人教版三年級上《爬天都峰》導學案設計

　　《爬天都峰》導學案設計

　　【學習目標】

　　1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎”等12個詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫天都峰險峻的句子。

　　3.把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。

　　4.能結合上下文理解關鍵詞句，體會句子在表情達意上的作用。

　　【重點、難點】

　　學習重點: 感悟“我”與老爺爺是如何互相激勵著爬上天都峰的。

　　學習難點: 讀懂文中爸爸說的話。

　　【學具】

　　搜集有關天都峰的資料

　　【自主學習】

　　①自學提綱

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，概括內(nèi)容：

　　我通過讀課文，知道在假期里，“我”和爸爸去___________，路遇_____________，我們互相___________，互相__________，終于______________。

　�、谧晕覚z測

　　1) 給帶點的字加拼音：

　　天都峰( ) 暑假( ) 似乎( )

　　都是( ) 假裝( ) 似的'( )

　　2) 填空：

　　“顫”是( )結構，部首為( )，第十三筆是( )。

　　“仰”的音序是( )，右半部分是( )。

　　【合作交流】

　　1) 給同桌讀讀本課的生詞，并能用“終于、居然”練習說話。

　　2) 在課文中找出“我”和老爺爺?shù)膬纱螌υ挘�和同桌分角色讀一讀。

　　【展示點評】

　　我們自己也曾遇到過困難，說一說自己是如何克服的，當時又是怎樣想的?

　　【總結所得】

　　在爬天都峰的過程中“我”的心理從( )—( )—( )。我從中體會到了在困難面前要有____________，要善于從別人身上______________。

　　【拓展訓練】

　�、倩�礎達標題

　　1、根據(jù)拼音寫漢字

　　pá cāng cāng fèn yǒng zán

　　( )山 白發(fā)( ) ( )力 ( )氣 ( )們

　　2、寫出它們的近義詞

　　居然——( ) 汲取——( )

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　　這幾天，我把自己的課余生活記錄下來了，我們來交流交流吧!

　　【學后記】