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        四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案

        時(shí)間:2025-05-14 09:26:09 金怡 四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿
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          《長(zhǎng)城》這篇課文表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固,贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。下面是小編分享的四年級(jí)上冊(cè)人教版《長(zhǎng)城》教案,歡迎大家閱讀!

        四年級(jí)上冊(cè)人教版《長(zhǎng)城》教案(精選7篇)

          四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案 1

          教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)會(huì)生字新詞,對(duì)照插圖,理解“崇山峻嶺”,“蜿蜒盤旋”,“陡峭”,“凝結(jié)”等字。

          教學(xué)難點(diǎn),重點(diǎn)

          1.指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          2.圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義的情感。

          課前準(zhǔn)備

          1.錄音機(jī)。

          2.長(zhǎng)城遠(yuǎn)景和近景的彩色幻燈片。

          教學(xué)方法:以教師講解為主,學(xué)生自學(xué)為輔。

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一.看圖,了解圖意。

          1、介紹長(zhǎng)城。

          長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(公元前770--公元前476)時(shí)期,那時(shí)各諸侯國為了互相防御,都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國以后,為防御北方匈奴貴族的入侵,將各個(gè)諸侯國的長(zhǎng)城連接起來并將其延長(zhǎng),號(hào)稱萬里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代,都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說長(zhǎng)城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下,為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

          2、觀察彩圖。(打出幻燈片)

          (1)這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同?(上面一幅是遠(yuǎn)景,下面一幅是近景。)

         。2)長(zhǎng)城修筑在什么地方?(崇山峻嶺之間)

          (3)從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)?(長(zhǎng)和高大)

          (4)作者為什麼要選擇遠(yuǎn),近兩個(gè)觀察點(diǎn)?(不從遠(yuǎn)處觀察,就看不出他的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌;不從近處觀察,就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城,才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn))

          二.初讀課文,了解文意。

          1.自學(xué)生字新詞。

          2.想一想,課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容

          三.圖文結(jié)合,說一說。

          1、說說生字新詞。

          崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝(she)嘉(jia)峪(yu)關(guān)扶(fu)智慧(hui)氣魄(po)

          2、理解字詞。

          (1)教師講解

          山海關(guān):在河北省秦皇島市,是長(zhǎng)城的起點(diǎn),有“天下第一關(guān)”之稱。

          嘉峪關(guān):明初的建筑物,再甘肅省嘉峪關(guān)市西,嘉峪山東南邊腳下,是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。

          八達(dá)嶺:軍都山的一個(gè)山峰,在北京市的西北,是著名的`游覽勝地,全國中點(diǎn)文物保護(hù)單位

         。2)看圖理解

          崇山峻嶺:指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

          蜿蜒盤旋:指彎彎曲曲的延伸。

          條石:長(zhǎng)方形的石塊。

          方磚:正方形的磚塊。

          垛口:指墻外側(cè)向上突出的部分,是一種掩蔽物。

          了望口:指用來了望的口子。了望:從高處監(jiān)視敵人。

          射口:射擊用的口子。

          城臺(tái):城墻上一整塊平坦的方形建筑,是屯兵的堡壘。

          互相呼應(yīng):本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系,互相支援。

          3、說說課文各節(jié)的內(nèi)容。(第一節(jié)講長(zhǎng)城的長(zhǎng);第二節(jié)講長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固;第三節(jié)講長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶;第四節(jié)講長(zhǎng)城是世界歷史上的奇跡。)

          4、說說怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。

         。▎l(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題:(1)一條“龍”(2)“高大堅(jiān)固”;(3)結(jié)晶;(4)奇跡;騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題:總貌;構(gòu)造;聯(lián)想;地位)

          第二課時(shí)

          一、圖文對(duì)照,逐段學(xué)習(xí)。

          1、觀察遠(yuǎn)景圖。(打出幻燈。)

         。1).遠(yuǎn)景怎樣?(像一條龍)

         。2).課文怎樣寫長(zhǎng)城的(位置、宇航員所拍照片)

          (3).蜿蜒盤旋和長(zhǎng)龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系(前者為靜,后者為動(dòng),以動(dòng)喻靜)

         。4).長(zhǎng)字突出怎樣的特點(diǎn)

