八年級(jí)科學(xué)電路圖課件
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解電路的組成、電路的狀態(tài)；掌握電路圖的畫法。
2、接受探索和研究的學(xué)習(xí)方法，初步應(yīng)用歸納法總結(jié)結(jié)果，在探究過程中獲得電路連接的技能
3、從探索的興趣中體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)敢于實(shí)驗(yàn)、敢于探索的精神，以及能主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：電路的組成、判斷電路的三種狀態(tài)（通路、開路和短路）和不同的連接方法（串聯(lián)電路和并聯(lián)電路）
難點(diǎn)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辯識(shí)
電路圖的正確畫法（會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖）
三、學(xué)習(xí)過程：
[情境導(dǎo)入]
【引入】學(xué)生猜謎語(yǔ)
[自主學(xué)習(xí)]
閱讀課文，完成下列任務(wù)：
1、什么是電路，什么是電路圖？
2、記憶常見的元件符號(hào)。
3、在課本相關(guān)空白上畫上電路圖。
[合作學(xué)習(xí)]
一、電路
【引導(dǎo)】以上的兩個(gè)謎語(yǔ)的電器都連在電路中，你能利用桌上的器材連接一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路使小燈泡發(fā)光嗎？
取一組學(xué)生的作品：
1、拿去電池
演示：2、拿去一根導(dǎo)線
3、拿掉小燈泡
【設(shè)問】通過觀察實(shí)驗(yàn)，說明電池、導(dǎo)線、小燈泡各有什么功用？
一邊講授，一邊穿插投影
電源的種類
【設(shè)問】剛才的電路能使小燈泡
發(fā)光，但是這樣的電路是最完美了嗎？有什么缺點(diǎn)？
哪怎么改進(jìn)？
【設(shè)問】哪一個(gè)完整的電路應(yīng)該由幾個(gè)部分組成？各部分的功能是什么？
二、電路圖
為了向其他人介紹你的電路，你可以把它畫下來！
展示學(xué)生的畫
生活的電路中有冰箱、彩電、電風(fēng)扇等，你都能畫嗎？
為了解決這問題，我們將實(shí)物用一些統(tǒng)一的符號(hào)來表示
投影展示電路元件
【游戲】教師舉實(shí)物；學(xué)生畫元件符號(hào)取出最早連接的.電路，要求學(xué)生畫出電路圖展示學(xué)生的成果
【引導(dǎo)】你認(rèn)為哪些圖畫的正確并美觀呢？
【總結(jié)】電路圖的正確畫法
三、電路的狀態(tài)
【引導(dǎo)】觀察電路中開關(guān)閉合、打開時(shí)小燈泡的發(fā)光情況
【講授】通路（閉合電路）
開路
演示：連接好的電路進(jìn)行短路的實(shí)驗(yàn)
演示實(shí)驗(yàn)：
短路電路和正常電路的對(duì)比
【講授】短路（電源短路）
短路的危害
四、電路的連接方式
【思考】利用桌面的器材使兩盞小燈泡發(fā)光
教室內(nèi)巡視：
觀察學(xué)生的進(jìn)展情況
鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維
請(qǐng)兩組串聯(lián)的學(xué)生演示
�。ǖ_關(guān)連接的位置不同）
【設(shè)問】電流從正極流向負(fù)極的途徑有幾條？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
和展示學(xué)生相同的電路，從電路的任一處拆，拆完后是什么？（導(dǎo)線仍相連）
【講授】串聯(lián)電路的概念
�。�1）從“糖葫蘆”的實(shí)物理解
�。�2）“串”字的理解
要求學(xué)生畫出串聯(lián)電路的電路圖
學(xué)生可能沒有按照預(yù)想的連接出電路，教師可進(jìn)一步的提示：
請(qǐng)兩組并聯(lián)的學(xué)生演示（但開關(guān)連接的位置不同）
要求學(xué)生打開或閉合不同的開關(guān)，觀察現(xiàn)象
總結(jié)：電流流向的途徑有多條
【講授】并聯(lián)電路的概念
�。�1）從“香蕉”的實(shí)物理解
�。�2）“并”字的理解
【設(shè)問】你能畫出串聯(lián)電路的電路圖嗎？
師生共同畫電路圖
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