有關(guān)我的老師六年級(jí)作文錦集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的我的老師六年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
從一年級(jí)到六年級(jí)，教過(guò)我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師也姓沈。他中等的個(gè)子，稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā)，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業(yè)，排在了批作業(yè)隊(duì)伍的前方。數(shù)學(xué)沈老師接過(guò)我的作業(yè)本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過(guò)本子，心里咯噔了一下，上面布滿了大紅*。我回到座位上開(kāi)始訂正，卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很?chē)?yán)厲地問(wèn)我：“你這作業(yè)是怎么做的？錯(cuò)得一塌糊涂！”然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我，把我錯(cuò)的地方用紅筆畫(huà)出來(lái)，“你說(shuō)，這些題該不該錯(cuò)？”我的臉熱熱的，因?yàn)槲曳傅亩际且恍┑图?jí)錯(cuò)誤，這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽(tīng)明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認(rèn)真，開(kāi)小差或交頭接耳時(shí)，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大概是想挑戰(zhàn)沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時(shí)候，他便私自在桌子底下看漫畫(huà)書(shū)。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數(shù)學(xué)沈老師很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)異樣。沈老師走到他跟前開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，“喲，看什么書(shū)看得這么起勁？”沈老師一把奪過(guò)他手里的書(shū)，猛地用手領(lǐng)著他的耳朵，他歪著腦袋站起來(lái)，臉紅得像熟透了的紅蘋(píng)果，沈老師嚴(yán)厲地告誡他上課一定要認(rèn)真，不能開(kāi)小差。這次殺一儆百，讓我們?cè)僖膊桓疑险n不認(rèn)真了。
這位怪脾氣老師時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴(yán)厲至極。但這位老師卻留給我們一個(gè)永恒的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣咸，我們發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡這位老師，希望他能陪伴我們度過(guò)在母校的最后一片時(shí)光。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
隨著午間靜堂的鈴聲打響，盼望已久的縫扣比賽即將開(kāi)始。
教室漸漸安靜下來(lái)，空氣似乎凝固了，整個(gè)教室籠罩在一片緊張的氣氛中，這時(shí)評(píng)委老師已向教室走來(lái)，比賽迫在眉睫！“同學(xué)們，大家做好準(zhǔn)備！”我左手拿線，右手拿針，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著針線，只聽(tīng)老師說(shuō)著“預(yù)備”，卻遲遲沒(méi)有發(fā)令，這時(shí)的我更加忐忑不安，手心隱隱滲著汗，手指微微發(fā)著抖，特別是那心跳得厲害……我盡力讓自己平靜下來(lái)，不停地深呼吸。
“預(yù)備——開(kāi)始！”老師的發(fā)令聲使我一下子清醒過(guò)來(lái)，我先是愣了一下，隨即開(kāi)始了穿針引線，起初速度還挺快，一下子就穿好了針，打好了結(jié)，開(kāi)始縫扣了。我把扣和布重合在一起，用右手捏緊，左手拿針穿過(guò)布和扣眼，“好的”我在心里默默念著，一針一針將線穿過(guò)扣眼，排列得十分緊密，十分整齊，針在我手中穿進(jìn)引出來(lái)回飛舞著，一次二次三次……就在這時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)縫好，我也頓感時(shí)間剩得不多了。于是，我加快了速度，——就剩打結(jié)了！
真是好事多磨！我按照老師教的技法，將針穿過(guò)其中一條線，又將針尾部的線拉到前面，在針頭上繞了兩圈，就在快要成功之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)針頭在線里拉不出來(lái)，頓時(shí)我變得不知所措了，使出了九牛二虎之力，也許是我急于求成，線竟然被拉斷了，還好結(jié)也已經(jīng)打好。我迅速修剪了線頭，就趕緊向老師匯報(bào)。比賽結(jié)束了，我長(zhǎng)舒了一口氣，臉上洋溢出自信的笑容。