          2、看近景圖學(xué)第二節(jié)

          (1)讀后思考。

          課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)(來到長(zhǎng)城腳下)

         。2)這一節(jié)有幾句話?介紹長(zhǎng)城的那些建筑?(六分別寫作者來到長(zhǎng)城腳下;長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固;城墻頂上;外側(cè)的垛子;城臺(tái))

         。3)圖文對(duì)照,指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺(tái)的樣子,理解課文的表達(dá)方法

         。4)小節(jié)這一節(jié)近看長(zhǎng)城,先整體后部分,構(gòu)造科學(xué),利于防守。

          3、綜合兩圖第三節(jié)。

          (1)人民為什麼會(huì)想起古代修長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民?(圍繞站、踏、扶、自然)

         。2)從那里可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難?(條石多重)

          (3)為什麼說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶?

         。4)想象我國古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。

          4、讀第四段。

          (1)長(zhǎng)城為什麼在世界上是一個(gè)奇跡(從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和大想象到建筑的困難,表現(xiàn)拉古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,所以說是一個(gè)偉大的奇跡)

         。2)表達(dá)拉作者怎樣的思想感情?(喜愛、贊美)

          二、總結(jié)全文。

          1.畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

          2.總結(jié)談話:長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉,氣魄雄偉壯觀,在世界上是罕見的。它高大堅(jiān)固,建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺,施工環(huán)境艱難;它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多;他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課,一種民族自豪感油然而生。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。

          板書設(shè)計(jì)

          長(zhǎng)城

          遠(yuǎn)景

          觀察長(zhǎng)城

          近景

          血汗

          聯(lián)想人民

          智慧

          雄偉

          贊美工程奇跡

          四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案 2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,有感情的朗讀課文。

          2、閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容。

          3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

          教學(xué)過程:

          一、引發(fā)興趣。

          1、課前同學(xué)們通過查資料,對(duì)長(zhǎng)城有了哪些了解?誰能簡(jiǎn)要的說說?

          2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不 是描寫長(zhǎng)城的雄偉壯麗,而且有關(guān)長(zhǎng)城磚的一件事。

          二、初讀課文,了解內(nèi)容。

          1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書,提醒注意讀準(zhǔn)生字:羨慕、允許、妄自菲薄等。

          2、說說看,讀完課文你明白了什么?

          三、閱讀,理解線索。

          1、默讀課文,看看長(zhǎng)城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空:

          開始,長(zhǎng)城磚覺得(),因而( );后來(),長(zhǎng)城磚感到( ),這些引起了它的( )。

          2、練習(xí)朗讀 第一自然段中描寫長(zhǎng)城磚中描寫長(zhǎng)城磚自卑的句子。

          3、是什么促使長(zhǎng)城磚由自卑變得自信了呢?

          四、表演,體會(huì)情感。

          1、各自選擇其中的一個(gè)人物,讀讀課文,再在小組里表演。

          2、教師指導(dǎo):要傳達(dá)出人物的情感,必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時(shí)運(yùn)用人物的 語氣表現(xiàn)人物的話語。

          大教授的“激動(dòng)”;宇航員的“神采飛揚(yáng)”;金發(fā)女郎的.“崇拜”;小男孩的興奮。

          學(xué)生練習(xí),表演。

          指數(shù)名學(xué)生表演。

          2、再讀課文,讀出長(zhǎng)城磚的價(jià)值。

          (展覽受到的待遇,參觀人數(shù)之多)

          四、想象情景,領(lǐng)悟內(nèi)涵。

          1、同學(xué)們,如果你是長(zhǎng)城磚,就是那塊原先自慚形形穢的磚,聽到了贊美,你想對(duì)誰說此刻心聲呢?對(duì)自己?對(duì)游客?同伴。

          2、指名讀最后一段。

          說說你的理解,聯(lián)系生活實(shí)際,說說對(duì)自尊、自信、自強(qiáng)的理解。

          五、延伸。

          1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句,與同學(xué)交流。

          2、你自己有不夠自信的地方嗎?身邊有不夠自信的人嗎?請(qǐng)?jiān)囍鴦袼?/p>

          四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案 3

          【設(shè)計(jì)理念】

          本設(shè)計(jì)安排了讓學(xué)生感知,感受,感悟和感染四個(gè)層次。感知,以朗讀為主;感受,以口說為主;感悟,以學(xué)習(xí)語言為主;感染,以誦讀為主。

