小學(xué)五年級語文期末試題分析

　　一、監(jiān)測內(nèi)容評析

　　本次五年級語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、根據(jù)情節(jié)寫話、閱讀、習(xí)作等，以本學(xué)期所學(xué)課本知識為主，聯(lián)系生活實際，注重積累與運用的結(jié)合，課內(nèi)與課外知識相結(jié)合，注重學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。

　　二、卷面情況分析

　　本次監(jiān)測，學(xué)生對各部分內(nèi)容的答卷情況如下：

　　得分比較高的題目有：拼音、字、詞、句和根據(jù)情節(jié)寫話等。

　　失分相對多的題目有：閱讀和習(xí)作。

　　三、本次監(jiān)測的情況

　　全班共26人，全考。90分—100分3人，80分—89分12人，70分—79分6人，60分—69分3人，50分—59分1人，30分以下1人。最高分90.5分，最低分14人�？偡�2004.5分，平均分77.1分，及格人數(shù)24人，及格率92.3%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率57.7%。

　　四、以后努力的方向。

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、工整美觀地書寫的習(xí)慣和能力。

　　2、知識點的訓(xùn)練常抓不懈。

　　3、重視課內(nèi)外知識的積累

　　“積累和運用”，積累在前，運用在后，如果學(xué)生腦子里沒有詞、句、段等基本的語言材料，沒有相應(yīng)豐富的詞匯、多樣的句式段式儲備，說話、習(xí)作又怎能做到用詞確切，表達(dá)流暢，語言生動。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強記。經(jīng)過厚積之后，應(yīng)用起來才會左右逢源，得心應(yīng)手，達(dá)到“下筆如有神”的境界。

　　4、注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

　　語言是人們開展思維活動、進(jìn)行交流的工具。一個人，只有提高了自己的口頭語言表達(dá)能力，才能把自己的'意思、主張清楚地表達(dá)出來，才能說服別人，讓人們“聽其言，觀其行”。

　　5、加強學(xué)生讀文感悟的能力

　　感悟是一種個性的自覺行為，別人是無法代替的。要加強學(xué)生讀文感悟的能力，我認(rèn)為可以從多個渠道引導(dǎo)并注意培養(yǎng)，比如抓住關(guān)鍵詞語和句子引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀文章;補充教材品讀感悟，聯(lián)系生活實際品讀感悟等方法都能夠加強學(xué)生讀文感悟的能力。

　　6、教學(xué)生在習(xí)作中選材立意的能力

　　為了引導(dǎo)我們的孩子能多角度看問題，多方面思考問題，習(xí)作時能從不同角度著手，我們的老師要教孩子回歸到生活實際中，原汁原味地寫自己的所見所聞，抒發(fā)自己的真情實感，表達(dá)自己獨特的感受。盡可能從生活實際中尋找新的材料，尋找新的角度切入，使自己的文章立意新穎，別具一格。

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