蘇教版五下第19課《我和祖父的園子》名師教學(xué)實(shí)錄
課前談話：
把手放下，放松。
和你們周老師比，有什么不同?一個(gè)眼鏡，一個(gè)不戴。一個(gè)男的，一個(gè)女的。 女的穿鮮的衣服，男的穿的暗。 你的頭發(fā)短，一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)。 你的聲音粗，女的細(xì)。——會(huì)聽(tīng)。
年齡比周老師師——我多大——30多歲——你們老師年輕——31歲——我也30多歲，怎么看出我比她老——你的皺紋多。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)和周老師許多不同。
一、初讀課文
T：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。一起讀課題：《我和祖父的園子》
T：這是園子，如果這個(gè)園種菜，是——生：菜園。 T：如果種花，是——生：花園;T：如果種果樹(shù)，是——生：果園。
T：通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)祖父的園子有什么了解?
S：有小白菜。 S：有許多昆蟲(chóng)，樣子美。 S:有許多菜
T：(請(qǐng)一位不舉手的小女孩)你對(duì)園子有什么了解?——S：樣樣都有。 T：非常豐富。
S：在園子非常自由。
1時(shí)50分13秒
二、體會(huì)我的自由
1、T：我跟著祖父在園子里做了什么?輕聲讀課文。
1時(shí)53分3秒
T：同學(xué)們讀書(shū)非常專心，非常投入，堅(jiān)持下去，終身有益。
我跟著祖父在園子里做了什么?
S：一起澆菜。——就澆菜，從早澆到晚——還有種小白菜。鏟地……——還有澆菜(笑)，你再看一看，不要看我臉，看書(shū)，我和祖父一天在園子里，干什么?——我和祖父一起載花、(我和祖父拔草、我和祖父鏟地、 ——你能連起來(lái)說(shuō)嗎?——(學(xué)生
做了很多事，探討，拾谷穗，和祖父一起玩，祖父還收拾殘局——
板：
栽花、拔草、下種、鏟地、澆水……
(對(duì)種的字音的提示、還有可以用省略號(hào))
T：寫(xiě)了一天里，我和祖父在地里，祖父栽花——我也栽花; 祖父拔草——我就拔草……祖父鏟地——我就鏟地;祖父澆水——我也澆水;祖父抽煙——我也(笑) 我不能抽煙。這樣寫(xiě)說(shuō)明什么?
S：我和祖師父關(guān)系好。 T：不能用好。 S：用親密
S：祖父愛(ài)我，我也愛(ài)祖父。
S：說(shuō)明有新鮮感。
S：我是祖父跟屁蟲(chóng)。
S：覺(jué)得很有趣。
S： 我對(duì)祖父有一種親切感。
2、T：祖父勞動(dòng)，我也在勞動(dòng)嗎?快速默讀，用了哪些詞寫(xiě)我在勞動(dòng)。關(guān)鍵詞請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)。再用心體會(huì)，在我的表現(xiàn)當(dāng)中，你體會(huì)到什么?
2時(shí)0分19秒始。 2:01:47 PM
T：先請(qǐng)讀一讀。同樣是鏟地，澆水，我的祖父有什么不同?
S：讀有關(guān)段落。“瞎鬧”可以看出不是勞動(dòng)，在玩耍。
T：板“瞎鬧“。怎么寫(xiě)的，你看出來(lái)了?
S：踢飛。
T：哪里在下種，不但沒(méi)有平，反而踢飛了。 注意，這里用了這樣的句式：“哪里……反而……”(板書(shū)：哪里……其實(shí)) 還有嗎?
S：讀，……其實(shí)是鏟……往往……。作者用鋤頭亂勾一陣，可以看出不是鏟地，
T：板“亂勾”。 該勾的沒(méi)勾，不該勾……這里又用了一個(gè)“哪里”.繼續(xù)
S：亂叫，下雨了，下雨了。 作者不往菜上澆，可以看出不是勞作，是玩。
T：可以看是，是亂鬧。跟誰(shuí)鬧——祖父。
T：不管是……，都是在瞎鬧、亂勾、亂鬧。
T：作者在這里的童年生活是什么?
S：快樂(lè)的， 自由的、 無(wú)拘無(wú)束、 愉快、 有趣、 爛漫(在學(xué)生回答中，教師沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字的評(píng)價(jià))
T：概括得非常得當(dāng)。 如果是你，你這樣會(huì)怎樣?
