《徐悲鴻勵志學畫》蘇教版四年級上冊語文教學設計
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。、
2、學會本課10個生字，理解常用詞語。
教學重點：
能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
讀通長句子。
教學過程：
一、導入新課
1、欣賞徐悲鴻的《奔馬圖》引出作者，提問：徐悲鴻為什么會畫得這樣好呢？今天，我們就一起隨著課文去了解一下徐悲鴻成材道路上的挫折和他勤學苦練的精神。
2、板書課題。
3、理解課題：
（1）“勵志”：勵，激勵；志，志向�！皠钪尽�，為了實現某一志向而激勵自己刻苦努力。
�。�2）連起來說說題目的意思。
過渡：徐悲鴻為什么要勵志學畫？他是怎樣學的呢？我們來看課文。
二、初讀課文
1、提自學要求
�。�1）借助課文注音把課文讀正確，尤其是長句子和帶生字的句子要反復多讀幾遍，看清生字字形，讀準生字字音。
�。�2）把生字詞畫出來多讀幾遍，嘗試理解，不懂的詞可做上記號。
�。�3）標出段落序號。
2、檢查自學情況
�。�1）認讀生字詞
�。�2）分節(jié)讀課文，相機正音
三、說說課文講了件什么事？
四、默讀課文，思考給課文分段
第一段（1—3節(jié)）講徐悲鴻立志成材，要為中國人爭氣。
第二段（4—6節(jié)）講徐悲鴻勵志勤學苦練。
第三段（7—8節(jié)）講徐悲鴻以優(yōu)異的成績轟動畫界，改變了外國學生的偏見，大長了中國人的志氣。
五、指導寫字
1、教師講解字形。
鞠： 左右結構的字，左右基本同寬，左邊的“革”第八筆橫稍微斜一點，但不是撇，右邊部分里邊是個“米”，捺變成點。
2、學生描紅、仿影。
板書設計：
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。
2、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
教學重點：
能感情朗讀課文，讀懂徐悲鴻是怎樣刻苦學畫的。
教學難點：
理解“真正的中國人”的含義。
教學過程：
一、導入新課
二、精讀課文
1、整體感知：徐悲鴻為什么立志學畫？他是怎樣勵志學畫的？結果怎樣？分別用哪幾個自然段來寫的？
2、學習第一段（1~3節(jié)）
�。�1）學生讀文，思考：激勵徐悲鴻立志的起因是什么？外國學生對他的態(tài)度怎么樣？如果是你，你會怎樣？徐悲鴻的表現又是怎樣？
�。�2）指名回答。
�。�3）說說徐悲鴻立下的志向是什么（必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人）
（4）理解話中的“他們”指的是誰，是怎么說的'。
�。�5）指導感情朗讀第二節(jié)。
�。�6）過渡：外國學生的話多么讓人氣憤！我們再來看第三節(jié)。
�。�7）指名讀第三節(jié)，理解“真正的中國人”指的是什么樣的人？
3、學習第二段（4~6節(jié)）
�。�1）導讀：為了讓外國人重新認識一下真正的中國人，從此，徐悲鴻更加怎么樣？
�。�2）理解比喻句：“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前�！�
說說用上比喻句的作用
�。�3）指導朗讀第四節(jié)
�。�4）過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的呢？請學生默讀5、6兩節(jié)，畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。
（5） 學生交流：“每逢……就……”說明他放棄了一切休息時間；“畫呀，畫呀，常常……一整天”說明他畫得很多，畫的時間很長；“潛心”說明他畫得很投入，很認真；從第6節(jié)體會他生活的清苦都是為了學畫。
�。�6）指導感情朗讀。
三、復述課文
1、理清第二段的構段方式。
2、練習復述第二段。
3、指名復述。
四、總結：
這節(jié)課我們學習了徐悲鴻立志學畫的原因，知道了他是怎樣刻苦學畫的，那么，他到底學得怎樣呢？我們下節(jié)課再來學習。
板書設計：
6 、徐悲鴻勵志學畫
每逢……就……
潛心
一間 一杯 兩片
第三課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
教學重點：
能有感情地朗讀課文，復述課文。
教學難點：
懂得外國學生“震驚”的原因。
教學過程：
一、導入
二、繼續(xù)精讀課文第三段
1、指名讀課文。
2、說說徐悲鴻取得了什么成績？
相機理解“優(yōu)異”和“轟動”的意思。
3、“震驚”是什么意思？那個外國學生為什么震驚？外國學生前后的態(tài)度有什么改變？
4、指導感情朗讀。
三、總結課文
�。�1）徐悲鴻學畫為什么能取得優(yōu)異的成績？學了這篇課文，你懂得了什么？
（2）感情朗讀全文。
四、指導復述課文
1、默讀課文，邊讀邊劃出表示時間順序的詞語，從這些詞語你感受到了什么？
2、輕聲讀課文，邊讀邊記在不同時間里發(fā)生的事情：1919年春天 一天從此 三年過去了
3、分組練習復述。要求： 態(tài)度大方、 聲音響亮、盡量用上課文中的有關詞。
4、指名復述。
板書設計：
6 、徐悲鴻勵志學畫
1919年春天 一天 從此 三年過去了
文獻摘錄：
徐悲鴻：畫家，美術教育家。江蘇宜興人。自幼隨父徐達章學習詩文書畫，1916年入上海復旦大學法文系，半工半讀，并自修素描。1917年留學日本學習美術，不久回國，任北京大學畫法研究會導師。1919年赴法國留學，1923年入巴黎國立美術學校，學習油畫、素描，并游歷西歐諸國，觀摩、研究美術作品。1927年回國，先后任上海南國藝術學院美術系主任、中央大學藝術系教授、北京大學藝術學院院長。1933年起，先后在法國、意大利、比利時、英國、德國及蘇聯舉辦中國美術展覽及個人畫展。代表作有：油畫《田橫五百士》、《九方皋》、《漓江春雨》、《晨曲》、《泰戈爾像》、《奔馬》等。有多種畫集、研究文集出版。著有《徐悲鴻藝術文集》等。1953年9月26日卒于北京。逝世后，北京建有徐悲鴻紀念館，集中保存展出其作品。
【《徐悲鴻勵志學畫》四年級上冊語文教學設計】相關文章：
《徐悲鴻勵志學畫》語文教學反思01-18
四年級語文上冊《徐悲鴻勵志學畫》教學課件06-28
四年級語文上冊《徐悲鴻勵志學畫》教案02-16
《徐悲鴻勵志學畫》的教學反思范文04-26
《徐悲鴻勵志學畫》教案11-30
四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學畫》教案范文11-30
四年級語文《徐悲鴻勵志學畫》教學反思01-19