2017年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元語(yǔ)文測(cè)試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10
dài màn cāi xiǎng cuī cù kuò dà shù shǒu dài bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sǎo xìng wán qiáng fàng qì xuán yá gān dǎn jù liè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“---”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。6
暖和(hé huo) 湖畔(pàn bàn) 顫動(dòng)(zhàn chàn)
沼澤(zǎo zhǎo) 結(jié)束(shù sù ) 好似 (shì sì )
三、用橫線(xiàn)畫(huà)出恰當(dāng)?shù)淖帧?
(頑 玩)強(qiáng) (蔬 疏)忽 (矯 嬌)健 (異 導(dǎo))常
(予 預(yù))習(xí) (催 摧)促 ( 搏 博)擊 (克 刻)苦
四、在括號(hào)里填上合適的成語(yǔ)。8
傍晚，( )，它們( )地飛回家了，樹(shù)林里便熱鬧起來(lái)了，先到的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上( )、(
)，有兩只小鳥(niǎo)還在樹(shù)上( )，仿佛在交流著一天的見(jiàn)聞，看它們那樣子真有點(diǎn)( )呢!( )了，鳥(niǎo)兒們也(
)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
五、按課文內(nèi)容填空。16
1.從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 的可貴;從
的大雁那里，我懂得了 的重要;從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了
的精神。
2、本單元的課文中，斯杰潘老人向我們講述了《
》;在《鳥(niǎo)語(yǔ)》中作者很想學(xué)到_______的本領(lǐng)，能通曉鳥(niǎo)語(yǔ)。作者認(rèn)為布谷鳥(niǎo)的'“布谷，布谷”就是在說(shuō)____________、______________，喜鵲的“喳喳喳喳”就是__________
。
3、《生命的壯歌》向我們講述了________________和_______________兩個(gè)故事。
4、蟻團(tuán)在 舐動(dòng)的草叢間 地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后 的聲音，但是蟻團(tuán)卻
。顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不 ， 也不 。
5、試跳成功!緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊 ，沒(méi)有 ，沒(méi)有
，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人 的弧線(xiàn)，那弧線(xiàn)是一座以
作橋墩的生命橋。那情景是何等地 !獵人們個(gè)個(gè)驚得 ， 地放下了獵槍。
6、默寫(xiě)2條有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)或格言：
六、句子練習(xí)。8
1.在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的歌聲回蕩在( )操場(chǎng)上空。
2.改反問(wèn)句。 森林就是一個(gè)水庫(kù)。
3.修改病句。(用修改符號(hào)在原句上改)
(1)新同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)，大家熱心鼓掌。
(2)我來(lái)到九寨溝，出現(xiàn)在眼前是神奇的一幅畫(huà)卷。
七、把下面的句子整理成連貫通順的一段話(huà)。5分
( )這里栽著一棵棵高大挺拔的大榕樹(shù)。
( )石凳上坐滿(mǎn)了悠閑自得的游人。
( )樹(shù)下擺著一排排光溜溜的石凳。
( )繁茂的枝葉可以遮太陽(yáng)、擋風(fēng)雨。
( )小城的花園真美呀!
八、閱讀短文，完成練習(xí)。(12+15)
(一)
“突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過(guò)這次沉重的一擊，鏡子般的地面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第一次......(1)
“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽(tīng)得‘嚓—嚓—’冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條......(2)冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾制天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速擴(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)‘克嚕—克哩—克哩’的叫聲，舊像那激動(dòng)的勞動(dòng)號(hào)子：‘兄弟們那，加油!齊心干那，加油!’
1“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。”這一舉動(dòng)是指什么?用——在文中畫(huà)出相應(yīng)的句子。2
2、文中的“破冰勇士”是指_____________，文中稱(chēng)“破冰勇士”是頑強(qiáng)的，你從哪些地方感受到的?請(qǐng)摘錄有關(guān)詞句。
________________________________________________________________________3
3、文中有兩處省略號(hào)，分別表示什么意思?4
第1處表示：______________________________________
第2處表示：________________________________________
4、讀了短文，你想對(duì)“破冰勇士”說(shuō)些什么?3
(二)犀牛和犀牛鳥(niǎo)
犀(xī)牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來(lái)，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥(niǎo)。它們之間的深厚友情，絕不是
A
的。原來(lái)犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶(zhě)地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲(chóng)和吸血昆蟲(chóng)的刺螫。犀牛鳥(niǎo)棲(qī)息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲(chóng)類(lèi)作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺(jué)不夠
B ，當(dāng)犀牛鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥(niǎo)就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥(niǎo)非常 C
，平時(shí)也讓犀牛鳥(niǎo)在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。
1.給文中A、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。3
感激 突然 尖銳 偶然 敏銳 感動(dòng)
A 處 B 處 C 處
2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。8
雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 即使……也 如果……就……
(1)( )發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥(niǎo)( )會(huì)向犀牛報(bào)警。
(2)( )犀牛的脾氣很暴躁，( )它從不對(duì)犀牛鳥(niǎo)發(fā)脾氣。
(3)犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái)，( )是大象( )會(huì)退避三舍。
(4)( )犀牛背上的寄生蟲(chóng)類(lèi)是犀牛鳥(niǎo)的美味食品，( )犀牛鳥(niǎo)棲息在犀牛背上。
3.犀牛和犀牛鳥(niǎo)為什么能成為好朋友?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)回答。4
九、小練筆。12分
你在生活中，看見(jiàn)過(guò)齊心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面嗎?(人類(lèi)和動(dòng)物界)請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(300字左右)
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