三年級下冊1《我們的民族小學》優(yōu)秀說課稿

　　《我們的民族小學》說課稿

　　說教材

　　課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。這是一所美麗的學校;這是一所團結的學校;這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學校。

　　課文中就詞句的理解，以學習伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引導學生讀到這里對所提示的內容要進行思考。

　　課文層次清楚。先寫上學的路上和來到學校時的情景;再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題。

　　學情分析

　　此時是學生正處于從低年級升入中年級的過渡時期，在學生已有“結合上下文，了解詞句意思”的基礎上，要培養(yǎng)學生“初步體會課文中關鍵詞句在表達方面的作用”，而一個班中學生群體中按學習能力、感悟能力區(qū)分又有幾個不同的'層次;所以教師必須做到兼顧全體，合理設置教學目標，靈活安排教學過程。

　　說教學目標

　　1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　說教法、學法

　　1、品味重點詞語，加深對課文的理解。

　　2、加強讀的具體指導。

　　3、加強學法指導。

　　說教學重難點

　　本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　說教學過程

　　第一步，設疑問難，導入新課

　　第二步，初讀課文，解決簡單問題，并隨文識字

　　第三步，分析理解重點段落

　　第四步，通讀全文，理解文中所表達的思想感情

　　第五步，對照板書，總結全文

　　一、第一步，設疑問難，導入新課

　　二、第二步，初讀課文，解決簡單問題，并隨文識字

　　1、在引導學生讀完一遍課文后，便讓他們說說自己都解決了哪些問題。

　　在學生交流過程中重點處理“為什么叫民族小學”這一問題。依次出示“頗、昌、昂”幾個生字讓學生識記，并用“昂”字擴詞，再根據(jù)這個句子的特點，教學排比句式。

　　2、句式對比，進行語言文字訓練：

　　“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生”

　　先識記生字“壩”，再進行句式比較的訓練。

　　3、通過文中的空白處進行說話訓練：

　　“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”

　　三、第三步，分析理解重點段落

　　重點抓住兩個表示時間的詞語“上課”和“下課”，引導學生分別用“安靜”和“熱鬧”概括出。

　　把文中所說的“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了……”，換成“教室十分干凈，____，____，____”讓學生根據(jù)實際情況，展開想象，大膽說出自己的想法。

　　四、第四步，通讀全文，理解文中所表達的思想感情

　　“這就是我們的民族小學”一句，引導學生分析該帶著一種什么樣的語氣來讀，再讓學生嘗試朗讀，進一步體會出作者的自豪和對民族小學的贊美之情。

　　五、第五步，對照板書

　　牽引學生回顧本節(jié)課的學習全過程，使本節(jié)課的內容在學生腦海中得到更扎實的鞏固。