七年級(jí)上冊(cè)《三個(gè)太陽》練習(xí)卷與答案
一、語言積累與運(yùn)用(24分)
1、常識(shí)填空(3分)
本文作者是當(dāng)代作家 ，體裁是 全文歌頌的“南極精神”就是指
2、注音或填字(10分)
亙( )古 剔( )透 步履( ) 佇立( )
Pānshān( ) ( )cù眉頭 piān xiān( ) 粗獷( )
3、選詞填空(5分)
萬年冰山仿佛 (凝固 凝聚)著這亙古不變的天地。
這些南極人，這些身上 (凝固 凝聚)著南極精神的“南極人”
她的心底老有一種東西在撞擊著、 (激動(dòng) 躁動(dòng) 沖動(dòng))著，
每畫一樣，腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫面，心里都要引起一陣 (激動(dòng) 躁動(dòng) 沖動(dòng))。
忽地，又起來，在屋里來回踱著步子，不安， (激動(dòng) 躁動(dòng) 沖動(dòng))，帶著幾分痛苦。
4、仿造例句造句(3分)
�、倮洌翰徽撓喔舳噙h(yuǎn)，不論你是誰，我相信人類之愛可以超越時(shí)間和空間，把我們緊緊相連。
不論……不論……，我相信……
造句： 。
5、在下列的情景或場(chǎng)合中，用語得體的一項(xiàng)是( )(3分)
A.建筑工地的標(biāo)語：施工給您帶來了不便，請(qǐng)繞行，謝謝合作。
B.飯店里的標(biāo)語：請(qǐng)勿隨地吐痰。
C.公共場(chǎng)所的標(biāo)語：禁止吸煙，違者罰款。
D.患者病愈合，向醫(yī)生表示感謝，送給醫(yī)生一面錦旗，上寫：救死扶傷是醫(yī)生天職。
二、課內(nèi)語段閱讀(9分)
風(fēng)暴過去了。
她 覺得如同經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)衣被汗水濕透了，而外衣卻凍得像堅(jiān)硬的鎧甲。渾身一點(diǎn)力氣都沒有，腿像灌滿了鉛似的沉重。她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈，頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎?她在心里問自己，跨越1，7萬千米的距離，一個(gè)女人，硬是闖進(jìn)了這塊本該屬于男子漢的領(lǐng)地……
藍(lán)瑩瑩的星光也在望著她。
6、結(jié)合語境解釋加點(diǎn)的字詞。(2分)
一個(gè)女人，硬是闖進(jìn)了這塊本該屬于男子漢的領(lǐng)地
7、風(fēng)暴過后，夜空已變得像原來那樣明凈，頭頂上掛著一顆星星，只有一顆。這顆星象征了 ，這顆星在風(fēng)暴過后顯現(xiàn)，隱喻著 (4分)
8、用一句話概括這個(gè)文段的意思。(3分)
__________________________________________________________________________
三、拓展閱讀題(12分)
警惕啊，無聲無息的土壤殺手
土壤、水、陽光和空氣是地球生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大眾的關(guān)注，而土壤污染看不見，而且引起的不良后果要在幾個(gè)月、幾年、幾十年甚至上百年后才會(huì)顯現(xiàn)出來。土壤污染不像大氣或水污染物那樣，可以直接進(jìn)入人體，危及健康，而是間接地影響人體健康。因?yàn)橥寥览锏奈廴疚锸峭ㄟ^食物鏈，主要通過糧食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等進(jìn)入人體的，所以有的地方往往不重視對(duì)土壤污染的整治。然而，土壤污染比其他污染的危害時(shí)間更長(zhǎng)，污染物質(zhì)在并不像在大氣和水體中那樣容易擴(kuò)散和稀釋，通過長(zhǎng)期積累以后，其影響往往是區(qū)域性的，而且重金屬污染基本上是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過程，受其污染的土壤可能要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)正常。
近年來，由于人口急劇增長(zhǎng)，工業(yè)迅猛發(fā)展，固體廢物不斷向土壤表面堆放和傾倒，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和飄浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導(dǎo)致了土壤污染。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所用的化肥、農(nóng)藥和不合格的畜禽糞便肥料，也是造成土壤污染的重要來源。此外，戰(zhàn)爭(zhēng)之后的炸藥、重金屬等化學(xué)殘留物，也對(duì)戰(zhàn)區(qū)的土壤造成嚴(yán)重傷害。陳同斌研究員指出，世界上90%的污染物最終滯留在土壤內(nèi)。
日前我國估計(jì)有1000多萬公頃耕地受到污染，居然上全部可利用耕地面積的五分之一，其中礦區(qū)污染土地達(dá)200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產(chǎn)糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失合計(jì)200億元。
土壤污染已經(jīng)對(duì)人類的健康造成威脅。陳同斌研究員前后用了3年的時(shí)間對(duì)北京全市的土壤和蔬菜進(jìn)行了大規(guī)模的取樣分析研究，發(fā)現(xiàn)土壤污染問題已經(jīng)比較嚴(yán)重，并且已經(jīng)影響到蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。土壤污染會(huì)使污染物在植物中積累，并通過食物鏈富集到人體和動(dòng)物體中，危害人畜健康，引發(fā)各種疾病。土壤污染還會(huì)導(dǎo)致其他環(huán)境問題。(選自《自然與人》，有改動(dòng))
9、土壤污染跟其他污染物相比，有哪些不同的特點(diǎn)?(3分)
10、土壤污染物有多種，下面列舉了兩種;請(qǐng)你從文中找出其他幾種，仿照示例表述。(3分)
示例：(1)播散在農(nóng)作物上的化肥、農(nóng)藥和不合格糞便。(2)殘留在土壤中的炸藥、重金屬等化學(xué)物。
