人教版七年級(jí)上冊(cè)《春》教學(xué)案例
【教學(xué)目標(biāo)】
１、反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
�。病⒗砬逅悸�，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言，體會(huì)修辭手法的作用。
３、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫(xiě)的方法。
�。�、學(xué)習(xí)在景物描寫(xiě)中抒發(fā)感情的方法。（朗讀中揣摩）
�。�、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言。
�。�、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫(xiě)的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)在景物描寫(xiě)中抒發(fā)感情的方法。
【教學(xué)方法】
合作、探究式學(xué)習(xí)。
【課前準(zhǔn)備】
古今中外寫(xiě)春的作品很多，課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩(shī)文，以開(kāi)闊視野，拓展思路，增加知識(shí)積累。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，大家喜歡謎語(yǔ)嗎？（喜歡），今天我們就一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：
�。ㄕn件）出示：三人同日去游春
生：春。
師：對(duì)，是春，同學(xué)們，每年都要經(jīng)過(guò)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有特點(diǎn)，但春天好像格外的惹人喜愛(ài)，請(qǐng)大家結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)春天到底有哪些景物讓你喜愛(ài)？
學(xué)生回答可能有：花、草、樹(shù)、木、小鳥(niǎo)、藍(lán)天，白云……
師：真多，現(xiàn)代著名作家朱自清先生筆下又都寫(xiě)了哪些景物呢？就讓我們一起走進(jìn)朱自清先生的《春》。（課件出示：題目及作者）
二、教學(xué)新課
�。�、整體感知：
教師放一遍課文錄音讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。（帶伴奏音樂(lè)，力求生動(dòng)，能感染學(xué)生）。
師：說(shuō)說(shuō)作者筆下都寫(xiě)了哪些景物？
生：春花，春草，春風(fēng)，春雨……
師：下面就請(qǐng)大家觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)下列哪些圖片是春天的景物，哪些不是？（課件出示圖片）（學(xué)生觀察后同桌討論）
生：“春花”和“春風(fēng)”是，因?yàn)閳D片上的杏花是春天的事物。“春風(fēng)”是溫柔的，像母親的手�！按翰荨焙汀按河辍辈皇�，因?yàn)椤按翰荨眲倧耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，而不是長(zhǎng)得很茂盛�！按河辍笔羌�(xì)細(xì)的，密密的，而不是很大的雨。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力）
師：觀察得很仔細(xì)，你們能把春草和春雨畫(huà)在黑板上來(lái)嗎？
請(qǐng)同學(xué)到黑板畫(huà)出景物來(lái)。
師：面對(duì)春天的景物，你能否用一句飽含情感的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的深刻感受？
學(xué)生回答可能有：
⑴春天是美麗的，有花，有草，有藍(lán)天和白云。
�、拼禾焓亲罡辉�(shī)意的，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。
�、谴禾焓浅瘹馀畈�，它使萬(wàn)物萌發(fā)等。
２、小結(jié)：感受真夠深刻�，F(xiàn)代著名作家朱自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢？
３、師生共同研習(xí)課文：
（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可。）
�、努F(xiàn)代著名作家末自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢？
明確：春天是新生的娃娃；春天是美麗的小姑娘；春天是健壯的小伙子。
（出示課件：小娃娃，跳舞的小姑娘，舉重青年，讓學(xué)生感性理解春天的特點(diǎn)）
�、拼禾焓峭尥�，是小姑娘，是小伙子，你能說(shuō)出春天有什么特點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領(lǐng)悟，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。）
生：新、美、力
師：你最喜歡的是什么？請(qǐng)說(shuō)出理由。
明確：
喜歡娃娃。因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的：
師：從頭到腳都是新的。你能具體說(shuō)說(shuō)“新”在哪里嗎？（學(xué)生說(shuō)，其它同學(xué)補(bǔ)充）
