一年級上語文《快快樂樂》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識課后綠線內(nèi)8個生字，學(xué)會寫田字格內(nèi)的4個生字，能用課文中“大家”“學(xué)習(xí)”“游戲”“親親熱熱”“快快樂樂”等詞語說話，學(xué)習(xí)運用先概括后具體的敘述方法。

　　2.以讀為核心，指導(dǎo)學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容，體會作者思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神和自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音投影、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　第1課時

　　一、緊扣主題，引讀課文

　　同學(xué)們，課前和一位同學(xué)談話，問他愛不愛咱們的學(xué)校。他說呀——“愛！”可是要他說出愛的理由時，他卻笑了笑，打開語文課本，指著第一課說“全寫在這上面啦。”你們想知道他是怎么說的嗎？請大家打開書，借助拼音讀一讀課文，看誰能先讀明白他愛學(xué)校的理由。

　�。ňo扣單元主題，搭建學(xué)生與文本對話的平臺，利用閱讀期待，培養(yǎng)自主閱讀興趣。）

　　二、自由讀，感知內(nèi)容

　　1.直讀音節(jié)。先讀成詞，再連成句，讀成文。比一比，看誰讀得正確、連貫。

　　2.對照拼音認(rèn)讀漢字。比一比，看誰識的漢字多。

　　3.再看漢字讀課文。比一比，看誰讀得通順、熟練。

　　4.聽錄音跟讀課文。比一比，看誰讀得響亮、動聽。

　　5.讀后思考回答愛學(xué)校的原因。（學(xué)校里有老師、同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)，親親熱熱。學(xué)校里有教室、操場，大家一起游戲，快快樂樂。）投影出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　6.找出句子中最能表達(dá)作者感受學(xué)校可愛的'兩個詞語。（親親熱熱、快快樂樂）通過兩個詞語，幫助學(xué)生認(rèn)識自然段，并給自然段標(biāo)上序號。

　�。◤恼Z言形式入手，發(fā)揮拼音作用，以讀為核心，在讀中認(rèn)識漢字，在讀中理解內(nèi)容，在讀中發(fā)展語言，培養(yǎng)簡明、有序、樸實的文風(fēng)，在讀中體驗成功，培養(yǎng)爭強(qiáng)好勝、積極探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。）

　　三、誦讀課文，體悟感情

　　1.通讀第一自然段，通過想象“大家一起學(xué)習(xí)”的情境，體悟“親親熱熱”的師生之情。

　　（1）指定學(xué)困生朗讀第一段，板書“大家一起學(xué)習(xí)”。聯(lián)系上下文，幫助學(xué)生理解“大家”所指代的對象：老師、同學(xué)。組織學(xué)生暢談老師熱情幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的事例，激活相似模塊，撥動情感琴弦，強(qiáng)化個性體驗。

　�。�2）比較試讀，深化認(rèn)識。

　�。�3）想一想老師、同學(xué)對你的關(guān)心，用親親熱熱的語氣朗讀第一段。比一比，看誰能讀出親親熱熱的感情。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段，通過對“大家一起游戲”的理解，體悟快快樂樂的情感。

　�。�1）讀課文思考：用什么語氣和感情讀第二自然段。

　　（2）對照文章中彩圖，活化游戲情境，激活學(xué)生動情點。

　　（3）朗讀比賽，讀出快快樂樂的情感。

　�。ㄟ\用主動建構(gòu)認(rèn)知理論，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，把閱讀活動變成學(xué)生個性化閱讀行為，突出培養(yǎng)學(xué)生自讀探究、體驗感悟的閱讀能力。）

　　四、述背課文，回歸整體

　　1.口述全文，理解課題。

　�。�1）思考回答：假如你是小作者，現(xiàn)在讓你說出你愛不愛你的學(xué)校，你愛學(xué)校的什么，你會用什么語氣，怎樣去說？

　�。ㄍㄟ^口述訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，體悟情感，活化語言。）

　�。�2）思考回答：在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)、游戲，你會有什么感覺？答后板書“快快樂樂”。點撥：“快快樂樂”比“快樂”表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。課文以“快快樂樂”為題目，從大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲兩個方面去敘說自己快樂的感受。

　�。�3）齊讀課題。

　�。�4）認(rèn)讀課后要求會認(rèn)會寫的漢字。

　�。�5）齊讀課文。

　�。ㄔ谧x懂課文的基礎(chǔ)上研讀課題，幫助學(xué)生弄清文章與題目之間的關(guān)系，加深學(xué)生對文章內(nèi)容的整體理解。）

　　第2課時

　　一、背誦課文，以情激情

　　1.默背課文。在默背中醞釀情感，走進(jìn)角色。

　　2.同桌交流背誦。在交流中寓情于聲，飛揚個性。

　　3.齊背。

　　二、積累詞句，遷移運用

　　1.教師出示生字卡，認(rèn)讀漢字。生字卡后面標(biāo)上拼音，隨時進(jìn)行正音練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫課后要求會寫的漢字，掌握3個筆畫的運筆要領(lǐng)。

　　（1）指導(dǎo)寫“樂”字。

　　先讓學(xué)生自己觀察，“樂”是5筆寫成。教師教“樂”的第2筆是豎折，寫時折筆寫在橫中線上。第3筆豎鉤的豎寫在豎中線上。師范寫，生書空，然后在本上練寫3個。

　�。�2）指導(dǎo)寫“里”字。

　　可讓學(xué)生通過觀察，弄清筆順和主筆的占位后獨立書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

　�。�3）指導(dǎo)寫“同”字。

　　首先認(rèn)識新筆畫“”，與“”對比記憶，然后學(xué)生練寫。

　�。�4）指導(dǎo)寫“習(xí)”字。

　　認(rèn)識新筆畫“”。然后結(jié)合“同”字，告訴學(xué)生這是半包圍結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生練寫。 3?指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的詞語填在詞語欄中，并用這些詞語說話。

　　4.放投影，練習(xí)用下面句式說話。

　　（1）我愛我的學(xué)校，學(xué)校里有，大家一起，____________。

　�。�2）我愛我的，，，。

　　三、拓展閱讀、開闊視野

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)語文閱讀資源（注音版）》中的有關(guān)文章。

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