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小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)《編鐘》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)《編鐘》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)《編鐘》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞，積累語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
讀懂課文，了解編鐘的知識(shí)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹事物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的情感，贊美古代勞動(dòng)人民高超的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住編鐘的主要特點(diǎn)體會(huì)古人超前的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查閱編鐘資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件，運(yùn)用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
從樂(lè)器入手，分別給學(xué)生出示現(xiàn)代和古代具有代表性的幾種樂(lè)器，例如：鋼琴、小提琴、缶、古箏，讓學(xué)生聽音觀形，從而引入新課，板書課題。
二、初讀課文整體感知
提出讀通讀順的要求，讓學(xué)生大聲朗讀課文。然后，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，解決疑難的生字詞。
三、再讀課文思考匯報(bào)
這一次仍然采用朗讀地方法讓學(xué)生自由讀課文，要求學(xué)生把課文讀流利，并把讀懂的關(guān)于編鐘的知識(shí)畫出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
四、創(chuàng)設(shè)情境分析領(lǐng)悟
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
2009年世界郵展要在洛陽(yáng)舉行，會(huì)迎來(lái)中外許多游客。假如有外國(guó)人看到了東周王城博物館內(nèi)陳列的編鐘，他最想知道什么？
2、轉(zhuǎn)換角色，設(shè)問(wèn)采訪
教師以記者身份采訪學(xué)生，讓學(xué)生站在一名不了解編鐘和中國(guó)文化的外國(guó)人的角度說(shuō)出最想知道的，趁機(jī)讓學(xué)生以此從課文中找出答案。
問(wèn)題1、編鐘是干什么用的？
問(wèn)題2、編鐘是用什么鑄造的？它完整的構(gòu)造是什么樣的？
問(wèn)題3、編鐘最獨(dú)特的地方是什么？
問(wèn)題4、編鐘演奏的音樂(lè)好聽嗎？能不能聽一下？
3、熟讀課文，回答問(wèn)題
讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題熟讀課文，從文中找出答案，并用自己的.話說(shuō)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、為了滿足外賓想聽一聽編鐘演奏的愿望，讓學(xué)生結(jié)合課文第5自然段制作一份曾侯乙編鐘演奏音樂(lè)會(huì)的節(jié)目單，包括音樂(lè)會(huì)時(shí)間和宣傳詞，從中升華感情。
5、播放編鐘演奏的音樂(lè)，然后讓學(xué)生站在外賓、國(guó)人等不同的角度談一談心中的感受，激發(fā)民族自豪感，贊美古人高超的智慧和先進(jìn)的工藝。
五、拓展延伸
課后查閱資料，了解中國(guó)古代的其他樂(lè)器，選擇一種抓住其特點(diǎn)完成一篇小練筆，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，在全班匯報(bào)。
小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)《編鐘》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠了解編鐘的歷史由來(lái)和曾侯乙編鐘的基本情況。
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同研究編鐘的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的'興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解編鐘的歷史由來(lái)和曾侯乙編鐘的基本情況。
難點(diǎn)：理解編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
編鐘的圖片或視頻資料。
課文《編鐘》的打印材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
展示編鐘的圖片或播放視頻資料，引起學(xué)生興趣。
提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)編鐘的初步了解。
二、自讀課文，了解內(nèi)容
學(xué)生自讀課文《編鐘》，勾畫出生詞和不理解的句子。
教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。
三、學(xué)習(xí)編鐘的歷史由來(lái)
教師講解編鐘的起源和發(fā)展過(guò)程。
學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)編鐘的歷史由來(lái)。
四、探究曾侯乙編鐘的基本情況
學(xué)生默讀課文，找出關(guān)于曾侯乙編鐘的描述。
分組討論曾侯乙編鐘的特點(diǎn)和價(jià)值。
每組選一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
五、體驗(yàn)編鐘的魅力
播放編鐘演奏的音樂(lè)，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的音色和韻律。
引導(dǎo)學(xué)生討論編鐘在古代社會(huì)中的作用和意義。
六、總結(jié)提升
教師總結(jié)編鐘的歷史價(jià)值和文化意義。
鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)了解編鐘的相關(guān)知識(shí)，拓展視野。
作業(yè)布置：
搜集關(guān)于編鐘的更多資料，了解其在古代音樂(lè)中的地位。
嘗試寫一篇關(guān)于編鐘的小短文，表達(dá)自己對(duì)編鐘的認(rèn)識(shí)和感受。
板書設(shè)計(jì)：
《編鐘》
歷史由來(lái)：古代打擊樂(lè)器 → 重要樂(lè)器
曾侯乙編鐘：數(shù)量多、保存好、音律全、氣勢(shì)宏偉
神奇特點(diǎn)：造型設(shè)計(jì)精巧、音樂(lè)性能良好、演奏效果獨(dú)特
重要價(jià)值：體現(xiàn)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能
小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)《編鐘》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解編鐘的歷史由來(lái)、曾侯乙編鐘的基本情況，包括其重要價(jià)值、主要特點(diǎn)以及演奏效果。
能力目標(biāo)：通過(guò)默讀、討論、解說(shuō)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力及口頭表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)文化的興趣，體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解曾侯乙編鐘的基本情況及其在中國(guó)古代音樂(lè)文化中的地位。
難點(diǎn)：體會(huì)編鐘音樂(lè)的藝術(shù)魅力，感受其背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
編鐘圖片、相關(guān)視頻資料、教學(xué)課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放編鐘演奏的音樂(lè)片段，引發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：你們知道這是什么樂(lè)器的聲音嗎？它有什么特別之處？
揭示課題：今天我們將一起學(xué)習(xí)《編鐘》，了解這種神奇的古代樂(lè)器。
二、新課學(xué)習(xí)
了解編鐘的歷史由來(lái)
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解編鐘的`起源和發(fā)展。
（2）提問(wèn)：編鐘在古代是用來(lái)做什么的？它有哪些特點(diǎn)？
�。�3）總結(jié)編鐘的歷史價(jià)值和文化意義。
探究曾侯乙編鐘的基本情況
�。�1）展示曾侯乙編鐘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：曾侯乙編鐘有哪些重要價(jià)值？它的主要特點(diǎn)是什么？
�。�3）分組討論，每組挑選一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備解說(shuō)。
�。�4）各小組輪流上臺(tái)解說(shuō)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。
感受編鐘的音樂(lè)魅力
（1）播放曾侯乙編鐘的演奏視頻，讓學(xué)生感受其音樂(lè)效果。
�。�2）提問(wèn)：聽了編鐘的音樂(lè)，你有什么感受？它給你帶來(lái)了怎樣的聯(lián)想？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論編鐘音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
三、鞏固拓展
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬解說(shuō)員向游客介紹曾侯乙編鐘。
鼓勵(lì)學(xué)生搜集更多關(guān)于編鐘的資料，進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編鐘在中國(guó)古代音樂(lè)文化中的重要地位。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索中國(guó)古代音樂(lè)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。
作業(yè)布置：
完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
準(zhǔn)備一篇關(guān)于編鐘的小論文或制作一份關(guān)于編鐘的簡(jiǎn)報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
板書設(shè)計(jì)：
《編鐘》
一、編鐘的歷史由來(lái)
二、曾侯乙編鐘的基本情況
重要價(jià)值
主要特點(diǎn)
演奏效果
三、編鐘的音樂(lè)魅力
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