11、第3段中多處引用數(shù)據(jù)，你認(rèn)為有什么作用?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。(3分)
12、讀了這篇短文后，你對(duì)土壤污染問題一定有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，提一條防止土壤污染的建議或擬一條警示性的標(biāo)語。(3分)
四、中考題(2006年 南京市)(15分)
宛如英雄
上中學(xué)時(shí)，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個(gè)午后，在沉悶的課堂上，他用一臺(tái)老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽，引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈搏。其實(shí)，他并不善于表達(dá)，當(dāng)音樂實(shí)在精彩而話語又無從繼續(xù)時(shí)，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個(gè)大大的形容詞。因?yàn)樘?dòng)的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實(shí)在令我難忘。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候，我知道是音樂又一次激活了他。
一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂章時(shí)，在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過后，他說：“同學(xué)們請(qǐng)注意!請(qǐng)注意!"(A)他的雙手驟然在空中抓握成拳，一絡(luò)白發(fā)披到領(lǐng)前。這時(shí)，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說，這休止是智者的沉族，是偉大的沉雙。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú)，又醞釀著憤怒和杭爭(zhēng)。所謂“此時(shí)無聲勝有聲”，沉致有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。
“聽!仿佛險(xiǎn)惡巨測(cè)的命運(yùn)在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運(yùn)用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調(diào)也變得舒緩起來，“太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤。”
聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對(duì)人生有更深的體會(huì)，這一切都是從那個(gè)休止開始的—(B)午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)А?/p>
多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠(yuǎn)不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運(yùn)》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難。”
即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》，有改動(dòng))注：①[休止]這里指樂曲演奏中的停頓。
13.文中的音樂老師是一位什么樣的老師?閱讀全文，概括回答。(3分)
14.在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對(duì)他的客人說：“聽我心里的音樂!”本文的音樂老師從《命運(yùn)》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂?(用本文中的語句回答)(3分)
音樂老師聽出了貝多芬心里“ ”的音樂。
15.聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(3分)
即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!
含義： (2分)
作用： (1分)
16.文章對(duì)老師有多處精彩的描寫。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫線句中任選一句，結(jié)合語境作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
( )句賞析：
17.文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述，抒寫了音樂老師對(duì)生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動(dòng)過你，請(qǐng)把你的感受描述出來。(60字以內(nèi))(3分)
五、中考題(10分)(2006年天門市)
18閱讀下面的文字和圖片材料，回答問題。(7分)
北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物于2005年11月11日晚揭曉，吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”(Friendlies)。
(1)五個(gè)“福娃”的諧音連讀就是： 。(2分)
(2)你最喜歡哪個(gè)“福娃”?喜歡的原因是什么?(3分)
(3)奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉后，國際奧委會(huì)主席羅格對(duì)此表示祝賀。他在賀信中說：“我喜歡福娃中的每一個(gè)形象，我喜歡它們將中國的傳統(tǒng)福娃帶給世界的故事。你們的選擇觸動(dòng)了我的心，我相信，福娃也必將觸動(dòng)世界的心。”請(qǐng)你說說是什么觸動(dòng)了羅格的心。(2分)
19、拓展鏈接。(3分)
下面是冰心詩集《繁星•春水》中的一首小詩，請(qǐng)選出賞析有誤的一項(xiàng)( )(3分)
大海呵!
