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如何輔導(dǎo)孩子閱讀
導(dǎo)語(yǔ)：課外大量地閱讀和積累是提高孩子語(yǔ)文素養(yǎng)最重要的方法。作為家長(zhǎng)，如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行大量的課外閱讀呢?建議家長(zhǎng)們注意以下四個(gè)方面。
一、在家創(chuàng)設(shè)愛(ài)讀書(shū)的氛圍
我們常說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人影響之深。如果一個(gè)家庭里，父母閑暇之余手捧一本書(shū)或讀或沉思，那么孩子在這個(gè)漂滿書(shū)香的氛圍中一定對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。首先，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架或書(shū)柜，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。如果沒(méi)有條件，可以在書(shū)桌上騰出一塊地方給孩子放書(shū)。其次，孩子讀書(shū)的時(shí)候一定要保持室內(nèi)的安靜，如果客廳開(kāi)著電視，一定要把音量開(kāi)小一點(diǎn)兒，還要把孩子的房門(mén)關(guān)上，保證孩子在安靜、沒(méi)有任何干擾的情況下認(rèn)真地讀書(shū)。如果能讓孩子經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)讀書(shū)、看報(bào)的身影最好，因?yàn)椤案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛�，孩子�?huì)想：爸爸媽媽都這么大了，還在努力地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，我一定要以他們?yōu)榘駱�，決不落后。
二、幫助孩子選擇合適的書(shū)籍
雖然我們用“開(kāi)卷有益”來(lái)勉勵(lì)自己或他人讀書(shū)，無(wú)論什么書(shū)只要讀了就有收獲和益處，但是對(duì)于剛剛開(kāi)始課外閱讀的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下先選擇一些適合自己的書(shū)籍為好。
我們家長(zhǎng)在陪孩子去書(shū)店選擇書(shū)籍時(shí)，可以先大致瀏覽一下，用心觀察孩子對(duì)什么書(shū)感興趣。這個(gè)階段的小學(xué)生富于幻想、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探……家長(zhǎng)可以尊重孩子的意見(jiàn)，買(mǎi)一本他最喜歡的書(shū)籍。然后鼓勵(lì)孩子把整本書(shū)看完，在孩子讀這本書(shū)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)多關(guān)注、多與孩子交流讀書(shū)的心得。當(dāng)孩子讀完這本書(shū)后，他就會(huì)有一種成就感。
三、指導(dǎo)孩子全神貫注地讀書(shū)
孩子最初開(kāi)始閱讀的時(shí)候，往往讀著讀著就讀串了行。所以，家長(zhǎng)可以讓孩子朗讀。一方面可以克服以上的問(wèn)題，而且還可以培養(yǎng)孩子的朗讀能力，有助于加深對(duì)文章的理解。以后，可以過(guò)渡到朗讀和默讀交替，最后達(dá)到默讀的階段。因?yàn)槟x的速度比較快，可以在相同的時(shí)間里提高閱讀量。還有的孩子讀書(shū)的時(shí)候，手里拿著玩具，邊讀邊玩，或者讀一會(huì)兒就喝點(diǎn)水吃點(diǎn)東西，這些都是應(yīng)該克服的壞毛病。需要家長(zhǎng)給孩子做細(xì)致、耐心的思想工作，要讓孩子明白做什么事情都應(yīng)該一心一意地去做，玩的時(shí)候就痛痛快快、開(kāi)開(kāi)心心地放松，而學(xué)習(xí)的時(shí)候則應(yīng)靜下心來(lái)全神貫注地讀書(shū)。這樣，在相同的時(shí)間里才會(huì)收獲更多的知識(shí)。
四、家長(zhǎng)適時(shí)地參與孩子的閱讀
家長(zhǎng)對(duì)孩子要精心地呵護(hù)和關(guān)注。你關(guān)注得多，孩子的進(jìn)步就顯而易見(jiàn)，令你欣喜。所以，孩子在讀書(shū)的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)應(yīng)該花些心思，巧妙地進(jìn)入一種參與的角色，一種關(guān)注的角色。比如：我們可以做一個(gè)謙虛的傾聽(tīng)者，對(duì)孩子說(shuō)：“今天你讀書(shū)真投入，媽媽進(jìn)你房間你都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。你讀的這本書(shū)一定很吸引你吧?我也想聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么寫(xiě)的。一會(huì)兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎?”面對(duì)你的表?yè)P(yáng)和謙虛，孩子一定會(huì)滿足你的這個(gè)愿望。孩子在讀的時(shí)候，你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚(yáng)頓挫等方面對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。還可以在孩子讀完之后，你也來(lái)朗讀一遍，讓孩子給你做點(diǎn)評(píng)。讀完以后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子講一講對(duì)這段文字的理解或?qū)φ緯?shū)的感想。還可以問(wèn)問(wèn)孩子：作者為什么能寫(xiě)得這么好?進(jìn)而挖掘到文章的遣詞造句，以及動(dòng)靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等寫(xiě)作方法。
此外，還可以在家庭中經(jīng)常舉行“朗讀比賽”，無(wú)論年齡大小，全家總動(dòng)員。或是開(kāi)展“好書(shū)共分享”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子的同學(xué)、小伙伴積極參與，向大家介紹一本你正在看的或你認(rèn)為非常有價(jià)值值得一讀的好書(shū)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，都會(huì)對(duì)孩子的閱讀起到推波助瀾的作用。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓孩子看到自己閱讀的成果，品嘗到閱讀的樂(lè)趣。進(jìn)而以更大的熱情，投入到讀書(shū)的活動(dòng)中。
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