二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課）
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解新詞，認(rèn)識(shí)并掌握部首“鳥(niǎo)”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做事要專(zhuān)心致志，決不能三心二意的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字;理解課文內(nèi)容，懂得做事要專(zhuān)心致志，決不能三心二意的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)圍棋，故事導(dǎo)入。
1、出示：圍棋小朋友，這是什么棋?板書(shū)：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”
2、介紹圍棋：圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。
3、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的第六單元的一篇課文，名叫《學(xué)棋》，講的是兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋的故事。(板題，讀題。)
二、初讀課文，整體感知。
1、出示自學(xué)要求，學(xué)生自由大聲讀課文。
2、檢查：指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀詞語(yǔ)。
3、指名分段讀難讀的句子
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文一共有多少個(gè)自然段?分組分段讀課文，齊讀課文。
5、師：讀了課文，你們知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎?誰(shuí)能用一句話(huà)簡(jiǎn)短的概括一下?
三、學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字，指名認(rèn)讀，小老師帶讀，齊讀生字。
2、你有什么好方法記住這些生字?師生交流記憶生字的方法并書(shū)空默寫(xiě)。觀看課件范寫(xiě)：專(zhuān)、鵝、箭、弓。
3、完成填空練習(xí)。
四、學(xué)習(xí)首尾段，質(zhì)疑引思。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段：
1、秋是一個(gè)什么人?自讀第一自然段
(能手、遠(yuǎn)近聞名)
2、師：秋的棋藝這么高超，多么了不起!讓我們用贊嘆的語(yǔ)氣讀一讀第一自然段，夸夸他。
(二)學(xué)習(xí)第三自然段：
1、由于秋的'棋藝高超，因此有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師。老師覺(jué)得呀，這兩個(gè)學(xué)生真幸運(yùn)，能跟一位名師學(xué)下棋，俗話(huà)說(shuō)：名師出高徒。那么他們學(xué)的結(jié)果如何呢?都成高徒了嗎?請(qǐng)你讀讀第三自然段。
2、指名說(shuō)：結(jié)果怎樣?(出色的棋手、沒(méi)有多大的長(zhǎng)進(jìn))
理解：出色、長(zhǎng)進(jìn)
(三)質(zhì)疑引思：兩個(gè)學(xué)生同樣的時(shí)間，跟同一位老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果卻不一樣呢?他們各自是怎么學(xué)的呢?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、檢查生字詞：圍棋、能手、遠(yuǎn)近聞名、專(zhuān)心致志、走了神兒、出色、長(zhǎng)進(jìn)
2、用上前面這些詞，概述課文大意。
3、秋是一個(gè)什么人?有兩位學(xué)生同時(shí)向他學(xué)棋，可結(jié)果怎樣?
二、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、兩個(gè)學(xué)生同樣的時(shí)間，跟同一位老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果卻不一樣呢?他們各自是怎么學(xué)的呢?
2、前后桌合作學(xué)習(xí)：自讀第二自然段，邊讀邊觀察圖畫(huà)，討論兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的，用“——”畫(huà)出一個(gè)學(xué)生學(xué)學(xué)棋的句子，“~~~~”畫(huà)出另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子。
3、指名讀畫(huà)的句子。
4、交流：
�、僬l(shuí)能從這兩段話(huà)中分別找出一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么學(xué)的?(板書(shū)：專(zhuān)心致志、走了神兒)
�、谝粋�(gè)學(xué)生：專(zhuān)心致志——從哪看出他專(zhuān)心致志?(學(xué)生讀句子)
他在聽(tīng)什么?看什么?想象一下他會(huì)問(wèn)些什么?(板書(shū)：聽(tīng)、看、問(wèn))
師：在學(xué)棋時(shí)這個(gè)學(xué)生就是這樣認(rèn)真地老師講，仔細(xì)地看老師在棋盤(pán)上布子，還不斷地動(dòng)腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，把整個(gè)兒心思都放在學(xué)棋上，多好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法啊，這就是專(zhuān)心致志。
換詞：專(zhuān)心致志是一個(gè)成語(yǔ)，你還知道哪些成語(yǔ)的意思都專(zhuān)心致志的意思差不多? (聚精會(huì)神、一心一意……)
說(shuō)句練習(xí)：課文中，“一邊……一邊……”這個(gè)句式表示“聽(tīng)”和“看”兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，你能用上它說(shuō)一句話(huà)嗎?
指導(dǎo)朗讀：這樣一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，誰(shuí)愿意夸夸他?
�、哿硪粋�(gè)學(xué)生：走了神兒，“神”在字典中有這樣幾中解釋?zhuān)@里“神”是什么意思?(1、神仙 2、心思、注意力 3、神氣 4、機(jī)靈)“走了神兒”是什么意思?
他的心思應(yīng)該在什么地方?而現(xiàn)在他的心思去哪兒了?自己讀一讀找一找?(學(xué)生讀句子)
別人在專(zhuān)心致志聽(tīng)講的時(shí)候他在看什么?想什么?做什么?(板書(shū)：看、想、做)
是啊，他的心思不在學(xué)棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。
換詞：“走了神兒”在這里還換個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)說(shuō)?
指導(dǎo)朗讀：有這樣一位好老師自己卻不專(zhuān)心地學(xué)，多可惜啊!請(qǐng)同學(xué)們惋惜的語(yǔ)氣讀一讀這一小節(jié)。
三、總結(jié)：
1、現(xiàn)在你知道，兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，學(xué)的結(jié)果不一樣的原因了嗎?
(指名說(shuō))
2、看看老師黑板上的板書(shū)，你能用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句子說(shuō)說(shuō)嗎?
(學(xué)下棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以后來(lái)成了 的棋手;而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以 �？磥�(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)都要 不能 。)
3、完成“填空”練習(xí)，并學(xué)會(huì)用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)句。
4、這時(shí)候，你想跟第二個(gè)學(xué)生說(shuō)些什么呢?
5、總結(jié)：是啊，看來(lái)我們平時(shí)無(wú)論做什么是，都要保持一個(gè)專(zhuān)心致志的態(tài)度，這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
6、自由大聲地朗讀全文。
四、課外拓展，積累鞏固。
1、示《學(xué)弈》，生跟讀。
2、出示學(xué)習(xí)專(zhuān)心的成語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、專(zhuān)心致志、全神貫注、一絲不茍 、聚精會(huì)神、一心一意、心無(wú)二用。生自讀。嘗試記憶。
第三課時(shí)(完成課堂同步作業(yè))
一、抄詞。
圍棋 天鵝 能手 動(dòng)作 長(zhǎng)進(jìn)
棋藝 弓箭 出色 另一個(gè)
走了神兒 遠(yuǎn)近聞名 專(zhuān)心致志
二、組詞。
做( ) 致( ) 專(zhuān)( )另( )
作( ) 志( ) 鉆( )別( )
旗( ) 箭( ) 提( )鵝( )
棋( ) 劍( ) 題( )餓( )
違( ) 發(fā)fā( )處chǔ( )長(zhǎng)cháng( )
圍( ) fà( ) chù( ) zhǎng( )
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的棋手 ( )的天鵝
( )地想 ( )的學(xué)習(xí)
( )地看 ( )地聽(tīng)
四、造句。
1、一邊……一邊……
2、因?yàn)?hellip;…所以……
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、學(xué) 棋
一個(gè)學(xué)生 專(zhuān)心致志(聽(tīng)、看、問(wèn)) 出色的棋手
另一個(gè)學(xué)生 走了神兒(看、想、做) 沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)
(無(wú)論做什么事，都應(yīng)該專(zhuān)心致志，不能三心二意。)
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