          【設(shè)計(jì)特色】

          在反復(fù)朗讀中感知感染,在學(xué)習(xí)語言中感受感悟。

          【設(shè)計(jì)目標(biāo)】

         。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生不斷深入感悟長(zhǎng)城的偉大,進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。

         。、抓住特點(diǎn),幫助學(xué)生以主要句概括主要內(nèi)容,以及由物聯(lián)想到人的典型寫法,從而深刻領(lǐng)會(huì)題旨。

         。、以各種形式多讀,領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡,增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的感情。

          【設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)】

          第2、3兩段典型段,通過多讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟長(zhǎng)城的偉大,通過多讀,口語中進(jìn)行升華,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)城是我過勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。

          【設(shè)計(jì)過程】

          一、在初讀中感知、感受

         。、學(xué)生自由朗讀課文,要求:

          讀準(zhǔn)、讀通、讀暢。

         。、學(xué)生各自談自己閱讀的感受,不受限制,暢所欲言。

          3、從初讀中你感受到萬里長(zhǎng)城是怎樣建成的?請(qǐng)?jiān)僮x有關(guān)段落:

         、 從第三段可看出萬里長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。

         、 從第四段可以知道萬里長(zhǎng)城的建成,是中華民族的驕傲。

          (充分感知教材是學(xué)習(xí)教材的前提,因此我安排了多次讓學(xué)生讀書的時(shí)間,學(xué)生讀了課文后就有表達(dá)的欲望,可見遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,讓學(xué)生反復(fù)讀書之后暢所欲言表達(dá)自己的感受,這時(shí)的感受最真切、最自然。)

          二、在學(xué)習(xí)語言中感悟、感染

         。、讀了全文后你感覺到哪幾段最打動(dòng)你的?

         。ǖ冢、3段)

         。、學(xué)習(xí)第2段:

         、 領(lǐng)悟第3句的比喻句,找出本體、喻體是什么?

          ⑵ 找出描寫人民勞動(dòng)的句子讀一讀,體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧。

          3、練習(xí)感情朗讀第2段。

         。、學(xué)習(xí)第3段:

          ⑴ 這么高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城令“我”想到了什么?從文中找出來讀一讀。

         。▎慰催@數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時(shí)候沒有火車、汽車、沒有起重機(jī),就*無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。)

         、 師深情朗讀這段話:

          生凝神傾聽后告訴老師想到、看到、聽到了什么?

          學(xué)生自由講:

         、 我看到民工沉重的.腳步。

         、 我聽到民工那痛苦的呻吟。

         、 我看到民工倒斃路上。

          ④ 我想到長(zhǎng)城是用民工的血汗、生命筑成……

         、 仿照老師感情朗讀這段話,集體讀,小組讀,個(gè)別讀:

          生:讀多少次?我不能再讀下去。

          師:讀到懂!讀到能理解!

         。ǔ浞指兄滩氖菍W(xué)習(xí)的前提,因此安排了多次讓學(xué)生讀書的時(shí)間,學(xué)生讀了課文后就有表達(dá)的欲望,讓學(xué)生反復(fù)讀書之后暢所欲言表達(dá)自己感受,這時(shí)的感受最真切、最自然。例如:學(xué)生通過多讀上述這段話,學(xué)生感情真是流露出來,當(dāng)時(shí)我掃視教室,學(xué)生真的流出了眼淚,怪不得有些學(xué)生說無法讀下去。)

         、 嘗試背誦第3段。

          三、在口語中升華

          你讀了這篇課文,肯定印象很深?請(qǐng)同學(xué)們用一句話體現(xiàn)出來。

         。、長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

         。、勞動(dòng)人民你真?zhèn)ゴ蟆?/p>

         。场㈤L(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。

          4、長(zhǎng)城!我生長(zhǎng)在幸福的生活中,我要好好學(xué)習(xí),將來為社會(huì)建設(shè)作出一份貢獻(xiàn)。

          【評(píng)點(diǎn)】

          情感性是語文學(xué)科的個(gè)性,本文設(shè)計(jì)以“感知、感受、感悟和感染”四個(gè)層次逐層推進(jìn),既體現(xiàn)了教材的特點(diǎn),也完全符合學(xué)生的情感心理發(fā)展過程,有“知”才能有“愛”,有“愛”才能有“悟”,而 入于“化”(感染)。在導(dǎo)讀過程中,本人以多種手段煽情,把教學(xué)推向高潮。

