科學(xué)七年級上冊課件
七年級上冊，大家對于《溫度的測量》的科學(xué)知識，了解多少了呢？
科學(xué)七年級上冊第一章第四節(jié)《溫度的測量》課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道溫度表示物體的冷熱程度
2、了解溫度計的結(jié)構(gòu)和測量原理
3、學(xué)會正確使用溫度計，學(xué)會攝氏度的讀法和寫法
二、重點(diǎn)
溫度計的結(jié)構(gòu)和工作原理
三、難點(diǎn)
溫度計的正確使用和溫度的正確記錄
四、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、溫度計的正確使用
2、溫度的正確記錄
五、學(xué)法、教法
講授、探究
六、教學(xué)過程
1、溫度的引入
一年四季你喜歡哪個季節(jié)？為什么？這些季節(jié)有什么不同？（也可以展示四副不同季節(jié)的圖片，看看有什么區(qū)別）
生：冷，熱（可能有學(xué)生說溫度高）
你是怎么知道天氣的冷熱的？比如明天天氣是冷是熱？你怎么知道的？（這里同學(xué)所說的溫度指的是什么呢？）
生：靠自己的感覺來判斷天氣的冷熱，從天氣預(yù)報中得知明天的冷熱。（溫度高就說明熱，溫度低就表示冷，從天氣預(yù)報中可以得知）
所以，物體的冷熱程度我們用溫度來表示。（板書：溫度 表示物體的冷熱程度），熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。
2、溫度計的引課
現(xiàn)在我這里有杯水，你能感覺它的冷熱程度嗎？
生：
溫度的高低我們可以用我們的皮膚來感覺出來，但是這種感覺是否都對呢？（估計學(xué)生會說不會都對）你有什么體驗(yàn)和同學(xué)們說說嗎？有時候我們對冷熱的感覺也是要出現(xiàn)錯誤的。
生：思考。（泉水的冬暖夏涼。手去觸摸鐵和木塊的不同感覺）
如果有學(xué)生沒有體驗(yàn)過的話，我就請他來感覺一下：
活動：(1)左手浸在冰水中，右手浸在熱水中，告訴同學(xué)你兩只手不同的感覺；
(2)數(shù)分鐘后將兩只手同時放入同一只裝有溫水的杯子中，告訴同學(xué)你兩只手不同的感覺。
從這個實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論？（或有什么新的體驗(yàn)？）
師生：單憑感覺來判斷溫度的高低是不可靠的，也是不科學(xué)的。
要準(zhǔn)確判斷和測量溫度的高低，我們該怎么辦？要用測量溫度的工具——溫度計。溫度計是多種多樣的，我們實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計，此外還有我們接觸最多的測量體溫的溫度計——體溫計。無論怎么樣的溫度計，都是用來測量物體的'溫度的。那么它們必定有著一定的相同結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在我們就先來看看這些溫度計的結(jié)構(gòu)？
3、溫度計的認(rèn)識
(1)用途：測量物體的溫度的。
先看構(gòu)造
學(xué)生發(fā)表意見
(2) 結(jié)構(gòu)（構(gòu)造）：一根內(nèi)徑很細(xì)而且均勻的玻璃管，管的下端是一個玻璃泡，在管和泡里有適量的液體（如水銀、煤油、酒精等），管壁上標(biāo)有刻度值。
它為什么能測量溫度呢？靠的是什么科學(xué)道理（科學(xué)原理）？
(3)原理：利用液體的熱脹冷縮
拿出溫度計，握住下端的玻璃泡，觀察水銀柱的變化情況，然后再放開，觀察此時液柱又如何變化？引導(dǎo)學(xué)生思考：溫度計中液柱的上升跟溫度變化有什么關(guān)系？為什么會有這樣的關(guān)系？進(jìn)而得出結(jié)論。
學(xué)生的參與
(4)刻度線：先了解幾個特殊的溫度（參照書本圖1—32）。然后了解刻度線是如何規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，然后分成100格，每一格為1度，這樣就有了刻度線。
