人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《通往廣場(chǎng)的路不止一條》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本課的生字新詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親話語(yǔ)的含義，對(duì)題目的含義有所理解。

　　結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類似的感受理解課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片的`課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課文導(dǎo)入

　　出示找到的羅馬城市廣場(chǎng)的圖片，從圖中你感受到什么?(學(xué)生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)

　　“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋。課文中童年的“我”在父親那里得到了這個(gè)寶貴的教誨，這個(gè)教誨對(duì)自己的一生產(chǎn)生了很大的影響。

　　請(qǐng)大家打開(kāi)課文，初讀課文，注意要讀準(zhǔn)生字，自學(xué)新詞，大致了解內(nèi)容。

　　二、學(xué)生整體感知：

　　童年受到教誨 自制毛衣，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。

　　人生兩次印證。

　　啟示受用終生 時(shí)裝展示與眾不同，獲得成功。

　　班內(nèi)交流

　　師：由絕不可能到獲得成功，關(guān)鍵的因素是什么?

　　指導(dǎo)學(xué)生理解：實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的方式、方法絕不會(huì)是惟一的，要集思廣益，敢于嘗試或開(kāi)辟新的途徑。

　　三、再讀課文，加深理解。