《沙漠中的綠洲》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
這一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護(hù)的課文—《沙漠中的綠洲》，課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹(shù)木，建設(shè)綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。本文結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，間接敘述與直接描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方式，能夠使學(xué)生更好地理解課文。此外，課文配有插圖，展示出迪拜的美麗風(fēng)光與沙漠綠洲的整體面貌，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。
學(xué)情分析：
阿聯(lián)酋屬西亞國(guó)家，它的地形特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以學(xué)生體會(huì)“沙漠如何變成綠洲”這一過(guò)程有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。
2、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的情感。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文.
2、了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造美好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。
一、談話(huà)導(dǎo)入：
揭題
二、對(duì)比感悟：
1、再讀題目，你的腦海中會(huì)同時(shí)浮現(xiàn)哪兩幅畫(huà)面?
2、出示沙漠圖片，感受沙漠中的環(huán)境。教師適時(shí)補(bǔ)充，豐富對(duì)沙漠的認(rèn)識(shí)。
3、阿聯(lián)酋就是一個(gè)在沙漠中的國(guó)家，找出課文中相關(guān)文字來(lái)讀讀，出示課文片段，指名讀。(板書(shū)：不毛之地 環(huán)境惡劣)
4、指導(dǎo)朗讀，感受一下惡劣的環(huán)境。
5、走進(jìn)綠洲，感受美。出示綠洲圖片，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)?
(板書(shū)：綠樹(shù)成陰 環(huán)境優(yōu)美)
6、通過(guò)沙漠和綠洲的對(duì)比，你們有什么感受?
出示：“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”齊讀。
三、自讀課文，深入感悟：
1、從不毛之地到片片綠洲，創(chuàng)造這一神話(huà)是一群充滿(mǎn)智慧和勤勞的阿聯(lián)酋人民!讓我們一起去感受迪拜這座城市。
默讀課文2—7小節(jié)，想一想：阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲的哪些做法令你感動(dòng)?畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你感動(dòng)的理由。
2、學(xué)生自讀課文。
3、小組交流。
4、全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)課文片段引導(dǎo)學(xué)生品、悟，有感情朗讀。
(1)出示：“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。”阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲是如此艱辛啊，你關(guān)注到了課文中的哪些詞語(yǔ)呢?
a、工作的艱辛(挖去、填上、埋下)b.、工程的浩大(縱橫交錯(cuò))c、不惜一切代價(jià)(三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”)
出示想想說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。要把這樣惡劣的沙漠變成如此美麗的綠地，阿聯(lián)酋人會(huì)遇到怎樣的問(wèn)題呢?
出示：當(dāng)(小花、小草、綠樹(shù)臉上蒙上灰塵時(shí))，園林工人(給它們洗臉)，(霎時(shí)，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷)。
當(dāng)樹(shù)枝不小心被風(fēng)折斷腰肢時(shí)，園林工人( )，( )。
當(dāng)( ) ，園林工人( )，( )。
(2)出示：“在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”引導(dǎo)學(xué)生算一筆賬，一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬(wàn)元。照這樣算，如果一個(gè)中心公園有1000棵樹(shù)，平均每棵10萬(wàn)元，那一共就是：10萬(wàn)×1000=1億
(3)出示：“地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。”
過(guò)渡：正是因?yàn)槊恳晃话⒙?lián)酋人民都懂得去改造環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，才在這片廣闊無(wú)垠的沙漠中建造出了這許許多多的綠洲。課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?(星羅棋布)
6、同學(xué)們，阿聯(lián)酋人民為了建造心中的那片綠洲，不惜花費(fèi)一切代價(jià)，哪怕付出艱辛的勞動(dòng)，這是因?yàn)樗麄兌?出示：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。)(板書(shū)：建設(shè)維護(hù))
四、研究探討，拓展延伸：
阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡，所以，2000年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人民環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境作出杰出貢獻(xiàn)的范例。瀘州、珠海、深圳、昆明、綿陽(yáng)、馬鞍山等一批城市因人居環(huán)境改善獲聯(lián)合國(guó)人居中心迪拜國(guó)際改善居住環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)或良好范例獎(jiǎng)。但是在我國(guó)仍有很多地區(qū)很多人亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水沖毀了可愛(ài)的`家園。
1、同學(xué)們請(qǐng)看這份資料!(課件顯示)
據(jù)資料顯示，由于人類(lèi)對(duì)森林的破壞，鹽堿化、沙化、水土流失在吞噬著大量耕地。目前，我國(guó)受鹽堿化影響的耕地約有1億畝，約有1/3的耕地受水土流失的危害，每年流失的土壤約有50萬(wàn)噸。我國(guó)是世界上受沙漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。同學(xué)們，迄今為止，科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里內(nèi)再也沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球了。我們?nèi)祟?lèi)只有一個(gè)地球，如果繼續(xù)肆意破壞，人類(lèi)將別無(wú)去處!
2、學(xué)生談感受，你會(huì)如何呼吁人類(lèi)保護(hù)環(huán)境。
五、布置作業(yè)：
今天，我們學(xué)習(xí)了課文《沙漠中的綠洲》，不僅了解了阿聯(lián)酋人民的偉大壯舉，而且也走進(jìn)了課文的背后，引發(fā)了大家更深層次的思考，請(qǐng)不要停止思考，其實(shí)我們還可以通過(guò)很多方式來(lái)為心中的那一片綠而呼吁，老師給大家設(shè)計(jì)了這樣幾份作業(yè)，大家課后可以有選擇性地去完成。
1、用寫(xiě)信的方式，來(lái)提醒砍伐者、破壞者保護(hù)地球的重要性。
2、通過(guò)為花草澆水、制作樹(shù)牌和提示語(yǔ)牌，或制作展板等實(shí)踐活動(dòng)，促使大家形成保護(hù)綠地、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
18 沙漠中的綠洲
不毛之地 —————— 綠樹(shù)成陰
建設(shè) 維護(hù)
環(huán)境惡劣 —————— 環(huán)境優(yōu)美
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