師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這篇課文，請大家再認(rèn)真讀一讀課文，待會咱們看看哪位同學(xué)背誦的最熟練。

　　學(xué)生朗讀課文，指名背誦。

　　二、指導(dǎo)生字

　　1.師：文中的生字朋友大家還記得他們的名字嗎?

　　出示生字。

　　學(xué)生個(gè)人讀、領(lǐng)讀、齊讀。

　　2.提出“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)表示方位的詞語，讓學(xué)生再認(rèn)讀并做小游戲。

　　(1)學(xué)生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)方向坐著誰，或有什么物品。

　　(2)把本課的生字卡片打亂貼在黑板上擺出前、后、左、右的陣形，讓學(xué)生自由讀出一個(gè)生字，并認(rèn)讀這個(gè)字的前、后、左、右分別是什么字。

　　3.教學(xué)生字

　　播放媒體資源中生字的書寫動畫

　　教師隨機(jī)指導(dǎo)：

　　(1) 認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”，知道是一筆寫成的。描紅寫“馬”、“鳥”，知道“馬”的第二筆和“鳥”的第四筆都是“豎折折鉤”。

　　(2) 區(qū)別“馬”、“鳥”

　　“撇”就像鳥頭上的羽毛，“點(diǎn)”就像鳥的眼睛。

　　4.師：請同學(xué)們讀一讀課文，對照本課生字，想想能用什么有趣的辦法記住它們。

　　例： “影” ：一輪紅日當(dāng)空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。

　　教師邊畫邊板書。

　　5.全班交流，教師指導(dǎo)。

　　三、實(shí)踐、總結(jié)

　　1.做“踩影子”活動

　　邊活動邊思考：什么情況下影子在前，什么情況下影子在后，什么情況下影子在左，什么情況下影子在右?

　　2. 在操場上結(jié)束本課教學(xué)內(nèi)容并總結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了影子是我們的好朋友，它像一只可愛的小黑狗陪伴在我們身邊，其實(shí)影子不僅存在于我們身邊，其他物體也有影子，他們的影子又有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們利用課余時(shí)間仔細(xì)觀察，口頭交流。

　　四、作業(yè)

　　1.觀察其他物體的影子有什么特點(diǎn)，和同學(xué)交流。

　　2.抄寫生字。