描寫漢字六年級作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的描寫漢字六年級作文，希望能夠幫助到大家。

　　今天下午，作文課上，神秘有趣的顧老師別出心裁，讓我們快速寫下了兩個(gè)字。我寫了“水”和“�！弊�，大家都不知道他葫蘆里賣的是什么藥。

　　正當(dāng)大家討論得正激烈時(shí)，突然教室里燈滅了，一片黑暗，大家心中感到很恐慌。這時(shí)，一個(gè)小巧可愛的聲音回響在我們耳邊：“大家不要怕！”另一邊又響起了輕輕的腳步聲。

　　突然一道白光閃過，我輕輕睜開眼，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都不見了，定睛一看，有兩個(gè)小黑點(diǎn)站在電腦上，身邊閃著金光。

　　“你好！”從前方傳來興奮的聲音。聽到這陌生的'聲音，我連向后退三步。

　　“你……你是……誰？”我恐懼地環(huán)顧四周。

　　“我是小黑點(diǎn)，你要向前走，才能看見我。”“不明生物”說道。

　　我向前走，只見他穿著喜氣的紅大褂，手里拿著小鞭炮，開心地跳著，看著我。

　　我注意到，我的可樂一下了就沒了，從瓶頭跳出了一個(gè)藍(lán)色字，我仔細(xì)地打量他：藍(lán)藍(lán)的身體，身上好像還有水。它叫“水”。原來它們都是字。

　　我們做了很短的自我介紹，突然，“福”望了望外面的世界，一下子不見了，我驚訝地問水怎么回事，原來�？梢砸苿�(dòng)，一下子就移動(dòng)20米。

　　“我們想出去看看，你要嗎？”水天真地笑問。

　　“可是我這么大個(gè)人，難不成把你倆放在口袋里�！�

　　“不，我們有特異功能，可以有許多超能力。”

　　我說：“那你能把我變成字嗎？”

　　“好，我試試！”

　　我深吸一口氣，照著它們的方法，念出了咒語。我感覺身體在不停地變小，漸漸地，桌子對我來說就是龐然大物。我“嗖”地一聲，變成一個(gè)字“樂”。

　　我被“水”拉著跳下了窗口，正當(dāng)我覺得我要死時(shí)，沒想到我們竟安全地到達(dá)了地面。

　　我們在路上小心翼翼地尋找要幫助的。

　　我們首先看到了一個(gè)可憐的流浪漢，“水”二話不說，拿來一個(gè)大瓶子，往杯子里吐水，不一會(huì)兒，一大壺水便滿了，它趁流浪漢不注意，快速送到他前面。當(dāng)他看到后，他十分開心，大口地喝著水。

　　順著路往前走，又看到了一個(gè)傷心的老爺爺。哦！原來他不能與家人團(tuán)聚，他不停地哭著。福一個(gè)箭步?jīng)_上前，附在老爺爺身上，他立馬笑了起來。因?yàn)椤案！备淖兞怂�，電話那頭說：“爸，我回來了，正在火車上！”老爺爺激動(dòng)起來，大家都十分開心。

　　水和福都幫助了許多人，而我卻沒有幫助任何人。

　　我失落地走在路上，思考自己可以干什么，正好路過好朋友錢多多家，我心中一喜，正好可以去他家玩。我像超人一樣穿過門，到達(dá)了他的房間。他正趴在桌上，無精打采的抽泣，我看了看試卷，原來他沒有考好，我吸在他的身上，他立馬開心起來，總結(jié)錯(cuò)誤，認(rèn)真聽課。

　　一天下來，我們都十分開心。

　　我在大街上看到了一本作文本，他們一下子跳了下去，我正好一眨眼，身體又恢復(fù)了正常。這仿佛是一場夢。

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