�、賱偹褟堥_(kāi)眼是新，山朗潤(rùn)、水漲起、太陽(yáng)紅都是新。
�、趧倧耐晾镢@出來(lái)的小草，樹(shù)上的、草叢里的花兒是新的。
③泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥(niǎo)鳴、牧曲也是新的。
�、艽禾斓囊磺校麄�(gè)春天都是新的。
�、葜熳郧灏汛禾毂扔鞒蓜偮涞氐耐尥蓿康募仁亲屓藗�?yōu)橥尥薜某砷L(zhǎng)辛勤勞動(dòng)。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來(lái)，看到希望。
生：喜歡春姑娘。
喜歡春姑娘的美：
�、賵@子里、田野里滿(mǎn)是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。
�、跇�(shù)上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，色彩鮮艷，美。
�、刍▍仓形宋说拿鄯浜惋w來(lái)飛去的蜂蝶，絮花嫩葉中的鳥(niǎo)兒和牛背上的牧童，都給人愉悅的美。
④細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，給人詩(shī)情畫(huà)意般的美。
�、菟{(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的，激發(fā)人們無(wú)盡的深思和遐想，更是美。
引導(dǎo)：同學(xué)們的感受很深，想象力也很強(qiáng)，在我們寫(xiě)作中要善于抓住美的事物，抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)作。
喜歡健壯的青年：
（抓住關(guān)鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領(lǐng)悟，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。）
�、僖粋�(gè)“鉆”字，更是春天充滿(mǎn)活力的高度體現(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè)“鉆”字，田園綠了，誘得人們?cè)谏厦姹M情地玩耍，誘得人們也充滿(mǎn)了活力。
②一個(gè)“讓”，一個(gè)“鬧”，一個(gè)“�！保▋壕瓜嚅_(kāi)放，蜂蝶競(jìng)相追逐，熱熱鬧鬧的.景象令人驚訝不已�；�、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿(mǎn)活力的春天！
�、垭�(xì)雨之中撐傘的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在勞作，這種執(zhí)著、這種精神，讓人感受到春天不可抵御的巨大力量。
師：人們簇?fù)碇禾欤熘禾扈F一般的胳膊和腰腳，去憧憬美好的生活，去實(shí)現(xiàn)美好的希望，去建設(shè)美好的未來(lái)，去奮斗、去追求、去創(chuàng)造。
三、拓展延伸
師：作者用自己獨(dú)特的方式抒發(fā)了對(duì)春天、對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，你們能不能用自己的方式贊頌春天？
生：（開(kāi)始用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情）
搜集與春天有關(guān)的詩(shī)句。
寫(xiě)小散文。
唱歌。（《春天在哪里》《小燕子》等）
跳舞。
繪畫(huà)。
……
（找同學(xué)表演，對(duì)表演好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)）
把優(yōu)秀作品用實(shí)物投影展示，其他同學(xué)欣賞并為他們做“軍師”，集體創(chuàng)作。
�。òl(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高其審美能力）
師：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上的景物，說(shuō)出與之相關(guān)的詩(shī)句。（增強(qiáng)知識(shí)積累）
生：……
師：流覽這絢麗的圖畫(huà)，感受作者對(duì)春天濃濃的熱愛(ài)之情，讓一起來(lái)朗誦作者勝贊春天的句子。
生：朗誦最后三節(jié)。
師：“一年之計(jì)在于春”，春天是美好的，那我們?cè)鯓硬拍懿还钾?fù)這大好春光？誰(shuí)能用幾句話來(lái)給老師今天的課做個(gè)結(jié)語(yǔ)？
生：少壯不努力，老大徒傷悲。
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，一日難在晨。
……
四、結(jié)束語(yǔ)
師：說(shuō)得太好了，老師也準(zhǔn)備了幾句話送給大家。
出示：
春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香。
讀書(shū)求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙，
寸陰分陰須愛(ài)惜，莫負(fù)春色與時(shí)光！
讓我們齊聲高誦，一起共勉！
五、布置作業(yè)
寫(xiě)一篇文章，贊頌一下你最喜歡的季節(jié)。要求要抓住景物特征，飽含作者的思想感情。
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