葡萄溝的地理位置
課件顯示：
看，我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在她的西北部有一塊神奇而美麗的地方，那就是新疆，葡萄溝就在新疆的吐魯番盆地，今天，我們就到葡萄溝去走一走，看一看。讓我們響亮地再把課題讀一遍好嗎？
二、初讀感知
1、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？（設(shè)計(jì)意圖：總體感知課文內(nèi)容。）
自由朗讀課文，讀后說說葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。
2、在我們的課本上，有一句話直接告訴我們葡萄溝是個(gè)怎樣的地方了，你找到了嗎？快速默讀課文，在文中用曲線劃出來。
3、指讀、齊讀中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。
4、通過剛才的朗讀，你覺得葡萄溝好在什么地方？學(xué)生各抒己見
在你們剛才所說的中間，你覺得什么最好，最誘人？引出葡萄
三、精讀感悟
1、我也覺得葡萄溝的葡萄最吸引人，文中哪一句話直接為我們介紹了葡萄溝的葡萄呢？迅速瀏覽課文，把這句話用橫線劃出來好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：直奔中心，了解葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。）
2、指讀描寫葡萄的那句話。
3、課件出示描寫葡萄的那句話。（設(shè)計(jì)意圖：讓直觀的圖使學(xué)生感受葡萄的特點(diǎn)，從而讀好句子。）
到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
4、自由朗讀這句話，邊讀邊想，葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)。
（1）葡萄的顏色特別多，表示顏色多的有哪些詞，（五顏六色、五光十色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）這么多表示顏色的詞，為什么作者用了一個(gè)五光十色呢？光從哪兒來的呢？
�。�2）想象：在陽(yáng)光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩鮮艷，五光十色。雨過天晴，葡萄上的小水滴在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。清晨，殘留在葡萄上的小露珠在朝陽(yáng)的照射下，閃閃發(fā)光。
�。�3）同學(xué)們說得真好，使人眼前仿佛看到了五光十色的葡萄，成熟的葡萄那么美，紅的像瑪瑙，白的像珍珠，綠的像翡翠，每一個(gè)都水靈靈的，在陽(yáng)光的照射下五光十色，美麗極了，你能把這種美讀出來嗎？
�。�4）指讀、齊讀。
�。�5）葡萄溝的葡萄不僅美，而且還“一大串一大串”的，從這個(gè)“一大串一大串”你體會(huì)到了什么呢？（葡萄又大又多）
（6）葡萄那么大，那么多，（看圖），你能通過你的朗讀讓大家感受到葡萄的這一特點(diǎn)嗎？
指讀、男女生比賽讀。（評(píng)價(jià)：讀得都很棒，老師仿佛看到了那一大串一大串沉甸甸的葡萄。）
�。�7）葡萄溝的葡萄又大又美，你們喜歡嗎？讓我們美美地把這句話讀一讀，好嗎？
�。�7）讀得真美，你們想不想把這么美的句子背下來，回家以后與你的.父母分享一下葡萄的多、美呢？試背，指名背
5、葡萄溝的葡萄一大串一大串的，五光十色，真誘人呀，如果此時(shí)你到葡萄溝去，你最想干什么？
你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)——，他們準(zhǔn)會(huì)——讓你——。吃到你——，吃到你——這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀�。ò鍟豪相l(xiāng)熱情好客）
讓我們?cè)僖淮误w會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客吧，齊讀這句話。
6、葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？
�。�1）葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)？（板書：葡萄干色鮮味甜）
�。�2）葡萄干色鮮味甜，非常有名，形容一個(gè)地方或一個(gè)事物有名可以用哪些詞來形容呢？讀一讀這些詞（中外聞名、馳名中外、鼎鼎大名、赫赫有名、揚(yáng)名四海）
�。�3）這里的葡萄干這么有名，與它獨(dú)特的制作過程是分不開的。我們來看看圖，然后讀讀課文的第三小節(jié)，說說葡萄干是怎么制成的，好嗎？
（4）指名說說葡萄干的制作過程
�。�5）聽說，有一批游客今天抵達(dá)了葡萄溝，對(duì)葡萄干的制作過程非常感興趣，誰來當(dāng)一回小導(dǎo)游把他們帶到晾房，里外好好參觀參觀，向游客介紹一下葡萄干的制作過程。
自由練說，指名說說
�。�6）老師聽說，以前有一些外國(guó)朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過程，非常感興趣，也學(xué)著來做，結(jié)果都失敗了，葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了，因?yàn)橹挥性谥袊?guó)的新疆才有這種晝夜溫差大，多風(fēng)少雨的氣候條件，才能用這種自然的方式制葡萄干，而且色鮮味甜。
�。�7）聽老師這么一說，同學(xué)們肯定要忍不住夸一夸了
齊讀中心句。
7、你還從文中的什么地方也感覺到葡萄溝是個(gè)好地方的呢？學(xué)習(xí)第一小節(jié)，引讀課文，理解“盛產(chǎn)”
8、此時(shí)，你能用上“因?yàn)?-----所以------”的句式說一說葡萄溝是個(gè)好地方的原因了嗎？
四、總結(jié)延伸
今天我們?nèi)チ艘粋�(gè)好地方，叫——葡萄溝，從文中的字里行間真真切切地感受到了葡萄溝的好，讓我們一起再來夸一夸這個(gè)好地方。齊讀中心句
其實(shí)，不僅葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是好地方，不信我們來聽一首歌《新疆好》，正如歌里所唱的，新疆是個(gè)好地方，牛羊成群，瓜果遍地，隨著西部的大開發(fā)，新疆會(huì)越來越好，相信我們同學(xué)以后也一定有機(jī)會(huì)親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看，那么讓我們記住這個(gè)美麗的地方吧！齊讀課題
五、作業(yè)超市（任選兩題完成）
1、選擇文中的優(yōu)美句子摘錄下來
2、向家人介紹葡萄溝
3、了解新疆的其它特產(chǎn)，選擇其中的一種介紹一下。
板書設(shè)計(jì)
盛產(chǎn)水果
葡萄又大又美
葡萄溝葡萄干色鮮味甜是個(gè)好地方
老鄉(xiāng)熱情好客
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