S：會(huì)受到批評(píng)。 S：如果是我，我也會(huì)幫倒忙。
T：這一切都是因?yàn)橛辛俗娓浮?/p>
T：這里面有一段對(duì)話。我們來(lái)讀讀看，看讀出什么來(lái)?
S：當(dāng)祖父……(認(rèn)錯(cuò)谷穗的事)。
T：完了，我請(qǐng)你繼續(xù)讀下去。
S：繼續(xù)讀，(吃黃瓜、追蜻蜓有關(guān)寫(xiě)三心二意的一段)
T：現(xiàn)在完了，你從對(duì)話中，有什么發(fā)現(xiàn)?
S：祖父非常疼愛(ài)作者。 如他看到把狗尾草留下，一般家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備。
S：祖父有耐心。雖然……他教我區(qū)別谷子。
S：祖父喜歡，我三心二意。
S：作者很天真。他很小。
T：因?yàn)橛辛俗娓傅膼?ài)，他天真。
S：我是作者，我感到祖父很愛(ài)我。
S：作者淘氣。
T：這里寫(xiě)了三心二意。我們來(lái)看怎么寫(xiě)的。先讀一讀。
S：讀。
T：好像寫(xiě)我三心二意，其實(shí)是寫(xiě)我的生活
S：輕松有趣
S：淘氣
S：豐富多彩
S：沒(méi)有煩惱 (無(wú)憂無(wú)慮)
S：愉快而自由。
T：我們可以看出童年的生活是快樂(lè)的、自由的、幸福的。同時(shí)板書(shū)：快樂(lè)的、自由的、幸福的
T：這些感受跟著祖父在園子里……，(師指板書(shū)和學(xué)生一起復(fù)述課文，幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容)
這就是作者的生活，自由的、快樂(lè)、幸福。
T：除了寫(xiě)自己的生活，還寫(xiě)了景物。用了兩段話。為什么寫(xiě)生活，還要寫(xiě)景物呢?讀這兩段，看你讀出了什么?
2時(shí)17分54秒始
2時(shí)19分24秒
T：這是一個(gè)怎樣的園子?
S：自由的的。 快樂(lè)的 即自由又快樂(lè) 美麗、 生機(jī)勃勃 漂亮、 多姿多彩
很大，什么都有(應(yīng)有盡有) 快樂(lè)、空氣中彌漫著花香 豐富多彩
T：他是怎么寫(xiě)出這個(gè)美麗來(lái)的?
S：從我家有個(gè)大園子，……樣樣都有。 看出美麗，因?yàn)槊�，所以吸引昆蟲(chóng)。(昆蟲(chóng)和你一親友，喜歡風(fēng)景，是嗎))
S：一切都活了……看出這個(gè)園子是自由的。
T：這句話，我們一起讀一讀。
S：要做什么就做什么，要怎么樣就
T：他怎么寫(xiě)出“活“，聯(lián)系上下文看看?
S：花開(kāi)了，就像睡醒了。 T：花活了嗎? S：開(kāi)了——活了嗎——沒(méi)活——開(kāi)都開(kāi)了，還沒(méi)活——活了。(下面老師笑)
S：鳥(niǎo)飛了——活了嗎——活了。
T：它沒(méi)寫(xiě)：花活了，鳥(niǎo)活了，蟲(chóng)子活了……是怎么寫(xiě)的`。
S：是三個(gè)擬人的手法寫(xiě)出了.
T：你讀。 S：生讀得拿腔拿調(diào)
T：挺可怕的。 S：生讀較好。
T：這個(gè)自由是怎么寫(xiě)出的。你讀給大家聽(tīng)。
S：愿意怎么樣，就怎么樣……(萵瓜、玉米、蝴蝶) 看出自由，隨便他們?cè)趺礃?
T：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的自由的句子有特點(diǎn)嗎?
S：愿意怎么樣，就怎么樣，要怎么樣，就怎么樣，一起來(lái)讀一讀，看看自由不自由。
S：讀。
T：怎么讀才自由。
S：萵瓜隨意爬上架就爬上架，……
T：讀出自由。 一起讀。
T：這里愿意怎么樣，就怎么樣，一句一句地連起來(lái)寫(xiě)，這是排比。
謊花?
除了一個(gè)隨意，還有什么詞?
S：一會(huì)兒……一會(huì)兒……它們是從誰(shuí)家來(lái)的，到誰(shuí)家去。
T：從一會(huì)兒，一會(huì)兒，只是天空藍(lán)…… 為什么要寫(xiě)這句話?
