有趣的實(shí)驗(yàn)600字作文5篇

　　導(dǎo)語(yǔ)：只有通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)，我們才能探索到知識(shí)，真正明白人生的道理。下面是有趣的實(shí)驗(yàn)600字作文，歡迎大家的閱讀和參考。

　　600字作文一：有趣的實(shí)驗(yàn)

　　紙是我們生活中最常見(jiàn)的必需品，幾乎每天都離不開(kāi)它，但是誰(shuí)有想過(guò)，紙最多可以折幾次?這不，語(yǔ)文老師為我們揭開(kāi)了謎底：

　　“同學(xué)們，誰(shuí)可以告訴我，一張紙可以折幾次?”“20次!”“無(wú)數(shù)次!”“六次!”各種猜測(cè)，只能用行動(dòng)來(lái)證實(shí)。“一張16k的紙只折了6次，我們來(lái)猜測(cè)一下，如果是這張16k紙的十倍甚至二十倍大小的紙又可以折多少次呢?”老師的一句點(diǎn)醒了我們所有人，一下課就行動(dòng)起來(lái)。

　　“緊急征集報(bào)紙!”“拿我的!”“拿我的!”這邊拼，那邊湊，十分鐘很快就過(guò)去了，老師看著渾身“熱血沸騰”的我們，帶著一點(diǎn)無(wú)奈，放棄了原計(jì)劃，讓我們將這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完。在一旁看熱鬧的兩個(gè)男生也為此爭(zhēng)論起來(lái)，正緊緊地盯著那張正在對(duì)折的報(bào)紙。“一次，兩次，三次，四次……”折到第四次時(shí)，原本大約四平方米左右的報(bào)紙已經(jīng)只有一張報(bào)紙那么大了，“五次，六次，

　　七次……”第七次折完了，四個(gè)女生正在嘗試向第八次進(jìn)發(fā)，“我踩，我踩，我踩踩!”四個(gè)女生一起“上腳”才將這頭“倔驢”制服，只是再次嘗試折第九次時(shí)再也沒(méi)有成功。

　　“一共對(duì)折了八次，加上上一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)?”“每次折紙大約只能折七次左右，這應(yīng)該和紙張厚度越來(lái)越厚有密不可分的原因。

　　一張普普通通的紙居然還可以做出這樣好玩，有趣的實(shí)驗(yàn)，我們以后要多多觀(guān)察身邊的事物哦!

　　600字作文一：有趣的實(shí)驗(yàn)

　　“太好了!周一有‘蚯蚓實(shí)驗(yàn)’!”全班同學(xué)齊聲歡呼。原來(lái)，科學(xué)徐老師讓我們讓我們?cè)谙鹿?jié)課上研究蚯蚓到底喜歡在什么樣的環(huán)境下生存?

　　三天的時(shí)間像鉆進(jìn)土里的蚯蚓，一會(huì)兒沒(méi)了影子。我捧著裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進(jìn)了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午終于熬過(guò)了。當(dāng)優(yōu)美的預(yù)備鈴響起，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著椅子，等待著實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始了。

　　“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)!”隨著老師一聲令下，全班立即炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“我來(lái)!我來(lái)!”有的說(shuō)：“小心點(diǎn)!別把蚯蚓夾斷了!”有的說(shuō)：“把干、濕泥土分開(kāi)來(lái)!”我們像一群樹(shù)上的小麻雀，唧唧喳喳吵個(gè)不停。我們鑷子小心翼翼地把蚯蚓夾進(jìn)鞋盒中間，撒上干、濕泥土，輕輕地把蓋子合上。然后，我趴在桌上，望著透風(fēng)的小洞里，等待著蚯蚓的變化。等待的時(shí)間真漫長(zhǎng)，一分、二分、三分……十分鐘終于過(guò)去了，我急忙打開(kāi)盒子，驚奇地發(fā)現(xiàn)這奇跡般的變化：干的泥土里一條蚯蚓也沒(méi)有，濕的泥土里卻藏了好幾條呢!

