品讀句二：落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。
(1)品讀句子，你讀懂了什么?
2、作者兩次寫到爬山虎，爬山虎給他留下了深刻的印象，以至于多少年來，他一想到15歲時的那個夏天，就想起了那片綠綠的爬山虎。引出句子“我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！�
3、作者被邀請到葉老家做客，難忘的僅僅是爬山虎嗎?找出描寫葉老和作者見面的句子。
品讀句一：葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。
品讀句二：我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。
4、葉老和作者的交談給作者留下了怎樣的感受和收獲?
品讀句三：我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。
三、整合課文，解決問題
1.現(xiàn)在你們知道為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題嗎?
2.小結(jié)：批改作文、邀請做客這兩件事，給了肖復(fù)興極大的影響，鼓舞著他努力學(xué)習(xí)，堅定了他的文學(xué)之路。
3.學(xué)生有感情地朗讀最后一段。
四、拓展延伸，總結(jié)課文
(一)“我”15歲時的那個夏天意義非凡。那個夏天以后會發(fā)生什么事?請讀一讀，我想大家對這個“意義非凡”會有更深刻的理解。
(師出示：肖復(fù)興，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集80余部。近著有《音樂筆記》、《日子的回憶》、《紙的生命》、《父親手記》、《總有一處讓你感動》等。曾獲全國及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎多種，《音樂筆記》獲首屆冰心散文獎�！赌瞧G綠的爬山虎》、《向往奧運》、《荔枝》、《銀色的心愿》、《尋找貝多芬》等篇入選大中小學(xué)課本。)
(二)肖復(fù)興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒有忘記那片綠綠的爬山虎。
(三)布置作業(yè)。
1、課文寫得很有感情，把喜歡的部分背下來。
2、讀了課文有什么感受?請寫下來，嘗試運用葉老的修改符號修改作文。)
3、閱讀葉圣陶和肖復(fù)興的文秀作品。
板書設(shè)計
那片綠綠的爬山虎
修改文章 一絲不茍 作品
請我做客 平易近人 人品
給我印象 堪稱楷模