八年級(jí)下冊(cè)《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。
2、以“歌”為線索，探究本文作者描寫(xiě)不同場(chǎng)景歌會(huì)的過(guò)程與方法。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)析品味作品的藝術(shù)手法。
(二)過(guò)程與方法：
以朗讀為基礎(chǔ)，以音像為輔助，讓學(xué)生在讀中把握，在看中體會(huì)，在聽(tīng)中賞析、品評(píng)。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者對(duì)自然、對(duì)生命、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活，追求幸福人生的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)句的品讀，引導(dǎo)學(xué)生去感受云南歌會(huì)所蘊(yùn)含的人情美和人性美，感受作家對(duì)人生、對(duì)自然、對(duì)生活的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)課。播放云南的視頻，視頻音樂(lè)是云南民族音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》。
民俗是人類文化積淀中的一個(gè)重要組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化。大家現(xiàn)在看到的是五彩的云南，這里不僅山美、水美、人美、歌也美。那么，云南的民俗是什么呢?沈從文先生說(shuō)，云南本是個(gè)詩(shī)歌的家鄉(xiāng)。那么今天就讓我們走進(jìn)云南，去欣賞云南的歌會(huì)，領(lǐng)略云南的風(fēng)情。
展示課題：《云南的歌會(huì)》(板書(shū))
(二)新課
1、了解云南的歌會(huì)(學(xué)生看課本的閱讀提示)
云南聚集了我國(guó)最多的少數(shù)民族，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互問(wèn)互答，游戲傳情。民歌滲透到了他們生活的各個(gè)領(lǐng)域，他們以歌唱來(lái)表達(dá)愛(ài)情，激發(fā)勞動(dòng)的熱情，以歌唱來(lái)表達(dá)對(duì)死者的哀悼及對(duì)婚姻的祝福;以歌唱來(lái)表達(dá)勝利的喜悅和節(jié)日的歡樂(lè)。
2、走進(jìn)文本
學(xué)生自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)字詞句。 (通過(guò)學(xué)生的自由朗讀，加深對(duì)課文的理解，對(duì)于重點(diǎn)的字詞句，可以圈點(diǎn)勾畫(huà)，鞏固閱讀方法)
思考：誰(shuí)在歌 歌什么(探內(nèi)容和主題)
(1) 誰(shuí)在歌(說(shuō)出誰(shuí)在歌，并且找出文中的句子)
(學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)撥)
年輕婦女 如：那次聽(tīng)到一個(gè)年輕的女子一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無(wú)言，于是輕輕地打個(gè)吆喝、、、
吹鼓手例如：最當(dāng)行出色是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過(guò)七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套的唱下去。除愛(ài)情故事，此外嘲煙鬼，罵財(cái)主，樣樣在行，真象是一個(gè)“歌庫(kù)”
男女老幼 如：集合了附近幾個(gè)鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿了三十來(lái)張桌子，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其它本地好聽(tīng)曲子。
“ 熟人” 如：隨后才想起這是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那是有城門(mén)邊挑水洗衣的，此外打鐵箍桶的工匠家屬，小雜貨商店的老板娘子，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子和不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來(lái)熟人真不少!
鳥(niǎo) 如：這種鳥(niǎo)大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復(fù)叫個(gè)不停。
一面就聽(tīng)各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶
最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，扶搖盤(pán)旋而上，一面不住唱歌。
花 如：馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭。
教師小結(jié)：誰(shuí)在歌，有人、鳥(niǎo)、花。
不管年齡大小，不管什么職業(yè)，男女老少都來(lái)歌唱，歌唱自己心中的歌。鳥(niǎo)兒、花兒，在美麗的大自然中也盡情的歌唱，和人的歌聲相互應(yīng)和著。這是一種多么和諧的`生活啊!那么他們究竟在歌什么呢?
(2)歌什么
問(wèn)：云南的歌會(huì)內(nèi)容豐富，形式多樣，作者從什么方面“歌”的呢?請(qǐng)同學(xué)們展示剛才的研習(xí)結(jié)果。
生：
歌了地點(diǎn)，例如山野，山路，村寨。(教師板書(shū))
歌了內(nèi)容：“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式，”“三三五五趕馬女孩子唱的各種本地悅耳好聽(tīng)山歌。”“除愛(ài)情故事，此外嘲煙鬼，罵財(cái)主，樣樣在行”
歌了不同的歌唱方式：對(duì)歌、慢歌、傳歌。
歌了人物的外貌特點(diǎn)：性情明朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍了個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上。(教師適當(dāng)?shù)奶岢錾驈奈南壬闹鳌吨袊?guó)古代服飾研究》)
歌了人物的動(dòng)作：例如一個(gè)年輕的女子一連唱敗三個(gè)對(duì)手。
師：教師順勢(shì)引出山路對(duì)歌片段：欣賞視頻，加深印象。
問(wèn)：如果用一個(gè)詞來(lái)形容對(duì)歌的女子，用什么詞語(yǔ)?
生：淳樸、熱情、自然、開(kāi)朗-------淳樸的人性美(板書(shū))
就中最當(dāng)行出色是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過(guò)七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套的唱下去。(特寫(xiě))
歌了景物：第四自然段(齊讀第四自然段)
師：?jiǎn)栴}設(shè)置：這里寫(xiě)趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)由呈貢一路進(jìn)城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字?