由于我縫得仔細(xì)，速度也比較快，獲得了個(gè)人決賽權(quán)。最后年級(jí)的決賽，我取得了個(gè)人賽第七名的好成績(jī)。這次比賽既緊張又有收獲，一波三折，使我回味無(wú)窮！
我的老師六年級(jí)作文 篇3
又是一個(gè)飄香四野，金風(fēng)送爽的季節(jié)，看著樹(shù)上金黃的樹(shù)葉，我不由想起了您——我的好老師，丁淑芳。
她，棱角分明，風(fēng)姿綽約，初次見(jiàn)她時(shí)，飄曳的風(fēng)衣搭著一條花蕾絲中，感覺(jué)精神抖擻，氣質(zhì)脫俗，有一雙如紫水晶般清澈透明的眼睛，嘴唇像珊瑚一樣鮮紅，美麗的睫毛舒張著，短短的頭發(fā)像陽(yáng)光下的金羊毛，如同放在玻璃杯中的細(xì)金線。雖然老師已步入中年，但一點(diǎn)也看不出她的實(shí)際年齡，而且我可以想象老師年輕時(shí)一定更美。
有一次，上自習(xí)課，我遇到了一個(gè)不懂的問(wèn)題，就去問(wèn)老師，老師一直給我耐心地講解，不厭其煩，我也始終認(rèn)真聽(tīng)著，以前從未這么近距離地觀察過(guò)老師，眼睛已經(jīng)有了皺紋，手也已經(jīng)不再像以前那樣光滑細(xì)嫩，這是為什么？就是同學(xué)們偷走您了青春，感謝您對(duì)我們無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn)。( )
老師�。∥沂悄H手栽種的`一棵樹(shù)，您辛苦地培育我，讓我茁壯成長(zhǎng)，讓我沐浴在春天里，讓我在知識(shí)的海洋里盡情遨游。您就就像一枝燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；您就像一支潔白無(wú)暇的粉筆，縮短了自己，成就了下一代。
謝謝您！我的老師，在這幾年漫長(zhǎng)的歲月里，您為我們付出太多太多，我們朝夕相處的日子，歡聲笑語(yǔ)總是蕩漾在我們耳邊，那是您在給我們分享知識(shí)和一件件開(kāi)心的趣事。
我的老師，若不是您在我們的心田中撒下美好的種子，我們就不會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，在即將畢業(yè)的時(shí)間里，我一定要對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！我的老師！”。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我們的數(shù)學(xué)老師有一頭又黑又短的頭發(fā)，他總是板著臉，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)他露出一絲笑容，讓人覺(jué)得冷酷無(wú)情，不敢靠近。他每次來(lái)給我們上課的時(shí)候，總是帶著一副嚴(yán)肅的面孔給我們上課，樣子非常可怕。
數(shù)學(xué)課前的幾分鐘，我們班的楊張玉和楊周澤會(huì)在教室外“放風(fēng)”，一看到張老師朝我們班過(guò)來(lái)了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來(lái)啦！張老師來(lái)啦！”我們都以最快的速度沖到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學(xué)，更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，我們感覺(jué)到一股寒氣向我們撲來(lái)，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習(xí)慣提前讓他檢查作業(yè)的同學(xué)，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊(duì)。只要有人沒(méi)做好家庭作業(yè)，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿面。
每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號(hào)被他發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果可想而知。他怒發(fā)沖冠的樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來(lái)了。
盡管他對(duì)我們很兇，作業(yè)卻布置得很少。有時(shí)，他會(huì)給我們講解一些較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我們對(duì)高年級(jí)的內(nèi)容有所了解，所以大家對(duì)更高一級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都充滿遐想……
噓，他來(lái)了！同學(xué)們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴(yán)肅的面孔又出現(xiàn)在教室門(mén)前……
我的老師六年級(jí)作文 篇5
最使我難忘的，不是伴隨了我五年的小學(xué)教師，而是只伴隨了我五天的張澤同老師。