　　為什么會(huì)這樣呢?原來(lái)是因?yàn)槌睗竦牡胤接兴?潮濕的泥土能保持蚯蚓外皮濕潤(rùn)，土也容易鉆;潮濕的土地還有更多的食物，所以蚯蚓喜歡躲在潮濕的土里。

　　科學(xué)是一片遼闊的海洋，只有勇于實(shí)踐的船員，才會(huì)發(fā)現(xiàn)大陸;科學(xué)是一座雄偉的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一覽那無(wú)限風(fēng)光。只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能探索到知識(shí)，還能明白一個(gè)道理，一舉兩得。

　　600字作文一：有趣的.實(shí)驗(yàn)

　　有一天上課，桑老師端了滿(mǎn)滿(mǎn)一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問(wèn)我們?nèi)绻�把�?bào)紙放到水里會(huì)怎么樣?我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師都問(wèn)我們?她把我們當(dāng)三歲小孩兒了!

　　說(shuō)著老師就拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙按進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì)兒，又拿出來(lái)展開(kāi)，讓我們看，說(shuō)：“同學(xué)們猜對(duì)了，報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)濕，那你們相信我把報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)不濕嗎?”有的說(shuō)：“相信”;有的說(shuō)：“不相信”;還有的半信半疑。大家在下面議論起來(lái)……

　　老師用尺子敲了敲講臺(tái)說(shuō)：“安靜、安靜，既然大家都有疑問(wèn)，那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好?”

　　“好——”，我們尖叫起來(lái)，說(shuō)著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報(bào)紙把它揉成團(tuán)兒，塞進(jìn)杯子里，老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙。”

　　老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿(mǎn)水的盆里。我心想，難道報(bào)紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì)濕了嗎，真是搞不懂。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)把報(bào)紙摳了出來(lái)。我驚訝地說(shuō)：“哇，報(bào)紙完好無(wú)損哎!難道老師真的是魔術(shù)師?”后來(lái)，老師終于把謎底告訴了我們。原來(lái)在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺(jué)不到而已。當(dāng)老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報(bào)紙就被空氣隔離開(kāi)來(lái)了，這樣報(bào)紙就完好無(wú)損了!!!

　　我恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣啊!”

　　這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識(shí)的實(shí)驗(yàn)!!

　　600字作文一：有趣的實(shí)驗(yàn)

　　今天，老師布置的作業(yè)是寫(xiě)一篇“科學(xué)小論文”，可我從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這樣的作文，究竟該怎么寫(xiě)呢?就在我絞盡腦汁、苦思冥想的時(shí)候，突然眼前靈光一現(xiàn)，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“何不去問(wèn)問(wèn)老媽?”當(dāng)我向媽媽提出這個(gè)問(wèn)題后，媽媽讓我去做一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：用梳過(guò)頭發(fā)的梳子去靠近小紙片，看看是不是能吸住。一開(kāi)始，我還真不相信，怎么可能呢，梳子怎么能吸住紙片呢?可轉(zhuǎn)念間，我想到一本書(shū)中說(shuō)的這樣一句話(huà)：“試試結(jié)果可能成功，不試結(jié)果卻只能是失敗”，我何不去試試呢?接著，我便動(dòng)起手來(lái)。