          四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案 4

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過朗讀課文,使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。

          2.學(xué)習(xí)生字,新詞。

          3.交換資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          4.了解各段主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)1、2自然段。

          教學(xué)日期:

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,初讀課文

          1.導(dǎo)入:

          世界歷史七個(gè)偉大奇跡中,最著名的要數(shù)中國的長(zhǎng)城和埃及的金字塔了。我國的長(zhǎng)城以其雄姿和壯美,深深吸引著中外游客,長(zhǎng)城到底是什么樣呢?讓我們通過學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課,具體了解一下。(板書:長(zhǎng)城)

          2.讀文,初步了解長(zhǎng)城的樣子和作者站在長(zhǎng)城上的聯(lián)想。

          3.檢查預(yù)習(xí)生字詞情況:

          ( 1)嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò

          檢查時(shí)注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首,再查幾畫、字義和組詞,這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè),借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

         。 2)說說以下各詞的意思:

          崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄 凝結(jié)

          二、學(xué)習(xí)第一自然段

          1、自然段,看看這一段寫的是書中哪一幅圖的內(nèi)容?作者的觀察點(diǎn)在哪里?長(zhǎng)城的特點(diǎn)是什么?

          圖 1 遠(yuǎn)看 氣勢(shì)雄偉

         。ㄍ队皶系谝环鶊D 打出字幕:遠(yuǎn)看)

          2.看圖,圖中有哪些景物?書中是怎樣描寫的?

          起伏的高山,依山而建的長(zhǎng)城,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,長(zhǎng)城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長(zhǎng)龍。再加上作者后面用具體數(shù)據(jù)的說明,使我們更能想象到長(zhǎng)城之長(zhǎng),山嶺之險(xiǎn),我國古代建筑——長(zhǎng)城的氣勢(shì)如此磅礴!

          出示板書:

          (此處教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比,我國土地廣袤,幅員遼闊,東西相距 5000公里,南北跨度5500公里,從而體會(huì)長(zhǎng)城之長(zhǎng)。)

          三、學(xué)習(xí)第二自然段

          1.學(xué)習(xí)第二段,對(duì)照第二幅圖讀文,圖中都有什么?給你的感覺是什么?作者是怎樣觀察的?

          (出示圖像,由第一幅圖向近景推近,轉(zhuǎn)換為第二幅圖)

          出示板書:

          2.指名讀1、2自然段,體會(huì)作者的觀察順序和抓特點(diǎn)描述的`特點(diǎn)。

          四、作業(yè)

          1.朗讀1、2自然段。

          2.熟讀3、4自然段。

          教學(xué)反思:

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)課文三、四自然段,體會(huì)作者是怎樣在觀察時(shí)展開聯(lián)想的。

          2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

          3.總結(jié)作者的觀察方法和表達(dá)的順序。

          4.有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句所表達(dá)的感情。

          教學(xué)日期:

          教學(xué)過程:

          一、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          小組討論:說一說你體會(huì)到作者是怎樣觀察的,怎樣表達(dá)的。討論之后總結(jié):

          作者觀察方法:

          由遠(yuǎn)及近

          由整體到部分

          抓特點(diǎn)

          二、學(xué)習(xí)第三自然段。

          指名朗讀第三自然段,思考:作者站在長(zhǎng)城上想到了什么?

          長(zhǎng)城→古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。

          2.默讀第二自然段,為什么作者“會(huì)很自然地想起”?作者想起了什么?把有關(guān)詞語劃出來。

          3.這段第三句中的“凝結(jié)”是什么意思?“才”是什么意思?

          這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛,環(huán)境那么險(xiǎn)惡,我國古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗,發(fā)揮多么非凡的智慧,才建造出這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。

          這里的“才”字既表達(dá)出建造長(zhǎng)城的不容易,又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

         。〞洪L(zhǎng)、險(xiǎn)、多、重、難、才、凝結(jié))

          三、學(xué)習(xí)第四自然段。

          討論:為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上的“偉大的奇跡”?

