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        三年級上冊12課課件

        時間:2021-03-14 13:26:23 三年級 我要投稿

        三年級上冊12課課件

          三年級上冊12課課件應該怎么設計?課件與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。所謂多媒體課件是根據(jù)教學大綱的要求和教學的需要,經(jīng)過嚴格的教學設計,并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。下面小編給大家?guī)砣昙壣蟽?2課課件,歡迎大家閱讀。

        三年級上冊12課課件

          三年級上冊12課課件1

          教學內(nèi)容分析:

          這是一篇寓言故事。通過寫小猴子和空氣玩捉迷藏游戲,介紹了空氣的作用以及特點。本文采用擬人手法,寓知識于有趣的童話中,生動活潑,知識性強,形象說明了空氣特點,讓孩子們在有趣的故事中學到科學知識。

          設計理念:生活處處皆語文,語文處處皆學問。在有趣課堂中學習科學知識。

          設計意圖 通過放手讓學生學會疑問,學會從文章中尋找答案,學會合作,學會情景朗讀。

          設計思路: 先放手讓學生了解課文,然后在此基礎上,提出問題,小猴子在哪里發(fā)現(xiàn)了空氣,空氣有什么樣的作用,引導學生合作交流,并在交流的基礎上填寫表格,培養(yǎng)其總結(jié)概括能力。緊接著,展開想象,空氣還在哪里,拓展學生思維。在學習課文知識的同時,大膽放手,讓孩子們進行分角色朗讀,并鼓勵同學們進行評價朗讀,進一步鞏固學生的朗讀能力。教學目標:

          知識與能力:會認五個生字。理解茁壯,恍然大悟等詞語意思。

          過程與方法:自主,通順朗讀課文,學會配合分角色朗讀課文。

          情感態(tài)度價值觀:默讀課文,初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。

          教學重點:

          自主學習、探究,了解空氣的特點和作用。

          教學難點:

          了解空氣在我們身邊的各個地方,植物、動物的離不開空氣。

          教學準備:

          課件

          教學時間:一課時。

          教學過程:

          一、談話導入,質(zhì)疑激趣

          1. 前幾課我們學習的都是關(guān)于科學的課文,了解了電腦棋手、認識了茅以生,知道了達爾文,今天,我們再來學習一篇略讀課文。

          2. 板書課題:空氣在哪里

          齊讀課題:注意“哪”字的讀音:

          板書:那、哪,進行區(qū)分。

          3.再讀課題:注意語氣,質(zhì)疑:什么句?為什么沒有標點?

          使學生了解文章題目不加標題的`常識。

          4.那么,空氣到底在哪里呢,讓我們隨著小猴子一起去找空氣吧。

          (設計意圖:讓學生學會質(zhì)疑,培養(yǎng)其對科學大膽懷疑的習慣)

          二學習字詞 了解大意

          1.自由讀課文,整體感知:題目中的問題是誰提出來的?在讀文中畫出本課生字以及不理解的詞語。

          2.反饋 教師重點指導學生理解“ 恍然大悟” “茁壯” 以及“隱”與“穩(wěn)”的區(qū)別

          (設計意圖,鍛煉學生整體把握文章大意和在文中學習生字詞的能力)

          三 再讀課文,合作研究

          1. 分小組朗讀課文,討論:

          小猴在哪里找到了空氣,從中你知道了空氣有什么作用?

          2.集體反饋總結(jié):空氣究竟在哪里?到底有什么作用。

          3. 請大家展開豐富想象說說,空氣還會在哪里,它還會有什么作用?

          (設計意圖:以表格形式理清文章線索,培養(yǎng)學生的動手動腦能力和拓展思維,全面了解科學的習慣興趣

          四 回歸課文,角色朗讀。

          1.自愿結(jié)合,人數(shù)、形式自選。

          2.練習朗讀。

          3.全班展示,鼓勵學生評價

          五 板書設計

          12 空氣在哪里

          肺里 小皮球里 輪胎里

          鋼筆里 火爐里 空中 無處不在

          田地邊 大樹旁 水里

          六、布置作業(yè):從下列作業(yè)中任選一項。

          1.繼續(xù)調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?

          2.續(xù)寫課文。

          3.設計關(guān)于空氣的手抄報。

          (設計意圖:讓學生在學語文的基礎上學會用語文,鍛煉學生的表達,書寫以及創(chuàng)作能力)

          三年級上冊12課課件2

          一、復習檢查

          1、讀下面的詞語,注意帶點字的讀音。

          夫人只好推磨當奴仆要求

          夫差一只磨難上當總要

          2、簡要說說臣薪嘗膽的意思。

          二、練習講故事

          1、指名分自然段朗讀課文,記住主要內(nèi)容:

          (1)吳越兩國都想征服對方(兩千多年前長江下游);

          (2)會稽戰(zhàn)敗求和(越王表示愿當奴仆吳王答應勾踐要求);

          (3)勾踐受盡屈辱(穿住做三年);

          (4)勾踐臥薪嘗膽(白天晚上睡在掛苦膽嘗);

          (5)越國轉(zhuǎn)弱為強,滅掉吳國。

          2、自由練習復述。

          3、指名復述,相機指點。

          三、質(zhì)疑問難

          (1)吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國,免除后患。得勝的吳王非常驕傲,不聽大家的建議,答應了勾踐的請求是怎么一回事?

          (2)最后一個自然段時講越國出奇兵滅掉了吳國,出的是什么奇兵?

          對上述問題,教者不必作答,可以啟發(fā)學生課外讀《史記》(白話本),進一步了解臥薪嘗膽的詳細經(jīng)過。

          四、指導造句

          1、找出課文中的原句:

          吳王不聽大家的建議,答應了勾踐的請求。

          2、理解建議的意思。

          3、想一想:什么情況下要用到建議?

          4、練習口頭造句。

          5、指名造句。

          五、作業(yè)

          1、用建議造句。

          2、繼續(xù)練習講臥薪嘗膽的故事。

          附板書:

          12 臥薪嘗膽

          戰(zhàn)勝

          越王臥薪嘗膽吳王

          轉(zhuǎn)弱為強

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