張老師是一位語(yǔ)文教師，我們是在小學(xué)升初中的過(guò)渡班中認(rèn)識(shí)的， 張 老師長(zhǎng)得較黑，一雙質(zhì)樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中，張老師每時(shí)每刻都是樂(lè)樂(lè)呵呵的，是一個(gè)積極向上的老師。
張老師是和其他老師不同的。他了解每一個(gè)學(xué)生的想法，知道站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。他是從不給我們布置作業(yè)的，這從第一天認(rèn)識(shí)我們時(shí)老師就說(shuō)過(guò)了：“我想，只要世界上沒(méi)有了考試，你們的作業(yè)也就不復(fù)存在了。”張老師的每一句話都說(shuō)到了我們的心里，說(shuō)這句話時(shí)， 張 老師也是帶著微笑的。
張 老師從不對(duì)我們發(fā)火。一位同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑著說(shuō)：“嘿嘿，走神啦！”那位同學(xué)紅了臉，很不好意思。老師的微笑，再次深深烙在了我們心里。
張 老師是幽默的，大概，這才是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語(yǔ)言，才能使我們從別的科目中單調(diào)的語(yǔ)言中解脫出來(lái)吧！“同學(xué)們！在你們的狂轟亂炸，鬼哭狼嚎之中，我終于把你們的作文批完啦！”同學(xué)們聽(tīng)到這句話，第一個(gè)反應(yīng)是狂笑，老師也笑，把自己也當(dāng)成了學(xué)生，狂笑過(guò)后，整個(gè)教室又陷入了沉寂，老師又細(xì)致地講解重點(diǎn)，難點(diǎn)。而我們永遠(yuǎn)忘不掉，老師輕輕揚(yáng)起的嘴角中蘊(yùn)涵的微笑。
與張老師離別的時(shí)候，不免有些憂傷，老師要回?zé)熍_(tái)去了。五天，短短的 天！竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時(shí)仍然保持著那令我們忘不掉的微笑。
我的老師六年級(jí)作文 篇6
往事紛紛，都從我們身旁擦肩而去，回憶往事，美好的瞬間猶如美麗的花朵浮現(xiàn)在我們眼前。發(fā)生在我和老師之間的事，就像烙印一般印在我的腦海深處。
那是一個(gè)冷冰冰的天氣，我因遲到，沒(méi)有來(lái)得及吃早飯便上學(xué)了。
“報(bào)告”，我站在門(mén)口，背著書(shū)包�！斑M(jìn)來(lái)吧�！崩蠋煖睾偷卣f(shuō)。我來(lái)到座位上，拿起書(shū)便讀了起來(lái)。一會(huì)兒王老師來(lái)到我身邊，撫摸著我紅腫的臉蛋，和藹的說(shuō)道：“孩子，怎么了，這次沒(méi)有考好，是不是又被打了？”我流著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我抽屜的方便面時(shí)，老師俯下身子在我耳旁輕輕地問(wèn)：“走，到我辦公室去，我給你泡方便面，不吃早飯?jiān)趺葱心�？這么冷的天氣�！贝藭r(shí)此刻的我真的傻眼了，心里想：老師，我的成績(jī)不怎么好，您可幫我補(bǔ)，我沒(méi)吃早飯，您幫我泡，您為什么要對(duì)我好？
坐在老師的辦公室里，老師又和我閑談了一些我家中的事情，面好了，老師端著面來(lái)到我跟前，輕柔的對(duì)我說(shuō)：“孩子，吃吧！”我見(jiàn)到面，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著，吃著，我的眼淚禁不住簌簌落了下來(lái)。想想星期天在家，爸媽從來(lái)不過(guò)問(wèn)我是否吃早飯，平時(shí)我玩我的，也不過(guò)問(wèn)我的作業(yè)是否做好……然而，眼前的老師卻細(xì)致入微地關(guān)愛(ài)著我，呵護(hù)著我……
曾經(jīng)的老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但每當(dāng)我看到方便面，便會(huì)想到老師給我的好，有時(shí)我常常想：老師對(duì)我的好，從小的方面來(lái)說(shuō)，是希望我健康成長(zhǎng)；從大的方面講，希望我將來(lái)成為建設(shè)國(guó)家的棟梁之材。啊，老師，您是那么偉大，那么崇高。我長(zhǎng)大后，一定把您對(duì)我的關(guān)心，加倍奉獻(xiàn)給他人，奉獻(xiàn)給社會(huì)……
我的老師六年級(jí)作文 篇7
巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……
記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊！同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。
我的老師六年級(jí)作文 篇8
老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。啊，老師！您就是天下最偉大、最無(wú)私的人。