　　第一次實(shí)驗(yàn)，我先把一張大白紙分成若干張橡皮大小的小紙片，然后用一把梳了幾下頭發(fā)的塑料梳子輕輕放在紙堆上，可是我想象中的奇妙現(xiàn)象并沒(méi)有出現(xiàn)，只有一張紙片稍稍探起了小腦袋，3秒后又耷拉了下去，其余的全都紋絲不動(dòng)。我失望絕頂，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不斷在腦海中反復(fù)回放，努力想是不是哪里出錯(cuò)了?難道是紙片太大了?想來(lái)想去，我又開(kāi)始了第二次實(shí)驗(yàn)，除了把橡皮大小紙片再分成4分外，其它的步驟跟第一次實(shí)驗(yàn)一樣。當(dāng)梳過(guò)頭發(fā)的梳子再次靠近小紙片的時(shí)候，奇跡果然發(fā)生了，好幾張小紙片像“趕飛機(jī)”一樣，連蹦帶跳地抱著梳子的“腰”，似乎要去進(jìn)行長(zhǎng)途旅行。過(guò)了一會(huì)，小紙片的力氣用完了，它們就像不受歡迎的旅客，又被“飛機(jī)”(梳子)甩了下來(lái)。第三次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我用梳子猛猛地梳了幾下頭發(fā)，然后再放在紙片上方。這次更加壯觀(guān)，紙片全家都乘上了飛機(jī)，在空中旅行了好一會(huì)，才紛紛落下。實(shí)驗(yàn)成功了，我興奮不已。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我的疑惑并沒(méi)有解開(kāi)，為什么梳過(guò)頭的梳子能吸引小紙片呢?為了知道確切的答案，我百度了“萬(wàn)事通”(電腦)。噢，原來(lái)是靜電!塑料的梳子由于梳過(guò)了頭發(fā)，就帶有了靜電，而帶電的物體又能吸引帶異性電的物體和中性的輕小物體。大家都知道吧，有的時(shí)候我們汗毛碰汗毛時(shí)，感覺(jué)一陣抽搐，那就是靜電。

　　做實(shí)驗(yàn)，真有趣!

　　600字作文一：有趣的實(shí)驗(yàn)

　　暑假的第一天，天氣異常悶熱，我感到非常難受。媽媽便讓我用濕毛巾擦一擦身子。我便照媽媽講的去做，果然舒服多了。

　　為什么用濕毛巾擦一擦身子就會(huì)覺(jué)得涼快呢?我開(kāi)始思索起來(lái)，可實(shí)在是想不通。所以，我便跑到了爸爸的房間里去問(wèn)爸爸，但是爸爸卻沒(méi)有回答我，而是讓我和他去做個(gè)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)到“做實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)字便激動(dòng)不已。連忙跟著爸爸來(lái)到了客廳。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了：爸爸端來(lái)了一盆冰涼冰涼的的水，手放進(jìn)去非常舒服。但我很好奇，想問(wèn)爸爸干什么。他卻說(shuō)去讓我拿一個(gè)溫計(jì)來(lái)，再看清現(xiàn)在是37度后放入水盆。只見(jiàn)水銀柱很快的下降。最后水銀柱停在了25度后不動(dòng)了。爸爸問(wèn)我：“這時(shí)，如果我從盆里拿出溫度計(jì)，水銀柱是上升了還是下降了?”我不假思索的回答：“盆的外面熱，當(dāng)然是上升了。”爸爸笑了笑，輕輕地從水里取出了溫度計(jì)，我仔細(xì)一看，真是怪了，水銀柱怎么會(huì)又繼續(xù)下降了呢?但是，過(guò)了一會(huì)，它又逐漸的上升了。

　　爸爸見(jiàn)我一臉疑惑的樣子，就笑著對(duì)我說(shuō)：“你看，溫度計(jì)從水盆里取出來(lái)時(shí)，那上面有什么?”“當(dāng)然是有水珠了!”爸爸又問(wèn)：“那么，現(xiàn)在小水珠到哪里去了?”

　　“哦，我明白了，水在蒸發(fā)的同時(shí)是會(huì)帶走熱量的!“我一拍腦袋，高興的說(shuō)。爸爸一邊盆和溫度計(jì)還一邊對(duì)我說(shuō)：“生活中有不少科學(xué)知識(shí)呢，只要你平時(shí)細(xì)致的觀(guān)察生活中的每一件事，每一個(gè)人，每一個(gè)事物都是會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)的，不僅是發(fā)現(xiàn)了這些更要積極地去思考，要好好動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)，不能一遇見(jiàn)麻煩就找人，這樣你才會(huì)懂得更多的知識(shí)。”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　現(xiàn)在，我終于知道了，要仔細(xì)觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是大事還是小事，無(wú)論是平地與山尖，都要仔細(xì)觀(guān)察，而且還要好好地運(yùn)用我們的大腦，不然大腦就會(huì)“生銹”的，只有這樣我們才會(huì)懂得更多的知識(shí)。

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