《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計第二課時
篇1：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)字詞。
2、 分角色有感情地朗讀課文。
3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)天文的興趣。
教具準(zhǔn)備
字卡、幻燈片
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)舊課
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、復(fù)述課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀好三個長句子。
(1) 晚上，滿天的星星像無數(shù)【shù】珍珠撒在碧玉盤里。
(2) 天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。
(3) 他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
用動作來理解“撒”，接著課件出示滿天星星的圖片。
強(qiáng)調(diào)“清楚”和“清清楚楚”的讀音。
2、學(xué)習(xí)第一段
(1) 自由讀第一段。
(2) 個別讀
(3) 強(qiáng)調(diào)“仰起頭”中“仰”的讀音(用字卡)，學(xué)生做“仰”的動作，來理解張衡對天文的興趣。
(4) 重點(diǎn)指導(dǎo)讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
3、學(xué)習(xí)第二、三段
(1) 指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。)
(2) 指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
(3) 指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)
4、學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅摹?/p>
(1)默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。
(2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識。
學(xué)習(xí)“組”，學(xué)生怎么記住它。
(3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧�。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子，學(xué)生做說話訓(xùn)練：那七顆星，連起來像( )，叫( )。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。
(4)說說聽了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想的、怎么做的，學(xué)生用筆畫出來。他一夜沒睡，他在想什么?再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。
4、再分角色朗讀
三、拓展延伸
1、張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家?學(xué)生自由說。
2、張衡因?yàn)閷μ煳母信d趣，再刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。張衡發(fā)明了地動儀(投影)，他還是個文學(xué)家呢!
四、作業(yè)
1、把課文讀給爸媽聽。
2、搜集天文知識。
板書設(shè)計
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝 天文學(xué)家
篇2：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開火車認(rèn)讀詞語。
2.說說課文大致內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文
1.自由讀課文，找出描寫孩子可愛的句子。
(1)全班交流
A.一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
B.奶奶能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。
C.這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。……
過渡：同學(xué)們真會讀書，你們也像小張衡一樣可愛，現(xiàn)在我們一起再讀一讀你們剛才畫出的句子好嗎?
(2)指導(dǎo)朗讀(讀出張衡的天真,可愛)
2.再讀課文小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎?哪些句子，哪些詞語寫出了他的`可愛，你是怎樣體會出來的?
(1)組內(nèi)交流匯報。
(2)指名匯報
A.一顆，兩顆，幾百顆體會到張衡很有耐心。
B.奶奶笑著說:“傻孩子,又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼睛都看花了，你能數(shù)的清嗎?”這段話可以看出奶奶特別喜歡張衡，她關(guān)心張衡。
C.第四段:爺爺給張衡講有關(guān)星星的知識可以看出來爺爺喜歡張衡。從中體會到張衡喜歡探究天上知識。
a.指名讀第四段(讀出爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對張衡的鼓勵)
b.齊讀第四段。
D.第三段:他對奶奶說:“星星是在動,可不是亂動”。這句話中可以看出張衡勤于觀察，善于觀察。
a.指名讀第三段(讀出張衡的可愛天真)
b.男生齊讀。
E.“果然”這個詞可以看出張衡認(rèn)真觀察的好品質(zhì)。
F.最后一段,張衡通過刻苦鉆研成為天文學(xué)家。
過渡：同學(xué)們，看到小張衡這么天真可愛，爺爺奶奶喜歡他，老師不由得也喜歡他，相信同學(xué)們更喜歡他�？吹秸n文插圖中他們一家人其樂融融的情景，想不想走進(jìn)文中一起讀一讀。
三、指導(dǎo)朗讀課文
1.指導(dǎo)分角色朗讀課文
(1)讀出張衡的天真，可愛;奶奶的慈祥;爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對張衡的鼓勵。
(2)組內(nèi)分角色朗讀課文。
(3)全班分組進(jìn)行分角色朗讀。
2.齊讀課文。
四、朗讀升華
1.學(xué)了課文你明白了什么? (學(xué)生自由表達(dá)自己的感受)
2.朗讀課文,把你的體會通過朗讀體現(xiàn)出來。
3.完成課后“我會填”。
五、作業(yè)布置
1.有感情地朗讀課文。
2.收集有關(guān)天文知識。
板書設(shè)計
29數(shù)星星的孩子
張衡 天文學(xué)家
耐心觀察 善于思考 樂于探究
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