【必備】七年級(jí)語(yǔ)文《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的七年級(jí)語(yǔ)文《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)語(yǔ)文《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)1
1、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)和技能：
1、通過(guò)學(xué)生對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生多角度理解課文的能力并學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)法；
2、通過(guò)把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧，培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
3、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思，體會(huì)文章樸實(shí)而耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。
�。ǘ┻^(guò)程和方法：學(xué)習(xí)自主、探究、朗讀的學(xué)習(xí)方式
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感。
2、學(xué)情分析
學(xué)生是剛?cè)氤踔械男『⒆樱瑢?duì)事物的感知能力還比較弱。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、多角度理解課文的思想感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化的理解
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧。
3、探究總結(jié)本文的語(yǔ)言技巧。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解；
2、運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。
4、教學(xué)過(guò)程
4.1、第一學(xué)時(shí)
4.1、1教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)和技能：
1、通過(guò)學(xué)生對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生多角度理解課文的能力并學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)法；
2、通過(guò)把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧，培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
3、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思，體會(huì)文章樸實(shí)而耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。
�。ǘ┻^(guò)程和方法：學(xué)習(xí)自主、探究、朗讀的學(xué)習(xí)方式
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感。
4.1、2、學(xué)時(shí)重點(diǎn)
1、多角度理解課文的思想感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化的理解
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧。
3、探究總結(jié)本文的語(yǔ)言技巧。
4.1、3、學(xué)時(shí)難點(diǎn)
1、對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解；
2、運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。
4.1、4、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
問(wèn)題：
1、什么是散步？
2、經(jīng)常和誰(shuí)一起散步？
3、誰(shuí)和爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起住？
4、和家人一起散步感覺(jué)怎樣？
親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；親情是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；親情是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉。
今天就讓我們一起走進(jìn)莫懷戚的敘事散文《散步》去感受那滋潤(rùn)家人心靈的溫馨的親情！
活動(dòng)2【講授】檢查預(yù)習(xí)作業(yè)
1、關(guān)于作者：莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作協(xié)副主席，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系�，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，其中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》、小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》等。
2、積累生字
信服分歧（qí）取決一霎（shà）兩全各得其所水波粼粼（lín）熬（áo）嫩（nèn）芽拆（chāi）散
3、字詞把握
熬：忍受，艱苦支持。
分歧：意見(jiàn)不一致。
各得其所：每個(gè)人或每件事情都得到合適的安頓。
活動(dòng)3【講授】一讀課文整體感知
1、找一名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生讀課文（提示語(yǔ)氣：舒緩從容娓娓道來(lái)），其他學(xué)生思考以下問(wèn)題：
①這篇文章記敘了一件什么事？
�、谏⒉降娜擞校�
③散步的地點(diǎn)是：
�、苌⒉降募竟�(jié)是：
�、萆⒉降倪^(guò)程中發(fā)生了：（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）
�、奚⒉降倪^(guò)程中出現(xiàn)了怎樣的分歧？
�、呶沂窃鯓咏鉀Q這一分歧的？當(dāng)時(shí)我是怎樣想的？
⑧母親又改變了主意，這說(shuō)明了什么？
�、徇@是一個(gè)怎樣的家庭？
2、學(xué)生快速搶答以上問(wèn)題
3、我為什么感到責(zé)任的重大？這是不是大詞小用，小題大做？
�。ù鸢福�1、幽默，有生活情趣；2、《散步》大有深意，借散步這件事講一個(gè)道理：家庭倫理道德的準(zhǔn)則：當(dāng)老與小無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。要孝敬，家庭才和美。）
4、小結(jié)：培根說(shuō)過(guò)“哺育子女是動(dòng)物也有的`本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好�！�
活動(dòng)4【講授】二讀課文品味內(nèi)涵
1、老師范讀課文
讀前提醒學(xué)生注意朗讀語(yǔ)氣：舒緩、從容、娓娓道來(lái)、清新、愉悅、親切；學(xué)生聽(tīng)讀課文時(shí)思考：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！庇惺裁瓷羁桃馓N(yùn)？
2、領(lǐng)悟道理，揭示中心，總結(jié)寫(xiě)法
看似不起眼的小事，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，通過(guò)這件事你悟出了什么道理？（本文體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德和中年人對(duì)家庭的責(zé)任感、使命感。）只是一種什么寫(xiě)法？（板書(shū)：以小見(jiàn)大）
3、小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園
活動(dòng)5【講授】三讀課文品味語(yǔ)言
1、請(qǐng)全班學(xué)生齊讀課文（注意朗讀語(yǔ)氣：舒緩、從容、娓娓道來(lái)、清新、愉悅、親切）、從文章中找出？
“我喜歡的是___________________，因?yàn)樗涝冢▽?xiě)出了）__________�！闭�?wù)勀阆矚g的理由。
3、小結(jié)：
A、景物描寫(xiě)的詩(shī)意和情致