哪一顆星沒有光?
哪一朵花沒有香?
哪一次我的思潮里
沒有你波濤的清響?
A.這首詩寫的是冰心對(duì)大海的感受，是對(duì)大海的頌歌。
B.詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了藤華的世界，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣。
C.這首詩運(yùn)用排比和連續(xù)的反問，加強(qiáng)了抒情的效果。
D.這首詩格調(diào)清新自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。
六、作文(30分)
文題:生日
提示:同學(xué)們，一年的365天里，藏著許許多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學(xué)的生日，還有黨的生日、人民軍隊(duì)的生日、人民共和國的生日、革命領(lǐng)袖的生日……對(duì)這些日子，你懷有怎樣的情感?你又是怎樣度過的?它又給你留下了怎樣的回憶和思考?當(dāng)你坐在考場(chǎng)面對(duì)“生日”這樣一個(gè)題目時(shí)，你又涌出了哪些想法?有哪些話要說?請(qǐng)敞開心扉，把你最想述說的人和事，最想抒發(fā)的情和意，最想表達(dá)的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)寫出來，讓大家與你分享。
要求:1、寫一篇不少于600字的文章;
2、可自擬副標(biāo)題;
3、除詩歌、戲劇外，文體不限;
4、請(qǐng)不要出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等。
參考答案：
一、語言積累與運(yùn)用(24分)
1黃傳會(huì) 通訊 熱愛南極及為南極事業(yè)、為國家而獻(xiàn)身的精神。
2 gèn tī lǚ zhù 蹣跚
蹙 翩躚 guǎng
3 凝固 凝聚 沖動(dòng) 激動(dòng) 躁動(dòng)
4 略 5A
二課文精彩語段閱讀(12分)
6 意志堅(jiān)定 性格剛強(qiáng)
7 ①女畫家 ②戰(zhàn)勝困難硬是闖進(jìn)了南極這快遠(yuǎn)離祖國的本該屬于男子漢的領(lǐng)地。
8 女畫家參加完搶救活動(dòng)以后的心理活動(dòng)
三、拓展閱讀題(17分)
9、土壤污染看不見，間接地影響人體健康，污染的危害時(shí)間更長(zhǎng)。
10.⑴堆放和傾倒在土壤表面的固體廢物，⑵滲透在土壤中的有害廢水，⑶(隨雨水)降落在土壤中的有害氣體和飄浮塵土。
11.具體、準(zhǔn)確地說明了目前我國土壤污染的嚴(yán)重程度和造成的巨大損失。
12.例：人類如果辜負(fù)了腳下的土地，將沒有立足的空間。
四、中考題(18分)
13. 寡言少語，平凡樸實(shí)消較高的音樂欣賞水平。(意同即可)
14. 飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú)，又醞釀著憤怒和抗?fàn)?/p>
15. )含義：貝多芬的音樂能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：點(diǎn)明題意，揭示主旨。(1分)(意同即可)
16. )A句以“驟然”寫動(dòng)作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一塔白發(fā)披到額前”寫激動(dòng)的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時(shí)的激動(dòng)情緒�；颍和ㄟ^動(dòng)作描寫、肖像描寫，形象生動(dòng)地寫出了音樂老師在聆聽音樂時(shí)的激動(dòng)情緒。(意同即可)
B句通過肖像描寫，形象生動(dòng)地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對(duì)學(xué)生精神的感染�；颍阂跃皩懭�，以午后的陽光映襯著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象;以“向?qū)?rdquo;的比喻揭示他對(duì)學(xué)生的巨大影響。(意同即可)
