一年級拼音《ao ou iu》說課稿
教學(xué)內(nèi)容：
今天我所說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊拼音12課《ao ou iu》。下面我就以下幾個版塊向大家闡述我教本課時的設(shè)計。
教材分析：
本課由六部分組成。第一部分是ao ou iu及需要分音的音節(jié)chǎo zǒu liū。一首兒歌，一幅表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的情境圖。第二部分是ao ou iu的四聲練習(xí)及拼讀練習(xí)。第三部分是含有ao ou iu的音節(jié)詞語和句子練習(xí)。第四部分是兩個要求認(rèn)讀的詞語。第五部分是ao ou iu的描紅練習(xí)。第六部分是“手”、“口”的書寫指導(dǎo)及筆畫彎鉤、橫折。
學(xué)生分析：
七、八歲的孩子學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。因此，本節(jié)課以“情趣性、游戲性”為特點，傾心教學(xué)情境的設(shè)計。我對各種教學(xué)資源進(jìn)行了重新整合，充分利用媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在跟讀和拼讀游戲中輕松掌握發(fā)音及拼讀規(guī)則，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓它真正起到突出重點、突破難點，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實際，確定了本節(jié)課的
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會直呼聲母與ao ou iu組成的音節(jié)及音節(jié)詞，會讀帶介音的音節(jié)。
過程與方法：通過活動、游戲等方式，正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
教學(xué)重、難點：
根據(jù)本組的讀寫訓(xùn)練重點，教學(xué)漢語拼音《ao ou iu》時，我把引導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)ao ou iu三個復(fù)韻母的音，認(rèn)清字形”為學(xué)習(xí)重點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“ao ou iu”三個復(fù)韻母的四聲及其標(biāo)調(diào)規(guī)則并以讀出帶調(diào)韻母的音為難點。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有在這種教學(xué)過程中想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時，我就通過生動的語言，豐富多彩的.活動、游戲等多種途徑，努力營造一個和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識。
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個方面教學(xué)。
教學(xué)流程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：漢語拼音盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。所以在這一部分，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：一上課我就以同學(xué)們喜歡的動漫把學(xué)生帶入了輕松愉悅的課堂氛圍之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)兒歌激趣，探究新知
在教學(xué)ao ou iu的四個聲調(diào)時，我和同學(xué)互相合作，一人做手勢，一人讀四個聲調(diào)的變化。使學(xué)生知道四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，應(yīng)給予生動的情境和語言環(huán)境。我以聲母與復(fù)韻母ao ou iu交朋友的方式組成音節(jié)教學(xué)生拼讀。，形象直觀地教給學(xué)生直呼的方法，接著我讓學(xué)生用多種方式的拼讀來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
此環(huán)節(jié)，“由扶到放”利用學(xué)生已掌握的方法，多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們主動探究的能力。
(三)回歸生活，拼讀音節(jié)
第一環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生把拼音詞和生活中的事物聯(lián)系起來，從而在不知不覺中鞏固了拼音。
第二環(huán)節(jié)：師生互動，我讓學(xué)生跟我一起作《猜一猜》的游戲。讓學(xué)生在輕松愉悅的游戲中增加訓(xùn)練量，提高拼讀能力。
第三環(huán)節(jié)：通過游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂再一次掀起高潮。
這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在通過生動有趣的游戲，幫助學(xué)生建立起生活與拼音詞的聯(lián)系，我們知道生活即課本，生活即知識，學(xué)為了用，用為了促進(jìn)學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了大語文觀。
教學(xué)效果預(yù)測：
漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要讓學(xué)生學(xué)得快，記得牢，就要變無趣為有趣。整堂課我以活動、游戲為主，使之與所學(xué)的字母接通，匹配，化難為易，通過學(xué)生的參與和體驗，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，大大提高漢語拼音的學(xué)習(xí)效率。在今后的教學(xué)中，我想只要我們能精心設(shè)計教學(xué)過程，運用多種教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就一定能調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)熱情。最后，讓我們共同祝愿我們的學(xué)生都能在拼音這片樂園中享受到語文學(xué)習(xí)的快樂。
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