          長(zhǎng)城之長(zhǎng),這在世界建筑史上是沒有的,

          長(zhǎng)城修建時(shí)間之久,這在世界建筑史上是沒有的,

          長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固,令世人無不贊嘆,

          長(zhǎng)城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量,

          長(zhǎng)城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物,

          長(zhǎng)城是世界獨(dú)一無二的,是中華民族的驕傲!

          四、齊讀三、四自然段,指導(dǎo)背誦。

          五、作業(yè): 有感情地朗讀課文。

          四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案 5

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字,結(jié)合圖畫和課文內(nèi)容理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語的意思;體會(huì)比喻句描寫的形象和聯(lián)想句、總結(jié)句的作用。

          智能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力,以提高學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。重視觀察和思維及聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合。

          情感目標(biāo):通過觀察、有感情朗讀和對(duì)課文內(nèi)容的理解,感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、圖文結(jié)合,理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,感悟課文的思想內(nèi)容,激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。

          2、展開想象,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          師:同學(xué)們聽沒聽說過一句俗語,“不到什么非好漢”,誰來說說,什么是哪個(gè)地方。

          生:長(zhǎng)城。

          師:對(duì),是長(zhǎng)城!今天讓我們一同走進(jìn)長(zhǎng)城,去領(lǐng)略長(zhǎng)城的風(fēng)采!

          板書:長(zhǎng)城

          二、介紹長(zhǎng)城

          利用媒體資源中的視頻以及課件中的視頻介紹讓學(xué)生了解長(zhǎng)城。

          教師總結(jié):長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(公元前770——公元前476)時(shí)期,那時(shí)各諸侯國為了互相防御,都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國以后,為防御北方匈奴貴族的入侵,將各個(gè)諸侯國的長(zhǎng)城連接起來并將其延長(zhǎng),號(hào)稱萬里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代,都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說長(zhǎng)城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下,為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

          三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

          1、自學(xué)生字新詞。

          2、小組互助讀文,然后想一想課文講了什么。

          3、小組匯報(bào)生字新詞,教師歸納并板書。

          板書:崇山峻嶺拍攝嘉峪關(guān)扶智慧 氣魄

          4、利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫,教師教學(xué)生字

          5、理解字詞。

          (1)教師講解

          山海關(guān):在河北省秦皇島市,是長(zhǎng)城的起點(diǎn),有“天下第一關(guān)”之稱。

          嘉峪關(guān):明初的建筑物,在甘肅省嘉峪關(guān)市西,嘉峪山東南邊腳下,是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。

          八達(dá)嶺:軍都山的一個(gè)山峰,在北京市的.西北,是著名的游覽勝地,全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

          互相呼應(yīng):本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系,互相支援。

         。2)看圖理解

          崇山峻嶺:指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

          蜿蜒盤旋:指彎彎曲曲的延伸。

          條石:長(zhǎng)方形的石塊。

          方磚:正方形的磚塊。

          垛口:指墻外側(cè)向上突出的部分,是一種掩蔽物。

          了望口:指用來了望的口子。了望:從高處監(jiān)視敵人。

          射口:射擊用的口子。

          城臺(tái):城墻上一整塊平坦的方形建筑,是屯兵的堡壘。

          四、觀察欣賞,發(fā)展思維。

          1、觀察圖畫。

          (1)指名學(xué)生上臺(tái)從中國地圖上找出長(zhǎng)城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置,并在黑板上寫出長(zhǎng)城經(jīng)過我國的哪幾個(gè)省市。

          提示:西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的長(zhǎng)城,經(jīng)過今遼寧、河北、北京、山西、內(nèi)蒙古、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省市自治區(qū)

          (2)書上的兩幅彩圖觀察點(diǎn)各在什么地方?各畫了哪些景物?

          提示:第一幅圖是俯視,觀察點(diǎn)在高處,是遠(yuǎn)看;

          第二幅圖是平視,觀察點(diǎn)在近處。景物有藍(lán)天、蒼山、紅楓、灰龍。

         。3)長(zhǎng)城修筑在什么地方?

          提示:崇山峻嶺之間

         。4)從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?

