我和我的班主任-五年級(jí)-記敘文
大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的我和我的班主任-五年級(jí)-記敘文，歡迎大家分享。
劉老師是我的班主任，她從一年級(jí)一直教我們到現(xiàn)在。在這五年當(dāng)中，我與老師之間發(fā)生過(guò)許多的事情，最讓我難忘的是我給老師寫過(guò)的一封信
記得是在五年級(jí)下學(xué)期，因?yàn)樨澩妫医?jīng)常忘了交作業(yè)，老師不止一次地批評(píng)過(guò)我，可我還是滿不在乎。期中考試之后的一天，我又因?yàn)樨澩鎯�，忘了交課堂作業(yè)，老師非常生氣，她對(duì)我說(shuō)：“張弛，你不是愛(ài)玩兒?jiǎn)�？從今天開(kāi)始，我就讓你玩兒不成，每節(jié)課間休息的.時(shí)候，你都到辦公室去罰站！王丹丹，你每天負(fù)責(zé)看著他！”我想這次可真完了，老師真的生氣了
于是，從那天起，我就失去了課間活動(dòng)的自由，每個(gè)課間10分鐘，同學(xué)們都到院子里活動(dòng)，而我只能被我的“保鏢”“護(hù)送”到辦公室“站崗”。每次走進(jìn)辦公室，我總是站地直直的，努力表現(xiàn)的好一點(diǎn)，想讓老師能早點(diǎn)兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個(gè)人似的，連一眼都不看我。就這樣持續(xù)了兩個(gè)星期之久。六一節(jié)的晚上，我在電視上看到了一則新聞，主要說(shuō)的是：學(xué)校老師不能體罰學(xué)生�？赐曛�，我就想，老師每天這樣讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢？我得和老師談?wù)�。于是我拿起筆給劉老師寫了一封信：劉老師，我因?yàn)樨澩鎯海瑳](méi)有按照您的要求按時(shí)交作業(yè)，上課也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，我知道錯(cuò)了，今后一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學(xué)生的規(guī)定，希望您能解除禁令，讓我能和同學(xué)們一樣，有課間活動(dòng)的時(shí)間
第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信后會(huì)生氣，把我K一頓，把家長(zhǎng)叫來(lái)。然而，那天放學(xué)后，老師把我留了下來(lái)，心平氣和地坐下來(lái)和我談心，讓我明白了自己身上的不足，也知道了老師罰我的用意。通過(guò)那次談話，我再也沒(méi)有因?yàn)樨澩鎯憾┙贿^(guò)作業(yè)，當(dāng)然，老師也沒(méi)有再體罰過(guò)同學(xué)
劉老師就是這樣一個(gè)可親、可敬、和靄、有耐心的老師！
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