找多生充分讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
師范讀后，生再次讀。
[評(píng)析：與學(xué)生的生活情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的大膽想象，指導(dǎo)朗讀，以讀代講，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。]
3、 你認(rèn)為小猴愿意去嗎?(生：可能愿意——想試一試或看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。也可能不愿意——害怕或想吃現(xiàn)成的。)
4、 媽媽怎么說(shuō)的?(生答)
媽媽為什么讓他自己去爬樹(shù)摘果子?
生1：媽媽想讓他鍛煉一下。
生2：自己不學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)摘。
生3：如果媽媽老了，走不動(dòng)了，小猴就必須自己去摘果子。到那時(shí)候再練，肯定晚了。
生4：如果媽媽去趕集，不在身邊，他也不會(huì)摘果子，會(huì)餓壞的。
師：如果媽媽說(shuō)：“孩子，你在樹(shù)下等著，媽媽給你去摘�！倍覌寢屢院罂傔@樣，結(jié)果會(huì)怎樣?
生1：他肯定永遠(yuǎn)也不會(huì)爬樹(shù)。因?yàn)樗恢乐鲃?dòng)鍛煉自己。
生2：自己的事情自己做。他小時(shí)候可以依賴(lài)媽媽?zhuān)L(zhǎng)大了再這樣可不行了。
生3：媽媽這樣做會(huì)讓小猴越來(lái)越懶的，將來(lái)他什么也學(xué)不會(huì)。
生4：小猴總依賴(lài)媽媽不對(duì)，媽媽這樣做也會(huì)害了小猴。這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
生5：小猴長(zhǎng)大了，我敢保證他不會(huì)照顧媽媽?zhuān)粫?huì)像《小烏鴉和媽媽》中的小烏鴉一樣給媽媽找吃的生繼續(xù)發(fā)表看法)
師：媽媽讓小猴子自己去摘，、是想讓小猴學(xué)會(huì)什么品質(zhì)?(勇敢、自立、自信、自己的事情自己做)我們?cè)凇熬C合學(xué)習(xí)六”學(xué)了一首兒歌——《自立歌》�！暗巫约旱暮埂�(學(xué)生隨著一起說(shuō)起來(lái)。)
5、在讀媽媽的話(huà)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)那個(gè)詞?(自己)
輕讀還是重讀?自己體會(huì)一下。(重讀)
找多生充分讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
師范讀，生再讀。
這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。(板書(shū)：學(xué)會(huì)了 爬樹(shù))
[評(píng)析：通過(guò)“師與生”、“生與生”之間平等的交流、討論，使學(xué)生深刻悟出人要自強(qiáng)自立和養(yǎng)尊處優(yōu)的后果。]
6、 小猴爬樹(shù)時(shí)可能遇到了那些困難?他是怎樣克服的?學(xué)會(huì)以后心情怎樣?
生1：他很勇敢，手被劃破了，一聲也不哭，摘到后心里高興極了。
生2：開(kāi)始，他遇到了一條河，好不容易游過(guò)去了。一看這棵果樹(shù)，哇，好高啊!他不怕，跳呀爬呀，終于爬上去了。他摘了一個(gè)大的，送給媽媽吃，快樂(lè)極了。
生3：開(kāi)始他老也爬不上去，媽媽鼓勵(lì)他不要怕，成功屬于有信心的人。他終于摘到了果子，高興地在媽媽的懷里撒嬌。
生4：他遇到了困難，讓媽媽教他怎么爬，他很快就學(xué)會(huì)了，高興的在樹(shù)上唱起歌來(lái)。
7、 討論一下，你覺(jué)得小猴需要什么才能成功?師巡視，了解學(xué)生想法。(生發(fā)言：自信、勇敢、鼓勵(lì)、自立、幫助)
[評(píng)析：既然很多事情都要親力親為，那么在這一過(guò)程中，必定會(huì)遇到很多困難，當(dāng)一個(gè)只有七、八歲的小朋友遇到困難時(shí)會(huì)怎樣處理呢?細(xì)心的教師巧妙的安排了這一環(huán)節(jié)。牢固學(xué)生“自信、勇敢、自立”的思想，使“自己去吧”這一意識(shí)深深扎根于學(xué)生心中，同時(shí)出發(fā)揮了學(xué)生的想象力。]
8、你有沒(méi)有和小猴相似的故事?給大家講一講。
9、找生完整的把第一段讀一遍。
四、 總結(jié)學(xué)法，自學(xué)后兩段。
1、剛才我們是怎么學(xué)習(xí)小猴的故事的?(多讀、和別人一起想答案。)俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！毕旅嫖覀兙陀猛瑯拥姆椒ǎ孕〗M為單位，一、三、五組學(xué)習(xí)小鴨這一段，二、四、六組學(xué)習(xí)小鷹這一段。每個(gè)組員特別是組長(zhǎng)注意聽(tīng)任務(wù)：(1)每位同學(xué)都要有感情的讀一遍這個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)怎樣讀得更好。(2)討論一下你明白了什么道理?組長(zhǎng)要組織好，按順序進(jìn)行，看看你們能不能像小猴一樣迎接挑戰(zhàn)，自己來(lái)學(xué)習(xí)。
2、小組活動(dòng)，師巡視。
3、(師隨機(jī)板書(shū))并講每段道理。
師：同學(xué)們真了不起，能悟出這么多道理。
[評(píng)析：教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要使學(xué)生能夠“學(xué)會(huì)”，更重要的是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。在這一環(huán)節(jié)中教師給學(xué)生創(chuàng)造“自學(xué)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“自己去學(xué)”，并總結(jié)自學(xué)的方法，同時(shí)又一次緊扣主題，并且有序的小組活動(dòng)使每位學(xué)生學(xué)會(huì)合作。]
4、同學(xué)們這么喜歡他們，我們就扮成他們來(lái)表演好嗎?找到你的朋友，也可以是你周?chē)耐瑢W(xué)，人數(shù)不限，選擇你喜歡的小動(dòng)物來(lái)表演。想想誰(shuí)當(dāng)演員，誰(shuí)當(dāng)導(dǎo)演。
師巡視并給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽想象與創(chuàng)新。
生戴自制頭飾，選擇一段表演，其他人可以提出建議。
[評(píng)析：通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演使學(xué)生不僅更加深入的理解課文內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生人際交往的能力。]
五、 小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
今天放學(xué)回到家后，幫父母做一些力所能及的事，并且把你做的事畫(huà)下來(lái)好嗎?
[評(píng)析：從課內(nèi)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中“自己去吧!”和培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的思想。]
注：小標(biāo)志在授課過(guò)程中隨時(shí)發(fā)，文中省略。
附： 板書(shū)設(shè)計(jì)
小猴 爬樹(shù)
小鴨 自己去吧 學(xué)會(huì) 游泳
小鷹 飛翔