          提示:長(zhǎng)和高大

         。5)第一幅圖上看到的長(zhǎng)城是什么景象?

          讓學(xué)生發(fā)揮想象,形象地?cái)⑹鲩L(zhǎng)城的樣子。

          例:

          像一條彩帶,在群山中飄舞;

          像灰色長(zhǎng)龍,飛舞在崇山峻嶺之間;

          像條玉練,鑲嵌在碧綠的地毯上。

          (4)第二幅圖上可以看到長(zhǎng)城的什么?

          提示:垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)

         。5)為什么兩幅圖上長(zhǎng)城的景象不同?

          提示:第一幅是俯視,遠(yuǎn)看的景象;

          第二幅是平視,近看的景象。由于角度不同,景象的印象也就不同了。

          2、欣賞錄音。

          利用媒體資源中課件中的泛讀動(dòng)畫,教師播放課文范讀語音,要求學(xué)生思考所描寫的主要內(nèi)容。

          五、作業(yè)

          寫生字詞,收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、讓學(xué)生自由小聲朗讀課文。想一想課文各節(jié)大概講了什么。

          說明:即復(fù)習(xí)鞏固生詞,又讓學(xué)生主動(dòng)了解課文內(nèi)容。

          2、指名學(xué)生回答:說說課文各節(jié)的內(nèi)容。

          提示:第一節(jié)講長(zhǎng)城的長(zhǎng);

          第二節(jié)講長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固;

          第三節(jié)講長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶;

          第四節(jié)講長(zhǎng)城是世界歷史上的奇跡。

          3、讓學(xué)生組成小組,給各節(jié)編一小標(biāo)題。然后小組陳述,師生一起選出優(yōu)秀準(zhǔn)確的標(biāo)題。

          教師啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索小組合作定出小標(biāo)題。

          提示:

         。1)一條“龍”

         。2)高大堅(jiān)固

         。ǎ常┙Y(jié)晶

         。4)奇跡。

          或啟發(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題:總貌;構(gòu)造;聯(lián)想;地位。

          二、細(xì)讀課文

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段:

          1、師:你從哪里體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)?用書中的語言回答。

          學(xué)生抓住長(zhǎng)龍,一萬三千多里等詞語體會(huì)。

          2、師:什么是蜿蜒盤旋?

          提名學(xué)生回答。

          師:請(qǐng)同學(xué)們感情朗讀第一句,看看你還能體會(huì)出什么?

          提示:長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

          3、指導(dǎo)朗讀

          4、滲透寫作方法。

          師:作者在這段描寫中,分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的方法,生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì),這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。

          5、明確觀察點(diǎn)。

          師:這是在哪里看長(zhǎng)城?

          生:遠(yuǎn)看

          6、指名讀課文第一自然段

          (二)、學(xué)習(xí)第二自然段:

          1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段,看看長(zhǎng)城還給你留下了什么印象?

          提名學(xué)生回答。

          提示:高大堅(jiān)固。

          2、師:長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒?

          提示:建筑材料、垛子、方磚。

          適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解朗讀。

          3、師:長(zhǎng)城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢?

          提名學(xué)生回答。利用上節(jié)課留給學(xué)生的作業(yè),讓學(xué)生用自己收集的資料來講述。

          四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案 6

          教學(xué)目的:

          1、通讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解字詞。

          2、初步掌握課文的主要內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理清條理,掌握內(nèi)容。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入課題:同學(xué)們,我們偉大的祖國有著悠久的歷史、秀麗的山川,我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天,我們就要跟隨著作者到長(zhǎng)城去飽覽這一偉大的奇跡。板書課題《長(zhǎng)城》。

          二、初讀課文。把課文讀通順。

          1、老師范讀課文,注意課文中的生字詞,老師朗讀的語氣語調(diào)和停頓。

          2、你聽朗讀時(shí)注意了些什么?

          3、學(xué)習(xí)生字詞。

         。1)、出示課件1,讀準(zhǔn)字音,指生讀,開火車讀,齊讀。

         。2)、組詞,一字組多詞,理解詞語:蜿蜒崇山峻嶺了望屯兵堡壘互相呼應(yīng)凝結(jié)陡峭氣魄雄偉奇跡

          4、齊讀課文,把課文讀通順、流利。

          三、再讀課文,了解大意。

          1、默讀全文,思考:課文大概講的是什么?

