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《an en in un ün》教學設(shè)計
作為一名教學工作者，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《an en in un ün》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《an en in un ün》教學設(shè)計 1
一、教學目標
學會前鼻韻母 an、en、in、un、ün 和整體認讀音節(jié) yuan、yin、yun，讀準音，認清形，正確書寫。
學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
認識 “草、家、是” 等生字，正確朗讀兒歌《家》。
二、教學重難點
重點
掌握前鼻韻母 an、en、in、un、ün 的發(fā)音方法，準確認讀整體認讀音節(jié) yuan、yin、yun，正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。
難點
前鼻韻母 un、ün 和整體認讀音節(jié) yun 的發(fā)音及三拼音節(jié)的.拼讀。
三、教學方法
直觀教學法、示范法、游戲法。
四、教學過程
復(fù)習導(dǎo)入
�。�1）復(fù)習單韻母 a、o、e、i、u、ü 和聲母 b、p、m、f 等。
�。�2）出示音節(jié)卡片，讓學生認讀已學過的音節(jié)。
學習前鼻韻母 an、en、in
�。�1）出示天安門圖片，引出韻母 an。師范讀，講解發(fā)音方法：先發(fā) a 的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床，讓氣流從鼻腔中出來，發(fā)出 - n 的音。學生模仿發(fā)音，多種形式練讀。
�。�2）用類似方法學習 en、in，分別結(jié)合摁門鈴、音樂的圖片引導(dǎo)學生學習。
學習前鼻韻母 un、ün
�。�1）出示蚊子和白云的圖片，引出 un、ün。強調(diào)發(fā)音時，先發(fā) u 和 ü 的音，然后舌尖抵住上牙床，發(fā) - n 的音。
�。�2）區(qū)分 un 和 ün 的發(fā)音，通過兒歌等方式幫助學生記憶。
學習整體認讀音節(jié) yuan、yin、yun
（1）講解 yuan 的組成和發(fā)音，強調(diào)它是整體認讀音節(jié)，不能拼讀。
（2）用同樣方法學習 yin、yun，強調(diào) yun 中的 ü 上兩點省略規(guī)則。
拼讀練習
�。�1）出示聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)卡片，如 ban、pen、jin 等，讓學生練習拼讀。
�。�2）進行三拼音節(jié)的拼讀練習，如 guan、juan 等。
識字與兒歌
�。�1）出示 “草、家、是” 等生字卡片，教學生認讀。
（2）朗讀兒歌《家》，理解兒歌內(nèi)容，鞏固所學韻母和音節(jié)。
書寫指導(dǎo)
�。�1）教師示范書寫 an、en、in、un、ün 和 yuan、yin、yun，強調(diào)書寫格式和筆順。
（2）學生在練習本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。
課堂小結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)前鼻韻母和整體認讀音節(jié)的發(fā)音及書寫要點。
�。�2）布置作業(yè)，讓學生回家后練習拼讀和書寫。
《an en in un ün》教學設(shè)計 2
一、教學目標
學生能準確認讀前鼻韻母 an、en、in、un、ün，讀準音，認清形。
掌握前鼻韻母的發(fā)音方法，能夠正確書寫。
能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，提高拼讀能力。
通過兒歌、游戲等活動，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。
二、教學重難點
重點
前鼻韻母的發(fā)音方法和正確書寫，聲母與前鼻韻母的拼讀。
難點
ün 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、小組合作法。
四、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）播放一段有美麗風景和可愛動物的視頻，引出 “在美麗的大自然中，有很多美好的事物，今天我們就一起去探索拼音王國里的新成員”。
�。�2）出示拼音王國的地圖，引導(dǎo)學生進入新課學習。
學習前鼻韻母 an、en、in
�。�1）展示一幅有天安門的圖片，問學生：“這是什么地方？” 引出 an，師范讀，讓學生觀察老師的口型，學習發(fā)音方法。
�。�2）用手模擬發(fā)音時的.氣流走向，幫助學生理解前鼻韻母的發(fā)音特點。
�。�3）以同樣的方式學習 en 和 in，結(jié)合摁門鈴、音樂等情境。
學習前鼻韻母 un、ün
�。�1）出示蚊子和白云的圖片，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn) un 和 ün，通過對比發(fā)音，讓學生區(qū)分兩者的不同。
（2）小組合作練習發(fā)音，互相糾正。
學習整體認讀音節(jié) yuan、yin、yun
（1）講述小故事，引出 yuan、yin、yun，如：“小 i 和大 y 一起出去玩，組成了整體認讀音節(jié) yin，小 ü 和大 y 一起去看白云，但是 ü 很有禮貌，見到 y 就把兩點去掉了，變成了 yun�！�
�。�2）強調(diào)整體認讀音節(jié)的特點，不能拼讀。
拼讀練習
�。�1）開展 “拼音大闖關(guān)” 游戲，將聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)卡片貼在黑板上，讓學生分組進行拼讀比賽。
�。�2）對于三拼音節(jié)，如 guan、juan 等，重點講解拼讀方法。
識字與兒歌
�。�1）出示帶有生字 “白、云、兒、土” 的卡片，讓學生認讀。
�。�2）學習兒歌《白云》，邊讀邊做動作，加深對兒歌的理解。
書寫指導(dǎo)
（1）教師在黑板上示范書寫前鼻韻母和整體認讀音節(jié)，強調(diào)書寫規(guī)范。
�。�2）學生在練習本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
課堂總結(jié)
�。�1）讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，說說自己的收獲。
�。�2）表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。
�。�3）布置作業(yè)，要求學生回家后給家長讀拼音、認生字、背兒歌。
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