學(xué)生觀察零刻度和最小刻度，觀察量程（測量范圍）
這種刻度最初是瑞典科學(xué)家攝爾修斯提出的，為紀(jì)念這位科學(xué)家，我們就把溫度的單位規(guī)定為攝氏度。
(5)溫度的單位：攝氏度，用符合“℃”來表示。如人體的正常體溫是37攝氏度，寫成37℃，讀作37攝氏度，不能讀成“攝氏37度”（強(qiáng)調(diào)）。對0℃以下的溫度，就在度數(shù)前加負(fù)號，如-4℃，表示零下4攝氏度，或讀成負(fù)4攝氏度。不能讀成“負(fù)4度”（強(qiáng)調(diào)）。
學(xué)生練習(xí)溫度的讀法：27℃的讀法；—35℃的讀法；
25攝氏度的寫法；零下7攝氏度的寫法。
理解負(fù)數(shù)的含義：正負(fù)只表示相對于某一溫度的高低。
4、溫度計的使用：估，選，放，讀，取（選、放、看、讀、記）
(1)結(jié)合書本四副圖，學(xué)習(xí)溫度計的正確使用方法，在理論上指出其中三幅圖錯誤的理由。
學(xué)生思考、交流
溫度計不能測量超過溫度計量程的溫度。所以在測量前必須先估計被測物體的溫度；
把溫度計玻璃泡與被測溫水充分接觸，觀察內(nèi)液面的升降情況，確定什么時候可以讀數(shù)。
明確讀數(shù)時仰視或俯視所得結(jié)果與平視有何不同。
把溫度計的玻璃泡與被測溫水充分接觸，讀出結(jié)果，然后把溫度計的玻璃泡與杯壁相接觸，讀出結(jié)果，把溫度計的玻璃泡一半浸入溫水中，讀出結(jié)果。進(jìn)行比較。
溫度計在溫水中讀數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)，然后把溫度計從溫水中拿出來到空氣中讀數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。進(jìn)行比較。
小結(jié)：
�、贉囟扔嫷牟Ａ菀c被測物體充分接觸
�、诓荒軐囟扔嫃谋粶y物體中拿出來讀數(shù)
�、圩x數(shù)時要等到內(nèi)液面穩(wěn)定下來后才能讀數(shù)
④視線要與溫度計內(nèi)液面相平
(2)從實(shí)踐中練習(xí)使用溫度計。
5、介紹其他的溫度測量儀器
體溫計、光側(cè)溫度計、雙金屬溫度計、輻射溫度計、電子溫度計
重點(diǎn)介紹體溫計
用投影儀放大投影體溫計，了解構(gòu)造，尋找和一般溫度計的區(qū)別，并指出這些特點(diǎn)的用途。
學(xué)生觀察思考
在體溫計的玻璃泡和玻璃管之間，有一段特別細(xì)的彎曲的玻璃管。這種結(jié)構(gòu)可以使體溫計離開人體時，水銀柱在這里斷開，上面的玻璃管里的水銀就退不回來了，可以拿出來讀數(shù)。因此，在下次使用前應(yīng)先用力甩幾下，把水銀甩回到玻璃泡中。
6、小結(jié)：
體溫計和一般溫度計的比較：
測量儀器測量范圍準(zhǔn)確值讀數(shù)情況使用注意點(diǎn)
溫度計0-100℃或其它1℃不能離開被測液體不能甩
體溫計35℃-42℃0.1℃可以拿出來讀數(shù)先甩幾下后測量
七、板書
1、什么是溫度
物體的冷熱程度
2、溫度計的使用
不超量程、充分接觸、穩(wěn)定讀數(shù)、視線相平
八、隨堂訓(xùn)練
1. 今日溫州市區(qū)的氣溫是25攝氏度，記作 ；南極氣溫是零下56攝氏度，記作 ．
2. 為抗“非典”，火車站出口通道檢測旅客體溫是否正常，所采用的溫度計是（ ）
A.水銀溫度計 B.光測溫度計
C.電子溫度計 D.輻射溫度計
3. 關(guān)于0℃的水和0℃的冰，下列說法正確的是（ ）
A．0℃的冰比0℃的水溫度低
B．0℃的冰比0℃的水溫度高
C．0℃的冰比0℃的水溫度一樣高
D．狀態(tài)不同，無法比較
4. 把手指伸入一杯水中，感覺不冷不熱，則這杯水的溫度很可能是 （ ）
A.75℃ B.55℃ C.35℃ D.15℃
九、作業(yè)布置
科學(xué)作業(yè)本（A） P4—P5，課時訓(xùn)練P9—P10。