          2、細(xì)讀每個(gè)自然段,思考:每個(gè)自然段各講什么?

         。1)、寫遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的全貌,長(zhǎng)城雄偉壯觀。

         。2)、寫近看長(zhǎng)城,長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。

         。3)、寫作者由長(zhǎng)城聯(lián)想到古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。

         。4)、寫長(zhǎng)城在世界歷史上的偉大地位。

          四、布置作業(yè)。

          1、組詞。

          2、熟讀課文。

          第二課時(shí)

          一、圖文對(duì)照,逐段學(xué)習(xí)。

          1、觀察遠(yuǎn)景圖。(見課件)

         。1)、長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景是什么樣子?

         。2)、課文是怎樣具體寫長(zhǎng)城的長(zhǎng)?

         。3)、課文寫“長(zhǎng)”,突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?

          2、看近圖,學(xué)第二節(jié)。

         。1)讀后思考:課文的哪句話表現(xiàn)了作者的觀察點(diǎn)?

         。2)這一節(jié)有幾句話?介紹了長(zhǎng)城哪些建筑?

         。3)圖文對(duì)照,指出它們各在什么地方。

         。4)小結(jié)。

          3綜觀兩圖,學(xué)第三節(jié)。

         。1)人們?yōu)槭裁磿?huì)想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來?

         。2)從哪些地方可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難?

         。3)為什么說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)成的?

         。4)想象我國古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來完成這個(gè)艱巨浩大的工程。

          3、讀第四段。

         。1)長(zhǎng)城為什么在世界歷史上是一個(gè)偉大的'奇跡?

         。2)這一段表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城怎樣的思想感情?

          二、總結(jié)全文。

          1、學(xué)生畫出課文中最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

          2、總結(jié)談話。

          三、布置作業(yè)。

          1、語文練習(xí)。

          教學(xué)反思

          1、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變:

          以往開課后教師直接采用提問式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語和理清文章脈絡(luò)。而今我采用學(xué)生齊讀課文,整體回顧,再自由匯報(bào)的方式,既檢驗(yàn)了上一節(jié)課所學(xué)所悟,又發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的情趣,給予學(xué)生更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì),更有利于新課教學(xué)的開展。

          2、教學(xué)思路遵循人的思維習(xí)慣:

          從整體感受到局部探究,最后再回到整體感悟的高度,使知識(shí)形成體系,情感產(chǎn)生共鳴,思想得到升華。

          3、依據(jù)教材為例,合理安排學(xué)習(xí)方式:

          如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn),學(xué)習(xí)方法也各不相同。第一段描寫長(zhǎng)城遠(yuǎn)景,文字簡(jiǎn)短、凝煉,適宜背誦。第二段描寫長(zhǎng)城近景,介紹詳盡,方位明確,最能突出長(zhǎng)城設(shè)計(jì)和建造的精良,適宜研讀、繪圖。第三段抒發(fā)了作者登長(zhǎng)城的感慨,適于讀中體會(huì)。第四段內(nèi)容是對(duì)長(zhǎng)城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆,最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維,進(jìn)行愛國主義思想教育,因此,采用了討論學(xué)習(xí)的方式。

          四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案 7

          教材分析

          本文由兩幅長(zhǎng)城彩色圖片和一篇短文組成。直觀的圖片與具體形象的短文緊密配合,展現(xiàn)了長(zhǎng)城的壯麗和高大,贊揚(yáng)了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,表達(dá)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛。

          教學(xué)目標(biāo)

          理解課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的愛國主義;學(xué)生可以結(jié)合課堂內(nèi)外知識(shí),更好地理解本文的內(nèi)容;學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到部分,從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法,學(xué)習(xí)在觀察中想象;學(xué)習(xí)本課的新單詞,情感閱讀文本,背誦文本。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察、閱讀和想象力,提高閱讀能力;通過對(duì)課文內(nèi)容的感知,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

          教學(xué)理念

          在教授本文時(shí),讓學(xué)生收集長(zhǎng)城的古詩和故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片,然后結(jié)合文章學(xué)習(xí),通過閱讀加深理解。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          安排學(xué)生購買長(zhǎng)城圖片或文字資料長(zhǎng)城風(fēng)景資料片和投影片

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容

          理解圖意和文章內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

          一、默讀導(dǎo)讀

          第二,展示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖,簡(jiǎn)介:這是中國的長(zhǎng)城,是世界歷史的偉大奇跡。你知道長(zhǎng)城的故事嗎?