老師，是一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼。老師，是一位多么令人敬佩的園丁。老師，是一位多么無(wú)私的人。沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們的今天。沒(méi)有老師，我們就不會(huì)有知識(shí)。老師的愛(ài)，比天還高，比海還深！老師對(duì)我們付出的心血，我們永遠(yuǎn)也還不了！
在我的小學(xué)生涯中，有許許多多的老師令我感動(dòng)，但最令我感動(dòng)的還是我二年級(jí)時(shí)的班主任---李老師。她給了我許多關(guān)懷，許多鼓勵(lì)，許多幫助……您，使我改變了自己。
記得在我二年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織去春游，我剛開(kāi)始去時(shí)，心情很激動(dòng)，哪知，在玩一個(gè)游戲項(xiàng)目時(shí)，我受傷了，但也正是因?yàn)檫@件事，使我看見(jiàn)了老師對(duì)我的關(guān)懷。
那時(shí)，我們?cè)谕姹谋拇�，剛開(kāi)始時(shí)，我一直在跳啊跳，但到了后來(lái)，我筋疲力盡，休息了一下，不知是哪個(gè)人跳了一下，把我彈了起來(lái)，結(jié)果，我的腳給扭傷了，一直在哇哇大哭，導(dǎo)游趕快打電話給李老師，李老師接完電話后立馬趕過(guò)來(lái)，將我送去了醫(yī)院。因?yàn)槲乙恢贝罂薏恢�，所以李老師將她得到的�?jiǎng)品送給了我。我才不哭。隨后，老師帶我去拍CT，望著老師焦急的面孔，我感動(dòng)了。在醫(yī)生將我的腳包扎時(shí)，老師還在一邊輕聲問(wèn)我疼不疼，我說(shuō)疼時(shí)，老師便叫醫(yī)生輕一點(diǎn)。聽(tīng)著老師焦急的聲音，我又一次感動(dòng)了……
檢查完后，老師又小心翼翼地將我送回家，并親自向媽媽道歉，而且，還自己將為我照CT的醫(yī)藥費(fèi)一一付齊。在這件事里，我看到了老師對(duì)我的關(guān)懷。
每當(dāng)我想起這件事時(shí)，總會(huì)潸然淚下，這是感動(dòng)的眼淚，也是感謝的眼淚……��！陳娜老師您永遠(yuǎn)是我小學(xué)時(shí)代的一位恩師，我永遠(yuǎn)會(huì)感謝您為我做的毎一切，每一件事，每一份關(guān)懷。您也是我想感謝和感恩的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言正是在贊嘆那些為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的老師��！老師，您對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)記在心中！您的愛(ài)，像純潔的天使不斷凈化我的心靈。您的愛(ài)，像可口的牛奶常常溫暖我的心靈。您的愛(ài)，像香甜的蜂蜜時(shí)刻滋潤(rùn)我的心靈。
李老師，您就是我最喜愛(ài)和最想感恩的老師！
我的老師六年級(jí)作文 篇9
雛鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔； 小草感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗L(zhǎng)；人們感謝困難，因?yàn)槔щy讓他成長(zhǎng)；我感謝唐老師，因?yàn)樗盐規(guī)胫R(shí)的殿堂！
唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛，頭發(fā)早已經(jīng)不住時(shí)光的磨煉，被無(wú)情的歲月留下絲絲點(diǎn)點(diǎn)的銀絲，眼角的皺紋是時(shí)光的最優(yōu)見(jiàn)證者。
我至今都忘記不了我第一次見(jiàn)到唐老師的模樣。那天，我拉著媽媽的手來(lái)到教室，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望這位新老師的面貌，然后開(kāi)心的大叫一聲，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业睦蠋熀孟窆忸^強(qiáng)�！眿寢尡晃疫@天真幼稚的話語(yǔ)驚呆了，隨之發(fā)出哄堂大笑。
但令我記憶最深的，還是我五年級(jí)的時(shí)候?qū)W校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了！那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子。上午，學(xué)校舉行拔河比賽，不一會(huì)了，就輪到我們班了，我排在隊(duì)伍的較前方，正對(duì)著唐老師。當(dāng)裁判員一聲令下，我們開(kāi)始用力了，唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號(hào)，雖然那口水噴了我一臉。當(dāng)勝利的天平就要倒向另一方時(shí)，唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來(lái)幫忙的話，他一定會(huì)毫不猶豫地跳上來(lái)助我們一臂之力的，最后，我們勝利了，唐老師一蹦三丈之高，眼睛都快笑成月牙灣了
每一次的日落都代表著一個(gè)故事的“終結(jié)”，每一縷日出也代表著嶄新的開(kāi)始，但是，唐老師，你在我的心中是不會(huì)被“終結(jié)”的！
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