S：藍(lán)天也是自由的。
S：隨意就是自由的。
S：連太陽(yáng)都不知道在哪里。
S：又高又遠(yuǎn)說(shuō)明他們自己�？臻g給他們很多自己。
T：生活的空間，心靈的空間都是自由的。
T：同是寫(xiě)自由。我做這些事是自由的。這里寫(xiě)誰(shuí)是自由的?
S：所有的東西都是自由的。
T：作者寫(xiě)這些事物的自由和童年生活自由有聯(lián)系嗎?為什么寫(xiě)這些話呢?
S：寫(xiě)所有東西自由，一起寫(xiě)，可以襯托我的自由。
T：好，他體會(huì)出襯托。
S：自由和自由在一起，更自由。
T：前面寫(xiě)的是自由，有沒(méi)有出現(xiàn)自由。但現(xiàn)在，這里寫(xiě)了。這里是借這里的自由來(lái)抒發(fā)自己的感情。這叫借物抒情。
T：現(xiàn)在請(qǐng)大家借助“要怎么樣，就怎樣”，發(fā)揮想象寫(xiě)出作者的快樂(lè)、幸福。會(huì)寫(xiě)嗎?
2時(shí)34分15秒寫(xiě)
T：想象一下還可以怎么樣?
2:44:07 PM
交流讀一讀。(寫(xiě)了12分鐘)
S：我愿意摘花就摘花，愿意睡覺(jué)就睡覺(jué)，愿意吃芒瓜，要怎么就怎么玩，玩到深夜也沒(méi)人管(那是有人管的)，
S：種花、 踢飛種子，愿意吃柿子，就把柿子樹(shù)吃完(那不行)，想玩電腦多久就多久。(你寫(xiě)著寫(xiě)著寫(xiě)到自己身上了。)
S：鏟地、拔草、讓生活充滿花香。愿意澆花就是澆花，把花淹死也沒(méi)人管。
S：我的生活是自由的。我愿意摘花，把所有的草都留著， 睡覺(jué)……若把他們嚇跑了，沒(méi)關(guān)系，我知道他們會(huì)回來(lái)的，因?yàn)檫@里是自由的……
T：他注意先寫(xiě)中心句。
S：……一會(huì)兒……，一會(huì)兒……
S：童年生活是豐富多彩的。愿意玩耍就玩耍， ……即使……一會(huì)兒……(寫(xiě)得和課文內(nèi)容很像)
如果每個(gè)同學(xué)用這樣的寫(xiě)法，寫(xiě)你現(xiàn)在的生活能寫(xiě)出來(lái)嗎?
寫(xiě)不出來(lái) 為什么?
我們沒(méi)有文中作者那么自由。
我寫(xiě)出來(lái)，我爸爸媽媽是民主的。
你看，他的爸爸媽媽是民主的，你的爸爸媽媽不民主。
作者因?yàn)橛凶娓�。所以開(kāi)頭這句話是這樣寫(xiě)的。讀一讀。
呼蘭河小城里住了我的祖父……
你發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)得很特別嗎?呼蘭河小城里就住著他的祖父。
還住他的你父母
我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，是不是就住著他的祖父?有沒(méi)有親戚?——有啊，他的姑媽住在這樣。
——可能是因?yàn)橛写髨@子(笑)
S：因?yàn)橹饕鑼?xiě)的是我和祖父。
S：主角是我的祖父
S：祖父是我生命中后部分。
S：祖父非常疼愛(ài)我的，又引出下文。
祖父對(duì)作者非常疼愛(ài)，開(kāi)頭就想突出祖父。
T：在我眼里只有祖父。因?yàn)樗o他幸福的童年。作者蕭紅，從小父親不喜歡她，媽媽去世了，后媽更不喜歡她。再讀。
T：這里寫(xiě)出了祖父的愛(ài)
T：所以課題寫(xiě)《我和祖父的園子》
T：如果你一天，兩天，如果一直在園子里，會(huì)有什么感受。別回答，先去看看《呼蘭河傳》，看完后，你的感受是不一樣的。所以有些文章是要用一輩子讀了。
【五下第19課《我和祖父的園子》名師教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《我和祖父的園子》課堂全程實(shí)錄03-31
我和祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《我和祖父的園子》教學(xué)反思?04-06
《我和祖父的園子》教學(xué)札記04-01
《我和祖父的園子》教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)04-07