八年級語文《新聞兩則》教案及反思

　　教學(xué)目標

　　1、了解兩則新聞背景與相關(guān)的新聞知識;

　　2、把握新聞的人物、事件等六要素，學(xué)會區(qū)分新聞的結(jié)構(gòu);

　　3、體會正義戰(zhàn)爭給我們的有益啟示。

　　教學(xué)重點：學(xué)會分析新聞的結(jié)構(gòu)及把握把握新聞六要素

　　教學(xué)難點：體會新聞的特點

　　教 學(xué) 設(shè) 計

　　備注

　　一、新課導(dǎo)入

　　導(dǎo)語以情景或故事或詩詞更好，學(xué)生更有興趣。

　　作為一個現(xiàn)代人，新聞已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分。我們生活在一個

　　信息高度發(fā)達的時代，會閱讀新聞成為一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

　　二、學(xué)習新聞

　　1、簡介新聞知識

　　(1)、新聞的定義：狹義：指消息;廣義：包括消息、通訊與報告文學(xué)

　　(2)、新聞的六要素：時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　(3)、新聞的特點：真實性，時效性，簡潔性

　　2、介紹兩則新聞的有關(guān)背景：具體見課件

　　3、把握新聞的結(jié)構(gòu)：

　　(1)、教師出示一則新聞，學(xué)生探究弄清新聞的結(jié)構(gòu)

　　材料見屏幕或講義

　　(2)、閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，

　　弄清新聞結(jié)構(gòu)

　　標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江

　　導(dǎo)語：第一、二句

　　主體：二十日夜起到最后

　　4、把握新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的人物、事件六要素然后全班交流)

　　教 學(xué) 設(shè) 計

　　備注

　　教師明確：

　　人物：人民解放軍百萬大軍

　　時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。

　　地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。

　　事件的起因：國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放

　　全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

　　事件的經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西

　　江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陸地。東路軍三十五萬已渡過大部，

　　已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

　　陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

　　三、遷移應(yīng)用：

　　1、學(xué)生把握《中原我軍解放南陽》的結(jié)構(gòu)

　　2、學(xué)生自己梳理《中原我軍解放南陽》的六要素

　　3、課堂交流，師生補充

　　四、學(xué)習新聞的語言特點：

　　1、學(xué)生舉例子，談看法

　　2、聯(lián)系練習三，加深體會

　　四、教師課堂小結(jié)：(具體略)

　　作業(yè)或活動設(shè)計：

　　1、完成語文作業(yè)本

　　2、預(yù)習《蘆花蕩》

　　板書設(shè)計:

　　新聞兩則

　　六要素 結(jié)構(gòu) 特點

　　時間 標題 真實性

　　地點 導(dǎo)語 時效性

　　人物 主題 簡潔性

　　事件的起因 背景

　　經(jīng)過 結(jié)語

　　結(jié)果

　　教學(xué)反思：

　　1、 教前思考：教學(xué)過程應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生感受新聞的三大特點與對正義戰(zhàn)爭的價值觀判斷。

　　2、 教后感悟：

　　(1)、對類似兩篇短文組成的課文，教師拿一篇作為例子，受之學(xué)生以漁。

　　(2)對于時代背景與作者介紹等有關(guān)材料，教師應(yīng)該試講或以學(xué)生喜聞樂見的方式講出來。