三年級(jí)下冊(cè)《驚弓之鳥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《驚弓之鳥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
抓住關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容，懂得成語的意思。
2.情感目標(biāo)：
受到要善于觀察、善于分析、善于思考的啟示。
3.課題目標(biāo)：如何處理預(yù)設(shè)外的生成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握“驚弓之鳥”的內(nèi)容，并能正確使用這個(gè)成語。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
師：我們中華民族是一個(gè)有著五千多年文明的偉大民族，在浩如煙海的文學(xué)世界里，有一顆永不磨滅的璀璨明珠，那就是——成語。成語對(duì)于我們的口頭和書面表達(dá)有著不可缺少的作用。今天，我們就來學(xué)習(xí)“驚弓之鳥”這篇課文。齊讀課題。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，想一想這篇課文主要講了一件什么事?
2. 出示詞語，檢查讀音：
更羸 魏國 能手 悲慘 愈合 作痛 弓箭
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.師：那么，更羸為什么只拉弓，不用箭就能射下大雁?我們先去傾聽作者是怎么告訴我們的，默讀課文，把你的答案畫下來。(給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，自讀自悟。)
2.師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見!
(因?yàn)檫@是一只受過箭傷的鳥，傷口沒有愈合，又離開同伴，孤單失群，得不到幫助。)。
師：更羸怎么就知道這是一只受過箭傷的鳥?
(1) 大雁飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。
(2)大雁叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。
3.出示填空：
大雁飛得慢，叫的聲音很悲慘。
飛得慢，是因?yàn)?，叫的悲慘，是因?yàn)?。
師：這句話中哪部分是原因?哪部分是結(jié)果?你能不能試著先說原因，后說結(jié)果?
師：所以更羸知道這是一只受過箭傷的鳥。受過箭傷為什么聽到弓的聲音就掉下來呢?
(它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口裂開了，就掉了下來。)
師：快速讀一遍課文最后一個(gè)自然段，合上課本，敢接受挑戰(zhàn)嗎?
師：出示 “弦響”、“害怕 ”、“高飛”、“裂開”、“掉下”這幾個(gè)詞貼在黑板上的方框內(nèi)。
師：用上“因?yàn)?……所以……”來說一說大雁直掉下來的經(jīng)過。
四.理解人物，感情朗讀。
1.師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了更羸不用箭射下大雁的原因，可魏王當(dāng)時(shí)并不知道，他前后共說了幾次話，請(qǐng)同學(xué)來讀一讀。指名朗讀。
2.出示三句話：
“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵，疑惑地問，“你有這樣的本事?”
“啊!”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事!”
魏王更加奇怪了，問：“你怎么知道的'?”
分別指名讀。
3、朗讀總結(jié)
(1).師：更羸怎么能聽出大雁叫的聲音很悲慘，在書上第一節(jié)中找答案，指名讀句。
出示句子：更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。
(師：正因?yàn)楦怯忻纳浼苁郑颢C很有經(jīng)驗(yàn)，因此他聽到大雁鳴叫的聲音能辨別出來它叫的聲音很悲慘。)
(2).分角色朗讀課文(旁白，更羸，魏王)，并思考：更羸真正的本領(lǐng)是什么?
(3).交流：善于觀察、分析、判斷事物
我們小朋友也要學(xué)會(huì)善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。
五.大膽想象，深化主題。
1.師：我們弄清了更羸只拉弓不用箭就射下大雁的原因，這個(gè)問題解決了。同學(xué)們很會(huì)讀書�？墒钦嬲龝�(huì)讀書的人，要多問幾個(gè)為什么?那么讀到這里，你有沒有什么疑問呢?
2.師：(滿腹疑慮地)只拉弓不用箭大雁就直掉下來，問題的癥結(jié)在哪里?
生：那是因?yàn)榇笱愫芎ε隆?/p>
師：不錯(cuò)，可為什么會(huì)那么害怕呢?
生：因?yàn)樗谝淮问苓^箭傷。
師：有道理，請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，用語言描述大雁第一次受箭傷的情景。
(一天，大雁在天上自由自在地飛，聽得“嘣”的一聲響，以為是什么，沒去理會(huì)，說時(shí)遲，那時(shí)快，一支箭正中它腹部，幸虧不是要害，但還是吃盡了苦頭。)
(那天，大雁在天上飛，瞧見地面上有許多人朝它指指點(diǎn)點(diǎn)，很開心，以為人們?cè)谫澝浪�，防備之心一點(diǎn)兒也沒有了。沒想到會(huì)遭此厄運(yùn)，大難不死，真是不幸中的大幸啊!)
3. 師：剛才兩位同學(xué)說得非常好。正是因?yàn)樗谝淮问苓^箭傷，知道箭的厲害，吃盡了苦頭，一聽到弦響，以為又有箭射上來了，所以才會(huì)那么驚慌失措。大雁一聽到弦響，心里就害怕，以為又有箭射來，拼命往高處逃命，可見這是一只——(生)驚弓之鳥(師指課題)
“驚弓之鳥”是什么意思?(就是被弓箭嚇怕了的鳥。)
2.師：說得對(duì)。“驚”就是驚嚇;“弓”就是弓弦得響聲;“之”就是“的”。“驚弓之鳥”是個(gè)成語，人們用這個(gè)成語比喻受過驚嚇，以后遇到類似的情況就特別害怕的人，說這種人成了驚弓之鳥。
(師舉例：有人打了敗仗很恐慌，聽到風(fēng)吹草動(dòng)以為是追兵來了，害怕得不得了，慌忙逃跑，這些人就是驚弓之鳥。)
(有的人被蛇咬過一次，以后看到草繩就害怕，成了驚弓之鳥。這種人是膽小鬼。)
3.師：有的人受過一次打擊下次就害怕了。這種人必定膽小怕事，是不可取的。
4.這個(gè)成語的意思你明白了嗎?成語故事有意思嗎?老師再給大家推薦幾則成語：
杯弓蛇影 葉公好龍 金蟬脫殼 指鹿為馬
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