1、描寫(xiě)了春天的美麗和生機(jī)；
2、烘托了一家人散步的幸福心情。
3、交代了一家人散步和走小路的原因
B、對(duì)稱句
1、語(yǔ)義上，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味；
2、從語(yǔ)音上，句式整齊、富有對(duì)稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。
C、語(yǔ)言樸素親切
短句如話家常
D、小結(jié)：
同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
活動(dòng)6【講授】四讀課文品味深情
1、分角色朗讀課文（注意朗讀語(yǔ)氣：舒緩從容娓娓道來(lái)清新愉悅親切）
思考：題目能不能換？為什么？
2、講一段你家里的親情故事。
活動(dòng)7【講授】小結(jié)全文
1、老師心語(yǔ)：長(zhǎng)大后，常想想母親，常想想父親，不要怪母親嘮叨，不要怪父親嚴(yán)厲；親情是最珍貴的……
2、學(xué)生齊讀：如果愛(ài)是左右手，就該一只手遞給孩子，一只手遞給老人；如果愛(ài)是左右手，就該一只手遞給未來(lái)，一只手遞給歷史；如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給朝霞，一只遞給晚霞；如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋。
七年級(jí)語(yǔ)文《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛(ài)幼的人性美。
2、品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。
3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握文章中的四人的形象。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】
家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是一個(gè)避風(fēng)的港灣，一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛(ài)的空間。而和親人一起散步，更是一個(gè)幸福的時(shí)刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。（板書(shū)課題：散步）
課堂實(shí)錄
一、整體感知、把握情節(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：柔和的的音樂(lè)、深情的導(dǎo)入旨在讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到散步的意境中？ 】
1、配樂(lè)朗讀，思考：
（1）文中寫(xiě)了一件什么事？
�。�2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？
（看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來(lái)探究以上兩個(gè)問(wèn)題。）
2、明確：
�。�1）我們一家四人、在春天的田野里、散步。
�。�2）歸結(jié)為“和美”（板書(shū)）
二、簡(jiǎn)介作者，檢查字詞
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有利于節(jié)約課堂時(shí)間�！�
1．介紹作者
簡(jiǎn)介作者莫懷戚
2．字詞識(shí)記（投影出示）
嫩芽（nèn）霎（shà）時(shí)拆（chāi）散熬（áo）過(guò)
分歧（qí）水波粼粼（lín）委屈各得其所
三、研讀入境，把握主旨
【設(shè)計(jì)意圖：先“速讀”把握文章主干的基礎(chǔ)上，借助“心讀”讓學(xué)生深入到文本，理解、品味，而不流于“小和尚念經(jīng)”的外在形式�！�
1、兩分鐘速讀課文，快速搶答：散步的季節(jié)？散步的地點(diǎn)？課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？
學(xué)生讀后搶答
2、據(jù)搶答內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容。
3、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊靜靜地傾聽(tīng)文章的配樂(lè)朗誦，一邊在腦海中浮現(xiàn)文章所寫(xiě)的情境畫(huà)面，讓我們跟著莫懷戚一家作一次愉悅的心靈旅行。
4、文章一定撥動(dòng)了大家的心弦。那么，你能否說(shuō)說(shuō)是什么如此打動(dòng)你的心呢？
學(xué)生回答集錦：
這是一個(gè)多么溫馨和諧、幸福美滿的家庭��！
一家人相親相愛(ài)、理解謙讓，他們?cè)陉?yáng)光下、田野間的散步是一幅最動(dòng)人的畫(huà)面。
這才是天下最浪漫的事！
文章是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)尊老愛(ài)幼的贊歌！
四、再讀課文，點(diǎn)評(píng)人物
【設(shè)計(jì)意圖：把握人物性格，分析人物形象�！�
那么，在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞，因?yàn)�，從文中可以看出他（她）是一個(gè)的人�！钡木涫交卮稹�
學(xué)生各抒己見(jiàn)，各贊所愛(ài)：
“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書(shū)：“我”———孝順溫和）
A：“母親本不愿出來(lái)的，……就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣�！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。
B：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大�！艺f(shuō)：‘走大路�！焙茏鹬乩先思业囊庖�(jiàn)，知道母親伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。
C：“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下……背起了兒子�！薄拔衣兀�(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫(xiě)得非常逼真，足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。
母親——溫和慈愛(ài)（板書(shū)：母親——溫和慈愛(ài)）
A：“母親本不愿出來(lái)的`……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家�！八F(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候我很聽(tīng)她的話一樣”寫(xiě)出母親對(duì)我的信任。
B：“但是，母親摸摸孫兒……母親對(duì)我說(shuō)”動(dòng)詞“摸摸”足以看出母親對(duì)小孫子的疼愛(ài)，為了孫子，母親放棄了走大路的想法。“還是走小路吧”說(shuō)明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對(duì)幼小生命的保護(hù)，體現(xiàn)出中華民族“愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。
兒子——聰明伶俐、善于觀察（板書(shū)：兒子————聰明伶俐）
A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！薄�
妻子——溫柔賢惠（板書(shū)：妻子——溫柔賢惠）
A：妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的�！�
小結(jié)：幸福的家庭，離不開(kāi)每個(gè)人的付出。無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，字里行間表達(dá)的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情……。歸納為一個(gè)詞就是“相親相愛(ài)”或“互敬互愛(ài)”（板書(shū)：相親相愛(ài)）。
課后小結(jié)
我們感知了文章內(nèi)容，又分析了人物形象，明白文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼（板書(shū)：尊老愛(ài)幼）的傳統(tǒng)美德。
課后習(xí)題
1、積累字詞。
2、完成課后練習(xí)二。
板書(shū)
散步
“我”———孝順溫和
母親——溫和慈愛(ài)
兒子————聰明伶俐
妻子——溫柔賢惠、尊老愛(ài)幼
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