比喻句鮮明的感情色彩說課稿

　　教學目標：

　　1、引導學生理解“我的發(fā)現”比喻中的褒貶不同的感情色彩。

　　2、初步培養(yǎng)學生運用感情色彩來表達的能力

　　教學重難點：

　　引導學生理解“我的發(fā)現”比喻中的`褒貶不同的感情色彩。

　　教學過程：

　　一、初步認識感情色彩。

　　人的內心世界十分豐富，情感多樣。人在表達上就會體現對描述對象不同的情感傾向、態(tài)度、評價等。這就是感情色彩。

　　傳統(tǒng)意義上的感情色彩分為褒義、貶義和中性。褒義的感情色彩包括表揚、喜愛、肯定、尊敬等情感；貶義的感情色彩指貶斥、厭惡、否定、鄙視等情感。

　　二、圖片引導學生“發(fā)現”。

　　通過圖片對比，發(fā)現了同樣的四個句子中，加點的部分表達了不同的情感，使我們更好地理解作者所表達的思想感情。

　　三、示例感情色彩分析

　　第一組句子中用可愛的“小泥鰍”“小鴨子”來比喻雨來的活潑、靈巧、可愛，表達了作者對雨來這個人物的喜愛之情。

　　第二組句子中用“鷹”和”惡狼“來比喻敵人，形象寫出了敵人的兇殘，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。

　　在比喻句中，如果作者喜歡他所要描寫的本體，那么則會用某些好的喻體的優(yōu)點或特征來形容它；反之，則用某些不好的喻體的缺點或特征來形容，所以出現了褒貶兩種不同的感情色彩。

　　四、深入體會，比較練習

　　漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。（褒義）

　　炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像吃過死人的野狗。（貶義）

　　中國猶如一條沉睡的巨龍盤臥在世界的東方，睡龍將醒，向世界騰飛。（褒義）

　　你就像一只驕傲的公雞,以為天下就你最美麗. （貶義）

　　小結練筆

　　解放軍像（             ）下山，一下子把敵人全殲滅了。（褒義）

　　歹徒像（                     ）一樣撲向孤獨無援的孩子。（貶義）

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