2、修改第四自然段的內(nèi)容。(3分)
3、本文在具體表現(xiàn)我的“壞習(xí)慣”時(shí),準(zhǔn)確地用了一個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)是 。
文中具體表現(xiàn)我開(kāi)始改正“壞習(xí)慣”時(shí),養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí),又準(zhǔn)確地用了一個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)是 。(2分)
4、全文分三段,文中已用“ ”表示,歸納第二段的段落大意。(1分)
5、爸爸在一旁為什么露出了笑容?文章的開(kāi)頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系?(4分)
6、本文的中心思想是( )(2分)
(1)贊揚(yáng)我知錯(cuò)就改。
(2)說(shuō)明不能寫(xiě)錯(cuò)別字。
(3)表現(xiàn)了爸爸是個(gè)嚴(yán)格要求自己孩子進(jìn)步的人。
(4)說(shuō)明了學(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎,要細(xì)心點(diǎn)。
(二)媽媽 分?jǐn)?shù) 我
我是獨(dú)生子,當(dāng)然也是爸爸媽媽的掌上明珠?墒牵M(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后,我漸漸覺(jué)得,媽媽對(duì)我的態(tài)度,不是母子感情了,而被另外一種東西支配了,那就是分?jǐn)?shù)。只要考試得了高分,媽媽就特別關(guān)心我,有時(shí)竟達(dá)到了殷勤的程度;如果考試得不了高分,媽媽對(duì)我就是無(wú)情的訓(xùn)斥,甚至是打罵。
這學(xué)期的期中考試,由于我馬虎大意,考試成績(jī)不理想,得了91分。老師發(fā)試卷時(shí),我想了很多:老師的教育,家長(zhǎng)的期望,我可怎么向媽媽交代……我邁著沉重的腳步回到家,心里忐忑不安。媽媽見(jiàn)我回來(lái)了,馬上說(shuō):“拿試卷來(lái),我看看考了多少分!”我遲疑地用雙手將試卷捧給媽媽看。媽媽一見(jiàn)91分,臉色陡然由晴轉(zhuǎn)陰,大聲而嚴(yán)厲地說(shuō):“哼,考這樣的成績(jī)!飯叫你白吃了!”同時(shí)伸手把我推倒在地。我不敢作聲,也不敢哭,小心地從地上爬起來(lái)。
我站在那里,呆呆地,一動(dòng)不動(dòng),看著媽媽那怒火沖天的樣子,這時(shí),前幾天單元考試后的情況又出現(xiàn)在我眼前……
第四單元考試以后,我把經(jīng)過(guò)努力得來(lái)的成績(jī)——打滿分的試卷,送到媽媽手里。媽媽左瞧右瞧,高興地看著那用紅色墨水寫(xiě)的100分,樂(lè)呵呵的,嘴都有些全不攏了。媽媽對(duì)我盡是夸獎(jiǎng)的話:“好兒子,考得不錯(cuò)。這樣才算沒(méi)辜負(fù)媽媽的期望!背燥垥r(shí),媽媽一個(gè)勁地往我碗里夾菜。還說(shuō)上街給我買(mǎi)羊肉串、新書(shū)包……
“站好!考這么點(diǎn)分,今天別吃飯!”媽媽大聲喊道。我的思緒又回到了眼前的境地。我立正站好,準(zhǔn)備接受媽媽的再次訓(xùn)斥。媽媽不停地嘮叨。我站在那里一聲不吭,心里暗暗地說(shuō)道:“媽媽啊,媽媽,我們母子的感情難道是由分?jǐn)?shù)來(lái)決定的嗎?媽媽啊,媽媽,你望子成龍的心情也太過(guò)分了吧!”
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
忐忑不安:
望子成龍:
2、用句子中的帶點(diǎn)詞造句。(2分)
、胖灰业昧烁叻郑瑡寢尵吞貏e關(guān)心我。
、迫绻荚嚨貌涣烁叻,媽媽對(duì)我就是無(wú)情地訓(xùn)斥,甚至是打罵。
3、按要求摘抄文中句子并完成練習(xí)。(5分)
表現(xiàn)媽媽神態(tài)的句子。
、
、
這些句子表現(xiàn)了媽媽 的特點(diǎn)。
表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)的句子。
、
、
4、回答問(wèn)題。
你覺(jué)得文中的媽媽做法對(duì)嗎?為什么?(2分)
5、結(jié)合你的生活實(shí)際,談?wù)勀銒寢寣?duì)待你的學(xué)習(xí)情況。借此機(jī)會(huì),你有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)?(4分)
四、作文(30分)
學(xué)期快結(jié)束了,本學(xué)期你在學(xué)習(xí)上、生活中或許成功過(guò)許多次,選一次寫(xiě)下來(lái),把你的喜悅分享給大家,好嗎?
題目:《那一次,我成功了》
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