17. 答案略。能在描述中運(yùn)用一定的`手法，形象地寫出對(duì)音樂的感受即可。
五、中考題
18、北京歡迎你。(2)示例：我喜歡“晶晶”，因?yàn)樗笳髁巳伺c自然的和諧相處。(2分)(或：它的形象具有中國傳統(tǒng)福娃特征，既是人與自然和諧相處的象祉，還是中國傳統(tǒng)文化的象征。)(理由中只要說出了該福娃的象征意義即可得2分)(3)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化觸動(dòng)了羅格的心
19、D
六、作文
生 日——懷念我的老院
十五歲的生日到了。
媽媽在新裝修的房子里，顯眼地?cái)[放了兩盆鮮花，一盆是火紅火紅的三角梅，一盆是開得像一團(tuán)繡球的杜鵑。金利來的蛋糕，一只可愛的小綿羊?qū)傩酝婢咴缭缇偷仍谝慌�。表姐的短信，小舅的祝福已提前將生日晚宴做了預(yù)演。
但我的惆悵和寂寞卻充滿胸膛。望著窗外一排排的新樓房，聽著樓道里傳來那陌生的腳步聲，我懷念起生活了十四年的老院，那時(shí)過生日，從來沒有過這般孤單的感覺。
老院，我整整度過了十四年，今天又這樣頑固清晰地浮現(xiàn)在眼前……
老院的清晨，用不著擰緊鬧鐘的發(fā)條，拖鞋的踢踏聲，放水的嘩嘩聲，夢(mèng)中被父母推醒的孩子不情愿的哈欠聲，都是喚你起床的時(shí)鐘。
互道一聲早安，老院開始了新的一天。騎自行車的、開摩托車的、乘公交的、匆匆小跑的……一半人走出了老院。
送走了早間的喧鬧，各家留守的老人又開始了張羅。收拾屋子、準(zhǔn)備午飯、交流著給孩子過生日的花樣。張家奶奶說說家里的難處，李家爺爺發(fā)發(fā)退休的牢騷。倒班休息的二大爺還抓緊時(shí)間修起了那輛“愛唱歌的”的自行車。悠閑的氣氛送走了漫長(zhǎng)的白天。
老院永遠(yuǎn)沒有寂寞。當(dāng)放學(xué)的孩子如歸巢小鳥般飛回來，當(dāng)上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當(dāng)家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見各式各樣的飯菜飄香，你能聽見各家媽媽愉悅的呼喚，老院最醉人的一刻來到了。
在老院里，你不用擔(dān)心門被鎖上，因?yàn)樽筻徲心愕蔫�匙，你別害怕忘了給花澆水，因?yàn)橛疑嵩缇晚槺憬o你想到，孩子放學(xué)了，家里來了不速之客，你都不用擔(dān)心……像一家人一樣。滿院彌散著患難相助，幸福分享的愛的空氣。
盡管新樓房的環(huán)境是那么干凈、漂亮。但我忘不了老院長(zhǎng)滿青苔的水池，忘不了剝落灰墻上的爬山虎，更忘不了全院人簇?fù)碇乙豢跉獯禍缦灎T的生日晚宴……是老院陪拌我度過了那么多令人懷念的歲月!
今天的生日，昨天的老院……
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇難得的考場(chǎng)佳作，最為突出的亮點(diǎn)是立意獨(dú)特。
十五歲的孩子對(duì)生日的懷戀，不是吃喝穿戴的欲望追求，而是對(duì)呵護(hù)情感的睦鄰關(guān)系的呼喚。他把用心觀察到的生活現(xiàn)象，用筆尖表述出來，沒有半點(diǎn)兒人云亦云的重復(fù)敘述，一個(gè)與現(xiàn)代少年人不同的心靈剖白，沒有漠然，沒有自閉，表露出全心擁抱生活的陽光世界。在物質(zhì)豐裕，精神乏味的成長(zhǎng)環(huán)境中，它提醒著人們對(duì)過去生活的回味與追尋。本文將小作者成長(zhǎng)過程中的復(fù)雜心態(tài)真實(shí)可信地表達(dá)出來，借助“生日”這個(gè)命題，用這樣一個(gè)觸動(dòng)成年人心靈的題材，引發(fā)現(xiàn)今社會(huì)風(fēng)尚的共鳴。
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