可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像

　�、� 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

　�、� 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

　　③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺?

　�、� 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　總結(jié)

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展

　　做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。

　　延伸練習(xí)

　�、� 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　�、� 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

　　○板書設(shè)計(jì)

　　學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　這篇課文我用了一節(jié)課的時(shí)間來講完，所以時(shí)間很緊的，必須要學(xué)生按照要求進(jìn)行了預(yù)習(xí)才能有好的教學(xué)結(jié)果。但是就教學(xué)情況來看，只有三分之二的同學(xué)，能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。而且同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果不能達(dá)到要求。所以，在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)上還應(yīng)當(dāng)多下功夫。而對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容安排，尤其是畫登月的全過程示意圖以及摸擬中央臺(tái)記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道這兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是成功的。一是符合新課改的設(shè)計(jì)，再則是學(xué)生非常感興趣，積極性很高，平時(shí)上語文課常常走神的孩子也動(dòng)了起來。