人教版部編本六年級上冊語文《在柏林》課文知識點講解
在我們平凡無奇的學生時代，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內(nèi)容。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編整理的人教版部編本六年級上冊語文《在柏林》課文知識點講解，希望對大家有所幫助。
課文主題：
本文記敘了一個發(fā)生在從柏林駛出的一列火車上的故事，平實的語言將老婦人的悲慘遭遇描繪出來，表明侵略戰(zhàn)爭給被侵略人民造成深重苦難的同時，也給侵略國人民帶來難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，表達了作者對戰(zhàn)爭的厭惡以及對和平的渴望。
課內(nèi)問題：
1、本文講了一件什么事？
答：一個在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子的.老兵，在被迫上前線之前，將他神志不清的妻子送往瘋人院。在車廂里，老婦人奇特的舉動引起了兩個姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，車廂里一片寂靜。
2、默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災難這一主題的。
答：
（1）這是一篇微型小說，作者截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話為小說情節(jié)的核心，隱去所有背景、過程的交代，而把慘烈的戰(zhàn)爭后果直接推到讀者的面前，深刻地反映了戰(zhàn)爭這個人類永恒而又沉重的話題。
（2）意想不到的結局，給人以強烈的震撼效果。
�。�3）情節(jié)上層層鋪墊，為小說的結局蓄勢。前文寫車廂里幾乎看不到一個健壯的男子、老婦人的奇特舉動、小姑娘的嗤笑，都是在為出人意料的結局蓄勢，到結尾處才揭示出老婦人奇特舉動的原因。正是有了前文的蓄勢和鋪墊，小說的結尾才給人以強烈的震撼效果。
�。�4）老兵那平靜不動聲色的敘述里包含了一股巨大的悲憤，但始終沒有爆發(fā)出來，反而更有感染力。
多音字：
數(shù)：shǔ數(shù)一數(shù)shù數(shù)學
假：jiǎ不假思索jià度假
盡①jìn盡頭。②jǐn盡管。本課讀音同①。
假①jiǎ不假思索。②jià放假。本課讀音同①。
詞語解釋：
沉思：深思。
奇特：跟尋常的不一樣；奇怪而特別。
指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、批評。造句：他總喜歡對別人指手畫腳，很令人反感。
不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。假：憑借；依靠。
嗤笑：譏笑。
神志不清：知覺和理智不清醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導致的精神錯亂。
大概：表示不很準確的估計。
反義詞：
緩慢——迅速健壯——虛弱
停頓——繼續(xù)奇特——普通
寂靜——喧鬧不假思索——猶豫不決
近義詞：
虛弱——孱弱沉思——深思
停頓——暫停大概——可能
寂靜——平靜不假思索——毫不猶豫
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