《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、了解新聞和通訊的異同。

　　2、了解文中重點語句的深刻含義。

　　能力目標

　　1、學(xué)習(xí)本文用詞準確、生動形象的語言特點。

　　2、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

　　情感目標

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信。

　　教學(xué)重點

　　1、了解新聞和通訊的異同。

　　2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。

　　教學(xué)難點

　　1、了解新聞和通訊的異同。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

　　教學(xué)方法

　　自主 合作 交流

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　xxx

　　二、簡介文題與體裁

　　本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

　　三、復(fù)習(xí)新聞知識

　　1、什么是新聞（消息）？

　　新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。

　　2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

　　五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：

　　1、when:何時

　　2、 where:何地

　　3、who:何人

　　4、 what:何事

　　5、 why:何因6、how：何果

　　3、消息的特點：

　�。薄嫡妫合�息的事實必須真實。

　�。病刀蹋合�息要求短。

　�。场悼欤簳r效性４〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。

　�。怠祻姡合�息的強是指思想性和指導(dǎo)性要強。

　　4、消息的結(jié)構(gòu)

　�。�>標題(正標、副標題)

　　2〉導(dǎo)語

　　消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。

　　3〉主體

　　主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

　　4〉背景

　　一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

　　5>結(jié)尾

　　消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

　　四、生字詞

　　旗幟（qí zhì） 掩映（yǎn yìng） 矚目（zhǔ mù） 展拓（zhǎn tuò）

　　冉冉升起（rǎn rǎn�。� 凝重（níng�。�

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