人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《生命生命》教學(xué)反思
同樣的教材，同樣的學(xué)生，教師的`個(gè)性不同，所選擇的教學(xué)策略也應(yīng)符合自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，選擇自己最擅長(zhǎng)的教法。我想，本人屬于激情類的教師，不適合上一些說明文、平淡的敘事文。
存在的困惑是：學(xué)期初，課本就發(fā)到孩子們手里了。孩子們不止一次地接觸文本。一個(gè)再感人的故事，再優(yōu)美的文章，讀的多了，也就不怎么感人了，因?yàn)檫@個(gè)故事、這篇美文，已經(jīng)打動(dòng)過他了。如果孩子們是第一次接觸文本，閱讀的積極性一定更高。因此，似乎有好多課文的教學(xué)設(shè)計(jì)很少有操作的機(jī)會(huì)。
【人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《生命生命》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《生命生命》教學(xué)實(shí)錄05-18
人教版四年級(jí)下冊(cè)《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)11-25
新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《談生命》教學(xué)反思10-09
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《生命生命》評(píng)課稿08-19
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《生命生命》教學(xué)實(shí)錄05-10
《生命生命》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思06-29