老師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后歸納：結(jié)合圖片欣賞。
著力描寫(xiě)唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，特點(diǎn)是即興歌唱，表現(xiàn)自然情趣。寫(xiě)自然之景沒(méi)有偏離中心，天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥(niǎo)鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，而在這樣美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人、情韻動(dòng)人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。
生：歌了場(chǎng)面的大。
師：“大”可以概括傳歌的場(chǎng)面嗎?大家討論。如果不恰當(dāng)，用什么字合適?盛-----人多、時(shí)間長(zhǎng)、盛裝。
(結(jié)合圖片分析，同時(shí)朗讀片段文字，加深印象)
師問(wèn)：作者寫(xiě)云南的歌會(huì)，想要表達(dá)的是一種什么主題?
教師提示：
從馬背上研究老問(wèn)題，不免近于賣呆，遠(yuǎn)不如從活人中聽(tīng)聽(tīng)生命的頌歌為有意思了。
——《記憶中的云南跑馬節(jié)》
師問(wèn)：“活”如何理解?
抓住關(guān)鍵的字“活”，就是說(shuō)有活力，生活，活生生 ，鮮活等。
回憶學(xué)過(guò)的三種場(chǎng)面，探究主題：
山野對(duì)歌------淳樸、熱情、靈秀的人性美
山路漫歌------詩(shī)情的生活、美的自然情趣，人與自然的和諧美
村寨傳歌------傳統(tǒng)的風(fēng)情和民俗美
從活力四射的年輕歌手，到快樂(lè)、熱情地承擔(dān)傳承民族文化的重任老歌手，還有山野里活生生的花鳥(niǎo)，無(wú)不流露出一種自然與人的和諧美，無(wú)不流露出作者對(duì)這樣生活的贊美，也就是作者對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞 ，對(duì)民族文化的熱愛(ài)。
(3)我也歌 ----探討寫(xiě)法
文章如此優(yōu)美，你想為本文唱支贊歌嗎?參考以下句式說(shuō)話：
文章中的______美，因?yàn)開(kāi)_____，從文中___可以看出。
例如：
文章中的環(huán)境描寫(xiě)很美，我想贊美歌唱，因?yàn)槲闹兴鶎?xiě)的自然環(huán)境仿佛都有了人的靈性,山野都是活潑可愛(ài)的東西,大自然與人類和諧相處,共同擁有一個(gè)美好的世界。如:“那花茸茸的戴勝鳥(niǎo),矗起頭頂花冠、瞪著油亮亮的眼睛,好像對(duì)唱歌也發(fā)生了興趣……這種鳥(niǎo)在晨光熹微中,卻歡喜坐在人家屋脊上,‘郭公郭公’反復(fù)叫個(gè)不停……”
文章中的人物描寫(xiě)很美，我想贊美歌唱，因?yàn)槲闹忻鑼?xiě)了云南婦女、閹雞匠、趕馬的女孩、吹鼓手等形形色色的人物，讓我們看出這些少數(shù)民族不僅有才智,而且性情豪爽,有著純樸自然的本性,生動(dòng)的體現(xiàn)出云南少數(shù)民族的特點(diǎn)。如一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手,逼得對(duì)方啞口無(wú)言,還輕輕地打了吆喝表示勝利,表現(xiàn)了極高的才智。
歌唱云南民歌(可以開(kāi)展師生對(duì)歌，生生對(duì)歌)
教師問(wèn)歌：哎…什么結(jié)子高又高嘞?…嘿高又高!什么結(jié)子半中腰嘞?…嘿半中腰!什么結(jié)子成雙對(duì)嘞?什么結(jié)子棒棒--敲嘞---?
學(xué)生歌答：哎…高粱結(jié)子高又高嘞,…嘿高又高!玉米結(jié)子半中腰嘞，…嘿半中腰!豆角結(jié)子成雙對(duì)嘞，收了芝麻棒棒--敲嘞--!
(三)小結(jié)
學(xué)了《云南的歌會(huì)》，我們不僅了解到云南歌會(huì)的獨(dú)特之處，了解我們中華民族豐厚的民族文化底蘊(yùn)，更主要的是我們要學(xué)會(huì)感悟生活的美好，感悟人生的美好。在喧囂的都市生活中保持一份內(nèi)心的平靜，學(xué)會(huì)從容優(yōu)雅淡定的生活，用最美的生活姿態(tài)去闡釋我們?nèi)绺璧纳睢?/p>
(四)作業(yè)
1、 請(qǐng)給右圖配點(diǎn)說(shuō)明性文字，要求寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
2、我們的家鄉(xiāng)西安是一座文化古都，要是你是導(dǎo)游，向游客介紹我們家鄉(xiāng)，請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇介紹詞，突出家鄉(xiāng)的民俗文化。
網(wǎng)上瀏覽：
有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗的資料，如潑水節(jié)、火把節(jié)等，加深對(duì)民俗的了解。
有關(guān)沈從文的作品，進(jìn)一步感受作者 “本于自然，歸于自然”的創(chuàng)作原則,感受作品 “健康、優(yōu)美、自然”的風(fēng)格。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
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