人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
《比尾巴》這首兒歌是一首問(wèn)答歌，通過(guò)三問(wèn)三答的形式，告訴了兒童六種動(dòng)物尾巴的特征，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。下面是小編為大家?guī)?lái)的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1．認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ㄥ”（撇折）和兩個(gè)偏旁“八”“鳥(niǎo)”。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文；讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3．了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
1．歸納識(shí)字方法，激發(fā)識(shí)字興趣。
2．以讀代講，在讀中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3．多種形式的讀，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2．激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．識(shí)寫(xiě)本課的生字。
2．朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
三、教學(xué)策略
識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合�！� 因此，在識(shí)字過(guò)程中教給學(xué)生識(shí)字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。
一年級(jí)學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們?cè)陂喿x中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛(ài)閱讀。因此，“朗讀”是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
1．采用游戲?qū)敕�、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法。
2．以讀代講，讀中自悟自得。
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入
1．做摸一摸的游戲。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)摸一摸的游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我們沒(méi)有尾巴。
師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴？
生：有些動(dòng)物有尾巴。
師：誰(shuí)知道哪些動(dòng)物有尾巴？
生：公雞、老虎、孔雀……
今天，動(dòng)物王國(guó)特別熱鬧，動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，比什么呢？它們要比尾巴。
2．出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。
（1）教師板書(shū)“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。
�。�2）指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“巴”字讀輕聲。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。
（二）教授新課
1．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）范讀課文。
在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了？它們的尾巴什么樣？你們聽(tīng)老師讀了有趣的小童謠就知道了。
�。�2）自由讀課文，自主識(shí)字。
課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。
學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。
�。�3）同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。
�。�4）檢查生字認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。
�、僬n件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況；小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。
�、诶脻h字規(guī)律識(shí)記生字。用熟字加偏旁的方法識(shí)記“巴、把、公、松”。
A．課件或卡片出示生字“巴”，學(xué)生齊讀。這課哪個(gè)生字里有“巴”？（把）
課件或卡片出示生字“把”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎么記“把”字？
B．小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“加一加”。
C．課件或卡片出示生字“公、松”。我們用這種方法記這組字。
生學(xué)習(xí)生字“公”。認(rèn)識(shí)新偏旁“八”，強(qiáng)調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ㄥ”。
記生字“松”。
②用“公、松”組詞帶出生字“鼠、雞”。認(rèn)識(shí)新偏旁“鳥(niǎo)”。
�、塾檬熳謸Q偏旁的方法識(shí)記“鴨、猴、扁”。
A．用“雞”帶出生字“鴨”，識(shí)記“鴨”。
B．小結(jié)：我們利用熟字換偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“換一換”。
C．課件或卡片出示生字“猴、扁”。我們用這種方法記“猴、扁”這兩個(gè)字。
�、苡谩皫讉�(gè)字合在一起組成新字”的方法識(shí)記“最”。
（5）課件或小黑板出示以下詞語(yǔ)：猴子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、最好看。指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
�。�6）指名讀課文。
這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識(shí)字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，進(jìn)一步感受漢字的無(wú)窮魅力。
2．再讀課文，了解大意。
�。�1）這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢(shì)表示。（四小節(jié)）
�。�2）請(qǐng)四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊記在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了？
（3）指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在比尾巴大賽中獲勝了。
3．朗讀課文，感悟理解。
�。�1）朗讀感悟第一、二節(jié)。
�、倮首x感悟第一節(jié)。
A．自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？想想這節(jié)告訴我們什么？
B．指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。
指導(dǎo)：這節(jié)用了三個(gè)問(wèn)句告訴大家這場(chǎng)比賽的內(nèi)容，讀的時(shí)候要用問(wèn)的語(yǔ)氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽(tīng)老師讀。
師范讀，生齊讀，指名讀。
�、诶首x感悟第二節(jié)。
A．指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽(tīng)比賽的結(jié)果。
B．指名說(shuō)比賽的結(jié)果。總結(jié)：長(zhǎng)、短、一把傘。
你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘？（降落傘）
這里有一組反義詞，說(shuō)出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（“長(zhǎng)”和“短”，說(shuō)出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。）
C．指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。
D．男女生用問(wèn)答的語(yǔ)氣對(duì)讀第一、二節(jié)。
�。�2）朗讀感悟第三、四節(jié)。
�、俚诙伪荣愰_(kāi)始了，我們接著觀看比賽。
�、趯W(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。
提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。同桌互讀互說(shuō)。
�、奂w交流。
指名讀第三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)比賽項(xiàng)目和結(jié)果�？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。
�、芡ㄟ^(guò)對(duì)讀，進(jìn)一步感悟理解。
讓我們通過(guò)有語(yǔ)氣的朗讀讓大家知道這場(chǎng)比賽項(xiàng)目和結(jié)果。師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書(shū)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問(wèn)句。
4．練習(xí)背誦課文。用問(wèn)答形式練習(xí)背誦課文。
�。�1）老師問(wèn)，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
�。�2）男生問(wèn)，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
�。�3）女生問(wèn)，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
�。�4）齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。
5．拓展延伸。
�。�1）做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的尾巴。
（2）看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�3）學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�4）試著編兒歌。
范例：
誰(shuí)的尾巴能撥水？魚(yú)兒尾巴能撥水。
誰(shuí)的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。
誰(shuí)的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。
【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）課件或在黑板上出示三個(gè)生字卡片：“云、公、車”。
（2）讀三個(gè)帶田字格的字。指名讀、齊讀。
�。�3）這三個(gè)字有一個(gè)共同的筆畫(huà)，看看是什么？（撇折）伸出小手把這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�4）學(xué)寫(xiě)“公”。
讓學(xué)生自己觀察“公”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。
學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在田字格中范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“八”撇低，捺高，撇、捺要分家。
學(xué)生描書(shū)中“公”的筆順，再照樣子寫(xiě)三個(gè)。
教師巡視，了解書(shū)寫(xiě)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
用實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生評(píng)價(jià)。
（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、車”。
【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫(xiě)的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫(huà)“ㄥ”（撇折）。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“公”字的關(guān)鍵就是寫(xiě)好這個(gè)新筆畫(huà)，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫(xiě)字的自主性寫(xiě)好“云”“車”兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的能力。
（三）課后小結(jié)
今天，我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興，親眼觀看了一場(chǎng)有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽(tīng)。
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