二年級下冊《歡樂的潑水節(jié)》第2課時教學設計
學習目標：
1、有感情地朗讀課文。抓住人們的動作、表情等感受潑水節(jié)的歡樂氣氛。熱愛祖國多樣的民族文化。
2、正確、規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個字。
學習任務：
任務一：感受潑水節(jié)的歡樂氣氛
學習提示1：輕聲讀課文第二自然段，把你認為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時歡樂心情的詞句畫下來，和組內同學交流你的感受，準備班級展示。
學習提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動，用心品讀，感受人們的歡樂。
任務二：正確規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個字
學習提示：仔細觀察吉、祥兩個字，注意字的結構、易錯點、占格要求。
溫馨提示：先自學，然后在小組內交流互學，準備班級展示。
檢測工具：
在括號內填入恰當?shù)脛釉~。
( )著桶 ( )香水
( )著盆 ( )花瓣
( )著歌 ( )龍舟
( )著舞 ( )煙火
過程設計
一、激情導課
上節(jié)課我們一同走進了迷人的西雙版納，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。你能用一個詞語來概括你的感受嗎?
(學生自由說。歡樂、興奮……)
這節(jié)課我們再次走進課文，細細品讀，透過語言文字感受潑水節(jié)的歡樂，感受文字背后傳達的濃濃的情感!
二、民主導學
任務一：感受潑水節(jié)的歡樂氣氛
學習提示：1、輕聲讀課文第二自然段，把你認為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時歡樂心情的詞句畫下來，和組內同學交流你的感受，準備班級展示。
自主學習：自主讀書批注，然后組內交流。
展示交流：
A組：
1、交流潑水節(jié)前的快樂。
請大家隨我看第二自然段的1句。從“早早、早已”兩個詞我體會到了人們……(盼望已久、迫不及待、萬分期待……)可見他們按耐不住的喜悅。
第2句：人們準備了清水，還滴上香水，撒上花瓣，可以看出潑水節(jié)在人們心中是多么美好，多么隆重，多么講究!
2、體驗潑水節(jié)的快樂
(請大家隨我看3句：)
我們小組想表演潑水節(jié)的活動，理解“互相追趕”“灌” “潑”。
瞧瞧，沒有水的表演都是這么歡樂，想看看真實的潑水節(jié)的情景嗎?(播放潑水節(jié)圖片。)
此時，你想用那些詞形容潑水的情景?
你往我頭上( )，我向你身上( );
你往我衣領里( )，我向你臉上( )……
師：潑的多開心!灌的多痛快!
同學們請隨我看第四句。“人人臉上笑開了花，直接寫他們的歡樂，”大家看圖，瞧!他們多高興呢!
我們組想痛痛快快地讀一讀潑水的過程!(讀)
學生質疑：老師，為什么他們身上濕淋淋的，人人臉上卻笑開了花?
這個問題好，誰來幫助他?
(學生自由說，教師適時點撥。)
導語：是啊!潑出去的水越多，給人們帶來的幸福也越多;身上澆得越濕，得到得祝福就越多。怪不得老人、孩子、姑娘、小伙兒都來了，這里面還有你的親人、朋友、老師、同學，你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢?
出示：
我想把吉祥如意的清水潑在 身上，祝愿 。
老師想把這吉祥如意的清水潑向同學們，祝同學們學習進步，天天快樂!
導語：感受著水的馨香，送出自己的`祝福，同時收到別人的祝福!真是盡情盡興!讓我們隨著歡樂的音樂，再次美美地讀讀這一自然段。
(配樂齊讀第二自然段。)
任務一：感受潑水節(jié)的歡樂氣氛
學習提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動，用心品讀，感受人們的歡樂。
1、交流：
B組：讀了這一段，……我們組想通過朗讀來表達我們的感受!(1讀)
C組：對B組進行評價，我們組愿意和他們PK。
D組：對C組進行評價，我們組的讀相信大家更能體會到歡樂!
老師評價：同學們真棒!你們的朗讀仿佛把我們置身于傣家，親歷了潑水節(jié)，我們也停留在潑水節(jié)的歡樂中，遲遲不愿離去……此情此景，你能用詞串來描述潑水節(jié)的活動嗎?
那位小作家來?
2、說話訓練。
3、拓展：
我們祖國有56個民族。每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
(每個民族都有自己不同的風俗習慣，感興趣的同學課后可以查資料了解更多的民族風俗。)
任務二：正確規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個字
學習提示：仔細觀察吉、祥兩個字，注意字的結構、易錯點、占格要求。
溫馨提示：先自學，然后在小組內交流互學，準備班級展示。
自主學習：自學 互學
展示交流：
1、E組：交流字的結構、易錯點、占格要求。
2、師范寫指導。
3、生描紅臨寫。
板書設計：
歡樂的潑水節(jié)
清水 吉祥如意 幸福
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