�、省∧阌涀×四男┰~。
2、我會填：
�、拧∽杂衫首x，感受語氣。
⑵ 填寫標(biāo)點符號。
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特點的認(rèn)識。
3、我會寫：
�、拧W(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么?
�、啤≈该f，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。
�、恰W(xué)生評價。
�、取≡诖嘶A(chǔ)上，再給機會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。
�、伞“炎约赫f的幾句話寫下來。
4、我會讀：
�、拧±蠣敔敽托O子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。
⑵ 把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。
⑶ 小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?
�、取∧氵�有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)
�、伞∪绻龅竭@種事，你會怎樣做?
�、省∵@個故事真有趣，我們來演一演好嗎?聽了人們的議論，爺孫倆后來會怎么做呢?把你編的故事也演一演。
【展示臺】
(課前精心布置“展示臺”)
1、識字交流站：
“學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大�！毙∨笥褌�，歡迎來到識字交流站。
�、拧“炎R字卡分別擺在每個小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。
�、啤≌业阶约旱暮门笥鸦ハ鄬W(xué)習(xí)生字。
�、恰∽约壕毩�(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級的竟賽。
�、取≡u選出“識字大王”。
2、故事會：
�、拧∽罱�，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。
�、啤》纸M準(zhǔn)備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點動作邊講邊演。
�、恰≡谛〗M里講一講，再講給大家聽。
⑷ 評一評，誰的故事講得最好?好在哪里?
⑸ 誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改?
�、省☆C獎，評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。
《語文園地四》教學(xué)設(shè)計 3
【教學(xué)內(nèi)容】
語文園地四中的“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“展示臺”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，認(rèn)記6個生字。
2、積累10個帶數(shù)字的成語;會使用句號、嘆號和問號;會看圖寫話;會讀寓言故事。
3、展示自己課外認(rèn)識的字及看到、聽到的故事，提高課外學(xué)語文的興趣。
【教學(xué)重點】
掌握和運用一種新的識字方法。
【教學(xué)難點】
積累詞語和句子。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。可放手讓學(xué)生去觀察、討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。生字條中的六個生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識記情況�！叭辗e月累”中“讀讀記記”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語，并感悟詞語的搭配。“我會填”首先要讓學(xué)生自己朗讀，讀熟以后，引導(dǎo)他們加上合適的標(biāo)點。“展示臺”中可引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)語文的途徑，提高學(xué)語文的興趣。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、猜謎導(dǎo)入：
上學(xué)期我們學(xué)過一則謎語，還記得謎底是什么嗎?
課件出示謎語：
“言”來互相尊重，“心”至令人感動，
“日”出萬里無云，“水”到純凈透明。
學(xué)生說出謎底。
2、自讀韻文：
�、拧∧惆l(fā)現(xiàn)了什么?
⑵ 把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3、課件出示生字：
茶 泡 飽 袍 鞭 炮
�、拧∽约赫J(rèn)讀。
⑵ 交流記字方法。
4、檢查生字認(rèn)讀情況：
�、拧↓R讀。
�、啤≈该x。
�、恰￠_火車。
�、取∮蒙�?jǐn)U詞鞏固，說句子。
5、拓展說字：
你還能舉出這樣的字來嗎?小組合作寫這樣的字，看哪組寫得多。
二、日積月累
1、讀成語，記成語：
⑴ 自由讀，不會的主動請教同學(xué)或老師。
�、啤∽栽缸x，看誰讀得正確，讀得流利。
�、恰熒鷶�(shù)數(shù)，互對成語。
�、取∽栽笀髷�(shù)，讓同學(xué)搶說成語。
�、伞W(xué)生質(zhì)疑不懂的成語，先由學(xué)生答疑，學(xué)生答不出來，教師再講解。
�、省U展：小組合作查詞典，也編一組一到十的成語或詞語順口溜。
第二課時