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        第14課《“東方之珠”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-09 10:42:31 三年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        第14課《“東方之珠”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        第14課《“東方之珠”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          1 能正確、通順地朗讀課文。

          2 學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)讀會(huì)寫一類字,二類字只認(rèn)不寫。

          3 初步感知課文內(nèi)容,理清層次。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能正確、通順地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能理清課文脈絡(luò).

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、看圖導(dǎo)入,揭示課題。

          師:孩子們,今天,老師想帶大家到一個(gè)地方看看。請(qǐng)看大屏幕(課件出示香港圖片)

          師:誰知道這是什么地方?

          生:香港。(板書)

          師:真聰明,你們一定預(yù)習(xí)課文了。香港,是一個(gè)世界著名的大都市,人們給它起了個(gè)特別的名字叫“東方之珠”,(板書課題),加了引號(hào),表示特定的稱謂。

          二、初讀感知,檢查字詞掌握情況。

          1、抽讀課文

          師:今天,老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)香港,一起領(lǐng)略她的美。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了,老師想檢驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)成果。先說說你完成了哪些預(yù)習(xí)任務(wù)?

          生:我標(biāo)了自然段,文章一共六段。

          生:我讀了三次。

          師:是高聲讀的嗎?你真會(huì)學(xué)習(xí)。

          生:我查了字典,標(biāo)了組詞。

          師:是用最漂亮的字體標(biāo)的嗎?你真是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。老師先請(qǐng)六位同學(xué)讀課文,其它同學(xué)做小評(píng)委,檢查他們是不是讀得正確。

          (生讀,適時(shí)做評(píng)價(jià))

          2、檢查字詞的掌握情況

          師:要想真正領(lǐng)略香港的美,必須學(xué)會(huì)課文的生字詞,請(qǐng)打開學(xué)案51頁。

          師:哪些字的讀音需要注意,請(qǐng)大家看學(xué)案第三題。誰能很快地選出這些詞的正確讀音來?(生讀、選擇)

          師:誰能大聲地讀出來?(生讀)

          師:生字不但要認(rèn)準(zhǔn),還要寫對(duì)。請(qǐng)大家對(duì)照大屏幕,同桌互相判一下第一題,有問題的.圈住。(同桌互批第一題)

          師:全對(duì)的同學(xué)舉手?給自己打個(gè)100分。

          師:通過剛才的批改,你有什么發(fā)現(xiàn)?能把出現(xiàn)的問題提出來,給大家提個(gè)醒嗎?

          (生說,從字音、字形方面提醒)(舒服的“舒”估計(jì)會(huì)有人錯(cuò),如果出現(xiàn)錯(cuò)誤,我可以給他們講老舍名字的來歷。“夜”的筆順強(qiáng)調(diào)一下)

          師:生字讀準(zhǔn)了,生詞讀準(zhǔn)了嗎?請(qǐng)看大屏幕,出示:

          陽光和煦 碧波蕩漾 摩天大廈 鱗次櫛比

          銅鑼灣 人流如潮 奔流不息 舉世聞名

          師:同桌互讀,(抽一生讀,開火車讀)

          師:“舉世聞名”就是在全世界都很有名。“舉”是什么意思?請(qǐng)到學(xué)案的第5題找答案。

          (師生交流第5題)

          三、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)。

          師:認(rèn)識(shí)了字詞,我們把它們送回課文中,默讀課文,結(jié)合設(shè)問導(dǎo)讀,走進(jìn)課文,再次領(lǐng)略香港的美。(學(xué)生默讀,完成設(shè)問導(dǎo)讀)

          師:文章的結(jié)構(gòu)是總-分-總,(板書)根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)文章可分為幾段?

          生:三段。

          師:哪三段?每段講什么?能從課文中找到有關(guān)句子說說嗎?

          生:第一段即第一自然段,講香港的地理位置及三大景觀。

          (隨機(jī)板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)

          生:第二段包括二、三、四、五自然段,具體講香港的繁華與美麗。

          師;具體講了哪些地方?

          生:淺水灣、海洋公園、銅鑼灣

          師:你是怎么知道的?

          生:每段的第一句就是這一段的總起句。

          師:真聰明。哪課學(xué)過這樣的構(gòu)段方式?

          生:《北大荒的秋天》

          師;你真有心,了不起!

          生:第三段贊美香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

          四、課堂小結(jié),拓展延伸。

          師:把這樣的結(jié)構(gòu)、這樣的構(gòu)段方式,運(yùn)用到我們的習(xí)作中,那樣我們的文章將更條理分明。這一節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了香港的美,下節(jié)課老師將帶你走進(jìn)香港的三大景觀,(出示課件)進(jìn)一步感受她的美麗與繁華。

          師:有一首歌叫《東方之珠》,歌唱的就是香港,想不想聽?

          生:想。

          師:我們一起來聽,可以邊聽邊跟著唱來結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。(播放《東方之珠》)

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