          1.請(qǐng)學(xué)生講解,老師及時(shí)表揚(yáng)。

          老師補(bǔ)充了幾首古詩。

          3.長(zhǎng)城簡(jiǎn)介:2000多年前,春秋戰(zhàn)國時(shí)期,各國在形勢(shì)危險(xiǎn)的地方危險(xiǎn)的地方修建長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國后,為了抵抗匈奴`侵權(quán),修復(fù)了原秦、趙、燕北部的長(zhǎng)城,連貫起來。此后,漢、北魏、北齊、北周、隋都建成了。為了抵抗外敵,明朝前后修建了18次。圖中的八達(dá)嶺長(zhǎng)城是明朝修建的。

          三、觀察圖畫

          1.學(xué)生自己觀察,有條不紊地觀察,談長(zhǎng)城的形狀和外觀,指名說(特別是學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì))。

          2.學(xué)生們互相說話。

          3.自讀課文,看文章怎么描述。

          四、學(xué)習(xí)第一自然段。

          1、出示中國地圖,讓學(xué)生找到長(zhǎng)城的起始點(diǎn),體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)讀一讀書中有關(guān)“長(zhǎng)”的語句。

          2.自由閱讀第一段。

          三、指名讀。

          學(xué)習(xí)第二段。

          1.再次觀察長(zhǎng)城的`近景,感受長(zhǎng)城的高度和堅(jiān)固。補(bǔ)充:八達(dá)嶺居庸關(guān)一代長(zhǎng)城,城墻高8.5米,厚6米。5米,頂部厚5米。7米,女墻高一米,真的又高又結(jié)實(shí)。

          二、指名讀第二段。

          三、同位指出堆垛口、城臺(tái)等位置。

          四、朗讀第二段。

          六、自學(xué)第三段。

          1、讀第三段,你讀懂了什么?

          2.感情地讀一讀。

          3.理解思維練習(xí)3前兩句的含義。

          (1)自然想起是因?yàn)殚L(zhǎng)城雄偉堅(jiān)固,結(jié)構(gòu)合理。誰來長(zhǎng)城,就會(huì)想起古代的勞動(dòng)人民,發(fā)自內(nèi)心的感嘆。

          (2)一個(gè)才,表達(dá)了勞動(dòng)人民的艱辛和智慧,充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和贊美。

          七、自學(xué)第四段。

          自學(xué),你讀了什么?

          讀第四段,讀出驕傲。

          八、總結(jié)?赐赀@篇文章,你有什么想法?多說說。

          作業(yè)設(shè)計(jì)

          1.以你喜歡的方式閱讀課文。

          2.記住生詞。

          板書設(shè)計(jì)

          2長(zhǎng)城

          偉大的奇跡高大而堅(jiān)固

          歌頌勞動(dòng)人民

          課后小記

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容

          加深對(duì)長(zhǎng)城的了解,明確課文的組織,激發(fā)愛國主義。

          學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

          一、導(dǎo)入新課。

          二、深入了解。

          1.學(xué)生們講述他們收集的故事,老師表揚(yáng)他們。

          聽了這些故事,大家都談感受。

          第三,閱讀課文,然后聯(lián)系圖片,了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)和用途。

          四、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

          1.指名按自然段朗讀課文。

          2.自由閱讀課文。

          五、明確課文條理。

          六、指導(dǎo)背誦。

          1.學(xué)生可以自由背誦,也可以按照自己的方法一段一段地背誦。

          2.老師指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生背誦。

          背誦指名,交流經(jīng)驗(yàn)。

          七、聽寫字詞。

          八、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹長(zhǎng)城。

          作業(yè)設(shè)計(jì)

          1.背誦課文中最喜歡的段落。

          2.告訴別人你對(duì)長(zhǎng)城的了解。

          板書設(shè)計(jì)

          2長(zhǎng)城

          概述長(zhǎng)城長(zhǎng)城腳下的感受

          遠(yuǎn)近

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